Att förbereda barn för första klass.

BAC NINH - Att börja första klass är en viktig milstolpe i varje barns resa mot vuxenlivet. Förutom att utrusta dem med kunskap och färdigheter blir det alltmer en prioritet för både familjer och skolor att förbereda dem med självförtroende och en proaktiv inställning till den nya lärmiljön.

Upptäck grundskolans miniatyrvärld .

På Tan Yen förskola gav aktiviteten "Vi är grundskoleelever" för 5-6-åringar i förskoleklass många intressanta och nya saker till barnen. Här kunde de små inte dölja sin entusiasm när de fick prova på att spela rollen som lärare eller förstaklassare.

Barn i åldrarna 5-6 på Tan Yen förskola fick uppleva aktiviteten "Vi är elever i grundskolan".

Mer än bara ett enkelt rollspel, under lärarnas ledning, introduceras barn till många nya färdigheter på grundskolenivå: från att sitta ordentligt medan de studerar, räcka upp handen korrekt enligt reglerna, ställa sig prydligt i kö när de går in i klassrummet, till att hantera och ta hand om sina personliga skolmaterial.

Varje aktivitet och liten utmaning ger barnen praktiska erfarenheter, vilket hjälper till att främja självständighet och säkra kommunikationsförmågor när de inleder ett nytt kapitel i sina liv.

Dessutom organiserade skolan programmet "Att växa upp med ditt barn", med deltagande av nästan 180 föräldrar till 5-6-åringar, för att utbyta, besvara och dela funderingar relaterade till psykologi, färdigheter, fysisk utveckling och barns förberedelse inför första klass. Genom detta kan skolan och föräldrarna snabbt förstå barnens tankar och känslor för att kunna ge lämpligt stöd.

Genom program som är utformade för att bekanta barn med första klass har lärare från båda nivåerna en gynnsam möjlighet att utbyta undervisningsmetoder och dela erfarenheter av att ta hand om barn under denna övergångsperiod. Föräldrar får också insikter i hur de kan stödja sina barn.

Phan Thi Hoa, rektor för Tan Yen förskola, sa: "Att förbereda barn mentalt innan de börjar första klass kommer att hjälpa dem att känna sig mindre oroliga, mer självsäkra och proaktivt anpassa sig till den nya lärmiljön."

Omvänt, om barn inte vägleds i lärande och vardagliga livskunskaper, och inte är psykologiskt förberedda, kan de lätt känna sig förvirrade och besvikna, vilket påverkar deras förmåga att anpassa sig och integreras i en ny lärmiljö.

I en glad och entusiastisk atmosfär fick barnen i Suoi Hoa förskola (Kinh Bac-distriktet) möjlighet att besöka Suoi Hoa Primary School, träffa sina förstaklasslärare och bekanta sig med de äldre eleverna. Detta är ett viktigt första steg för att hjälpa dem att bättre visualisera sin framtida lärmiljö.

Programmets höjdpunkt är en serie berikande och engagerande upplevelsebaserade aktiviteter på campus. Studenterna får utforska funktionella klassrum som datavetenskaps-, naturvetenskaps- och teknikrummen , konst- och musikrummen; besöka utställningsområdet för moderna robotar; och se de kreativa STEM-produkter som tillverkats av skolans elever på nära håll.

Barnen var oerhört exalterade över att sitta vid bänkarna, titta i böckerna och interagera med förstaklassarna. Besöket gjorde inte bara barnen mer självsäkra och självsäkra, utan hjälpte dem också att bekanta sig med den nya lärmiljön. Genom detta utvecklade barnen en större kärlek till sin skola och var bättre psykologiskt förberedda för sitt första år i grundskolan.

Stärka kopplingarna mellan förskole- och grundskolenivå.

I förskolan är barns primära aktivitet lek; de lär sig genom lek, vägledda, uppmuntrade och motiverade av sina lärare. I grundskolan kräver den nya lärmiljön att barn slutför uppgifter enligt klassens schema; de måste ha vissa grundläggande färdigheter och kunskaper, och upprätthålla disciplin...

De största utmaningarna för barn som börjar i första klass är att följa skolans regler och förordningar, etablera relationer med lärare och slutföra uppgifter efter behov.

Lärare och elever från Bich Dong Nightingale Kindergarten (Viet Yen-distriktet) besökte Bich Dong Primary School.

För att hantera dessa svårigheter har många förskolor proaktivt integrerat förskolefärdigheter i sina undervisningsprogram. Ur ett professionellt perspektiv ger Hoang Thi Lan Huong, chef för förskoleutbildningsavdelningen (utbildningsdepartementet): ”Enligt utbildningsministeriets förskoleutbildningsprogram för 5–6-åriga barn behöver barn bara känna igen och uttala 29 bokstäver effektivt; känna igen tal, kvantiteter och känna till grundläggande addition och subtraktion inom intervallet 10.”

Förskollärare har redan bidragit med all denna kunskap. Därför behöver föräldrar inte sätta för mycket press på sina barn eller tvinga dem att lära sig första klassens läroplan i förväg. Det viktigaste är att fokusera på att utveckla mjuka färdigheter, kommunikationsförmåga, koncentrations- och minnesförmåga, egenvårdsförmåga som att äta, klä på sig, använda toaletten och förmågan att skydda sig själva i en ny miljö.

Övergången mellan förskola och grundskola kräver nära samordning mellan de två nivåerna. Utbyte mellan nivåerna och erfarenhetsbaserade aktiviteter är avgörande. Genom program som introducerar barn till första klass har lärare från båda nivåerna möjlighet att utbyta undervisningsmetoder och dela erfarenheter av att ta hand om barn under denna övergångsperiod.

Föräldrar förstår också metoderna för att följa sina barn. Som ett resultat placeras barnen i centrum för en konsekvent utbildning, deltar i gruppaktiviteter och utvecklar självförtroende och anpassningsförmåga.

Ett barns förberedelse för första klass är inte bara en ryggsäck full med böcker; den vävs samman av självförtroende, självständighet och en brinnande önskan att utforska en ny kunskapsvärld. Skolans skickliga och vetenskapliga stöd, tillsammans med familjens uppmuntran, är den starkaste grunden som hjälper barn att med självförtroende påbörja denna nya läranderesa.

Nguyen Hoa

Källa: https://baobacninhtv.vn/san-sang-tam-the-cho-tre-vao-lop-1-postid446368.bbg