Linjen är tunn och svår att kontrollera.

TP - Förordningen som inte förbjuder handledning på alla utbildningsnivåer väcker blandade åsikter. Många håller med och stöder den, men är oroade över att gränsen mellan frivillig och obligatorisk handledning är tunn och gör det mycket svårt att hantera innehållet i sådan handledning.

TP - Förordningen som inte förbjuder handledning på alla utbildningsnivåer väcker blandade åsikter. Många håller med och stöder den, men är oroade över att gränsen mellan frivillig och obligatorisk handledning är tunn och gör det mycket svårt att hantera innehållet i sådan handledning.

I en nyligen givna förklaring angående frågan om handledning till representanter för nationalförsamlingen uppgav utbildningsminister Nguyen Kim Son att ministeriets policy inte är att förbjuda handledning utan att förbjuda handledningsmetoder som bryter mot lärares etik.

Efter en lång skoldag tas eleverna av sina föräldrar till ett engelskt handledningscenter. (Foto: Ha Linh)

Detta återspeglas specifikt i utkastet till lärarlag, som föreskriver förbjudna beteenden för lärare, inklusive: "Att tvinga elever att delta i extra lektioner i någon form, eller att betala avgifter utöver de som anges i lag." Lagförslaget tillåter också extra lektioner under följande villkor: De måste organiseras när elever har behov av extra lektioner, de måste delta frivilligt och deras föräldrar måste samtycka. Innehållet i skolans läroplan får inte reduceras till att omfatta extra lektioner; och exempel, frågor och övningar från extra lektioner får inte användas för att testa eller utvärdera elever. Utkastet tillåter lärare att tillhandahålla extra lektioner för sina egna elever utanför skolan, förutsatt att de sammanställer en lista och rapporterar den till skolans rektor.

"Att ta extra kurser bara för prov"

Fru Van Thuy Duong, biträdande rektor för Luong The Vinh Secondary and High School i Cau Giay-distriktet ( Hanoi ), sa att föräldrar i verkligheten har ett behov av extra handledning för sina barn och lärare har ett behov av att tillhandahålla extra handledning, så det är svårt att förbjuda det. Utbildningsmyndigheterna måste dock utfärda specifika regler för att säkerställa att svaga elever kan få extra handledning för att förbättra sig, och att begåvade elever kan utveckla sina förmågor ytterligare, och undvika den utbredda praxisen med extra handledning. Bland lösningarna bör lärare inte tillåtas att handleda sina egna elever utanför klassrummet eftersom det lätt skapar ojämlikhet för alla elever i klassen.

"Numera kritiserar och hatar många extralektioner, men i slutändan måste alla lägga ut pengar för att skicka sina barn dit på grund av prov och rädslan för att deras barn ska få låga betyg. Många föräldrar är utan mat och kläder så att deras barn kan gå på extralektioner, trots att de redan har två skolpass om dagen och är utmattade av extralektioner."

Dr. Hoang Ngoc Vinh, tidigare chef för avdelningen för yrkesutbildning, utbildningsministeriet

”Tidigare utfärdade den avlidne docenten Van Nhu Cuong en förordning som sa att skollärare inte fick ge extra handledning till elever i klassrummet eftersom det skulle vara svårt att bedöma elevernas verkliga framsteg. När elever betalar extra pengar till läraren kommer de att få en viss grad av förmånsbehandling i testresultaten. Elever som inte deltar i extra handledning med dessa lärare kommer också att känna sig obehagliga och oroliga för om de kommer att behandlas rättvist. Ett annat problem är att när lärare ger extra handledning utanför klassrummet kan ingen övervaka om de undervisar före läroplanen eller tar med frågor till prov i klassrummet”, sa Ms. Duong.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, tidigare chef för avdelningen för yrkesutbildning (utbildningsministeriet), berättade att det för närvarande är mycket svårt att hantera fritidsundervisning. Utbildningsministeriet har bestämmelser som förbjuder tvång eller endast tillåter handledning när elever anmäler sig frivilligt, men "frivilligt deltagande" är bara en fasad. Gränsen mellan frivilligt och tvång är ibland mycket tunn. En enkel påminnelse från en lärare kan få föräldrar att oroa sig och undra om det beror på att barnet inte går på extra lektioner. Bestämmelserna om lärares yrkesverksamhet innehåller inga bestämmelser om fritidsundervisning. Lärare ansvarar endast för att undervisa elever med svaga akademiska förmågor inom skolan.

Extra handledning är ett problem i många länder, och det är särskilt utbrett i Vietnam, ofta med målet inte nödvändigtvis att ge eleverna en helhetsutveckling. Förskolebarn tar extra lektioner för att lära sig läsa och skriva innan de börjar första klass; grundskolebarn tar extra lektioner för att klara inträdesprovet för högkvalitativa sjätte klass; och mellanstadie- och gymnasieelever tar extra lektioner för att klara prov och universitetsprov. "Det är tydligt att eleverna tar extra lektioner enbart för prov, memorerar och glömmer vad de har lärt sig omedelbart efter provet. För att lösa detta problem behövs tydliga och transparenta regler för extra handledning, tillsammans med en minskad betoning på prov", säger Dr. Vinh.

Besatt av extrakurser

Utbildningsministeriets nya utkast till föreskrifter om handledning förbjuder inte handledning på grundskolenivå, utan innehåller istället en mycket generell bestämmelse: "Handledning är inte tillåten inom skolor som redan erbjuder undervisning med två lektioner per dag." Föräldrar och utbildningsadministratörer menar att denna förordning inte är tillräckligt strikt, eftersom den endast förbjuder handledning inom skolor och skulle kunna skapa kryphål för lärare att locka unga elever till privatundervisning utanför skolan.

Fru Tran Thi Thuy från Hoang Mai (Hanoi), som har två barn i grundskolan, delade sin glädje över att hennes barn i år har hittat en "omtänksam lärare som inte tvingar dem att ta extra lektioner". Fru Thuy erinrade sig att förra året, när hennes dotter just hade börjat tredje klass, ringde läraren upprepade gånger både henne och hennes man för att klaga på att deras barn hade det svårt i skolan, var långsamt och inte förstod lektionerna, och föreslog att familjen skulle hitta en lösning.

"Oförmögen att hantera pressen ställde jag slutligen in mitt barns engelska- och bildlektioner och skrev in henne i extra lektioner med en lärare utanför skolan två gånger i veckan, för 150 000 VND per tillfälle. Sedan dess har allt varit bra, och läraren har inte ringt för att kritisera henne längre", berättade Ms. Thuy.

Många föräldrar delar den verkligheten att deras grundskolebarn "motvilligt måste delta i extra klasser". Även om behovet av extra klasser inte uttryckligen anges, meddelas det via föräldraföreningen att lärarna öppnar klasser, och listor skickas till gruppchatten, vilket gör det mycket svårt för föräldrar att bestämma vad de ska göra.

Baserat på sin erfarenhet av att leda skolor anser Nguyen Thi Kim Chi, rektor för Kim Lien Primary School i Dong Da-distriktet (Hanoi), att elever som redan går i skolan två lektioner om dagen oundvikligen kommer att drabbas av hälsokonsekvenser om de fortsätter med extra lektioner utanför skolan. Efter en dags studier behöver barn vila och sportaktiviteter för att återhämta sig inför nästa dag. Men i verkligheten känner vissa föräldrar fortfarande behovet av att deras barn går på extra lektioner, i tron ​​att de som redan är bra kommer att utmärka sig ytterligare, eller att de som är svaga kommer att förbättras.

”Förordningen som förbjuder extra handledning på grundskolenivå är lämplig. Med denna förordning kräver skolan redan från början av läsåret att lärarna skriver under ett åtagande att inte ge extra handledning utanför skolan, och samarbetar även med förvaltningsmyndigheten för att genomföra inspektioner på plats. Dessutom samlar skolan, genom enkäter om föräldrars åsikter, in information om fall där lärare ger extra handledning för att påminna och hantera dem”, sa Chi.

Ha Linh

Källa: https://tienphong.vn/ep-buoc-hay-tu-nguyen-hoc-them-ranh-gioi-mong-manh-kho-kiem-soat-post1694029.tpo