Att främja tillgänglighet inom utbildning innebär verkligen att förändra hur människor lär sig, undervisar och engagerar sig i skollivet. På RMIT har dessa insatser uppmärksammats genom fyra initiativ som vunnit Inclusion Action 2026-priset.
Priset Accessibility in Action delas ut av Australian Centre for Disability Information in Education (ADCET) på Global Accessibility Awareness Day. Priset uppmärksammar initiativ som främjar tillgänglighet inom högre utbildning i Australien och Nya Zeeland.
Av de fyra initiativ som RMIT University uppmärksammade i år, utvecklades och implementerades två av projektteam från RMIT Vietnam.
Utforma digitala läromedel med synskadade elever.
RMIT Vietnams initiativ för inkluderande digitalt lärande uppmärksammades för att ha engagerat synskadade studenter direkt i att medutforma lättillgängliga digitala läromedel.
Projektet började när en synskadad elev på skolan påpekade hinder för att få tillgång till befintligt läromedel – även om det var tekniskt bra, var det fortfarande svårt att använda i praktiken. Därifrån samarbetade projektgruppen med synskadade elever som använde skärmläsningsprogram för att identifiera specifika svårigheter i interaktion, bildbeskrivning och innehållsnavigering.
Detta låg till grund för RMITs omformning av läromedel på Canvas-plattformen, utveckling av alternativ för svåråtkomliga aktiviteter, standardisering av visuella instruktioner och tillhandahållande av resurser för att stödja lärare i att utforma mer tillgängliga kurser. Hittills har dessa läromedel tillämpats på över 120 kurser och betjänat fler än 12 000 studenter.
Projektgruppen övervakade hur synskadade elever använde hjälpmedel i sin inlärningsprocess för att identifiera hinder för interaktion, visuell representation och innehållsnavigering. (Bild: RMIT) Förutom priset från ADCET vann detta projekt även platina i kategorin mångfald, jämlikhet och inkludering vid LearnX 2025-utmärkelsen, och dess presentation nominerades till bästa korta artikel vid konferensen 2025 för ASCILITE, en förening för teknologi inom högre utbildning i Oceanien.
Studenter betygsätter tillgänglighet inom idrott och fritid.
RMIT Vietnams andra prisbelönta initiativ var en studentledd rapport som utvärderade tillgängligheten till sport- och fritidstjänster vid RMIT. Detta initiativ visade att tillgänglighetsinitiativ kan sträcka sig bortom klassrummet och digitala plattformar.
I det här projektet planerade och genomförde ett antal studenter med funktionsnedsättningar och studenter som direkt stöder studenter med funktionsnedsättningar en omfattande bedömning av tillgängligheten till anläggningar samt sport- och fritidsaktiviteter på RMIT, och föreslog därefter specifika förbättringar.
Teamet identifierade hinder relaterade till infrastruktur, kommunikation, sensorisk miljö och deltagandenivåer. Resultaten av bedömningen bidrog till att driva praktiska förändringar som att förbättra skyltsystem, justera evenemangsorganisationen, lägga till tysta timmar eller timmar endast för kvinnor på gymmet och uppgradera den fysiska tillgängligheten.
Det är värt att notera att studenterna var involverade genom hela processen, från enkätdesign och resultatanalys till att bidra till förbättringslösningar.
RMIT-studenter och personal samarbetar för att utvärdera tillgängligheten för att bättre förstå och förbättra studentupplevelsen på campus. (Bild: RMIT) Stödja neurodiversitetsstudenter i deras dagliga studier.
RMIT-bibliotekets Neurodiverse Student Support Programme uppmärksammades för att ha integrerat tillgänglighet i dagliga stödaktiviteter för lärande.
Programmet erbjuder utbildningsworkshops, lämpliga lärmiljöer och online-resurser för att hantera de hinder som neurodiversitetsstudenter kan möta i universitetsmiljön. Fokus ligger på praktiska lösningar som sensoriskt anpassade lärmiljöer, strukturerade stödtjänster och individuell rådgivning, vilket minimerar behovet för studenter att ständigt söka hjälp själva.
Detta tillvägagångssätt återspeglar ett skifte från att göra anpassningar för enskilda klienter först efter att hinder har uppstått, till att integrera inkluderande standarder och rutiner redan från design- och implementeringsstadierna av bibliotekstjänster.
Testning utöver efterlevnadsstandarder.
Användarupplevelsedesignern Sandy Houston fick ett individuellt pris för sina bidrag till testning av användarupplevelse och produktförbättring.
Under de senaste tre åren har han fokuserat på att förbättra RMIT Librarys digitala plattformar för ökad användbarhet och konsekvens. Hans arbete inkluderar att optimera navigeringen i Learning Lab-verktygen, lägga till ljusa och mörka gränssnittslägen, minska gränssnittskomplexiteten och stödja förbättringar av det fysiska skyltsystemet i biblioteksutrymmet.
Kärnan i denna metod är direkt användartestning, snarare än att enbart uppfylla teoretiska standarder. Genom att arbeta direkt med synskadade användare, studenter med neurodiversitet och rådgivande grupper, avslöjade projektet problem som konventionella bedömningsmetoder kan missa, samtidigt som det främjade en kultur av tillgänglighetstestning i bibliotekens verksamhet.
De fyra prisbelönta initiativen visar att tillgänglighet implementeras inom RMIT, från digitalt lärande och bibliotekstjänster till studentlivet. Detta fungerar också som en meningsfull påminnelse inför Global Accessibility Awareness Day: medvetenhet är viktigt, men det är bara verkligt värdefullt när det leder till konkreta förändringar i praktiken.
-----
Översta bilden och profilbild: Bilal Ulker – stock.adobe.com
Källa: https://www.rmit.edu.vn/vi/tin-tuc/tat-ca-tin-tuc/2026/jun/rmit-nhan-giai-thuong-hanh-dong-thuc-day-hoa-nhap-2026
![[Video] Solnedgång vid Lap An-lagunen – Där solen går ner över fiskenäten](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)