"Utbildningssuperstad" ska undervisa och lära sig tvåspråkigt, beräkna ekonomiskt stöd för studenter

Den 27 augusti höll Ho Chi Minh-stadens folkkommitté ett sammanfattningsmöte för läsåret 2024-2025 på Binh Duong Exhibition and Convention Center och fördelade uppgifter för det nya läsåret 2025-2026. Vid mötet deltog den ständige biträdande utbildningsministern Pham Ngoc Thuong, biträdande sekreterare för stadspartikommittén och ordförande för Ho Chi Minh-stadens folkråd, Vo Van Minh.

Vid konferensen sa Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, att Ho Chi Minh-staden efter sammanslagningen har nästan 2,6 miljoner studenter med fler än 3 500 utbildningsinstitutioner , vilket gör den till en "superstad för utbildning". Bara om man räknar den allmänna utbildningsnivån finns det fler än 2 miljoner studenter (939 002 grundskoleelever, 759 278 gymnasieelever och 352 051 gymnasieelever).

Detta innebär många utmaningar för utbildningssektorn i Ho Chi Minh-staden, inte bara det stora antalet studenter utan även de stora administrativa gränserna och de olika typerna (landsbygd, stad, ökommuner, särskilda ekonomiska zoner...). Tillståndet för anläggningar och lärarkapacitet är inte enhetligt på olika orter, särskilt i missgynnade och tätbefolkade områden.

Dessutom har överskottet och bristen på lärare ett antal chefer och lärare inte uppfyllt kraven på kunskaper i främmande språk och IT-kunskaper, vilket har lett till att man inte har kunnat hålla jämna steg med kraven på innovation inom utbildning och internationell integration.

Ho Chi Minh-staden undersöker ekonomiska stödplaner för studenter.

Inför den situationen delade Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement omedelbart efter att ha omstrukturerat de administrativa gränserna in området i 16 yrkeskluster. Främja de yrkesklustrenas autonoma verksamhet. Övervaka den omfattande verksamheten hos enheterna i de 16 yrkesklustren. Avdelningen kommer att ta itu med situationen och registrera eventuella avvikelser, svårigheter och problem för att snabbt vägleda och lösa dem. Dessutom kommer avdelningen också att dokumentera effektiva utbildningsaktiviteter för att introducera till andra enheter för att lära sig och dela erfarenheter.

Under läsåret 2025-2026 kommer Ho Chi Minh-staden att ta i bruk 1 434 nya klassrum med en total budget på mer än 4 500 miljarder VND från statsbudgeten. Dessutom kommer 180 klassrum, investerade från socialiserade källor, att tas i bruk, vilket säkerställer 100 % skolplatser för barn i området.

Fru Lam Hong Lam Thuy - chef för avdelningen för allmän utbildning vid Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, sa att hon håller på att genomföra ett projekt för att göra engelska till andraspråk i allmänna skolor.

Mer specifikt är fas 1 (2025-2026) förberedelse- och pilotperioden; fas 2 (2027-2030) är perioden för storskalig implementering och utvärdering. Baserat på de preliminära resultaten från fas 2025-2030 kommer staden sedan att utveckla nästa fasprojekt med högre mål, med målet att göra engelska till ett verkligt andraspråk, populärt inom lärande, forskning och livet, och bidra till att bygga Ho Chi Minh-staden till ett utbildnings-, ekonomiskt och finansiellt centrum i Asien.

Inledningsvis kommer pilotprojektet att genomföras i skolor som implementerar högkvalitativt utbildningsinnehåll, avancerade skolor, internationell och regional integration (19 grundskolor, 16 gymnasieskolor och 4 gymnasieskolor). Därefter kommer modellen att utvärderas, lärdomar dras, justeras och replikeras.

I samband med konferensen sa en representant för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement att Ho Chi Minh-staden under läsåret 2025-2026 ännu inte har implementerat stöd för internatmåltider för grundskoleelever som i Hanoi, men studerar en plan för att ekonomiskt stödja eleverna på ett annat, liknande sätt.

I ett tal vid konferensen sade den ständige biträdande utbildningsministern Pham Ngoc Thuong att läsåret 2025-2026 kommer att möta många utmaningar, eftersom det kommer att bli året då många dekret och resolutioner relaterade till utbildning implementeras. Därför föreslog han att Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement skulle utnyttja policyer och göra ansträngningar för att uppnå högsta möjliga resultat.