Snart kommer AI till undervisningen i skolorna

Utveckling av digital kapacitet och AI-kapacitet för elever behöver göras tidigt och måste göras tidigare än i gymnasiet.

För närvarande använder cirka 15 % av skolorna i större städer i Vietnam verktyg för artificiell intelligens (AI) i undervisningen, varav cirka 25 % i Hanoi och cirka 30 % i Ho Chi Minh-staden. De ämnen som AI stöder mest är matematik, engelska, naturvetenskap och informationsteknik.

Tillämpning på många nivåer

Vid workshopen "Utveckla AI-kapacitet för elever" som nyligen anordnades av University of Social Sciences and Humanities - VNU Hanoi i samarbete med Meta Group, Vietnam Association for Science and Technology Information, One World Magazine, sa professor Le Anh Vinh, chef för Vietnam Institute of Educational Sciences, att han hade genomfört en undersökning för att bygga ett ramverk för AI-kapacitet för elever med fler än 11 ​​000 gymnasieelever i slutet av 2023.

Bland de elever som deltog i att besvara frågorna kände 87 % till viss del till AI, såsom att närma sig och prova det i lek och lärande. Eleverna bedömde också att användningen av AI var mycket effektiv. Institutet genomförde också en undersökning med nästan 35 000 gymnasielärare i slutet av 2024, och resultaten visade att 76 % av lärarna sa att de använde AI i undervisningen. Lärarna uppskattade mycket effektiviteten av att tillämpa AI i undervisningen.

Fru Nguyen Thi Nhiep, rektor för Chu Van An High School for the Gifted ( Hanoi ), sa att det finns en skillnad mellan provinser och städer, mellan skolor i stads- och landsbygdsområden, mellan privata och offentliga skolor. Till exempel, i Hanoi är organisationen av AI-tillämpningar i privata skolor mycket bra och systematisk. I offentliga skolor vill skolorna verkligen inkludera AI i utbildningen men har budgetproblem. "Vi försöker få lärare att ge eleverna råd om de smartaste AI-tillämpningarna. De flesta skolor uppmuntrar eleverna att tillämpa AI men med kontroll", sa fru Nguyen Thi Nhiep. Rektorn föreslog också att det borde finnas en rättslig korridor, mål och färdplan för elever, lärare och skolor att tillämpa och utveckla AI i undervisning och lärande, vilket begränsar situationen för elever som missbrukar AI och påverkar utvecklingen av tänkande och kreativitet i inlärningsprocessen.

Elever på Tran Hung Dao Primary School (Cau Ong Lanh Ward, Ho Chi Minh City) introduceras till AI under lektioner och klubbaktiviteter. Foto: DANG TRINH

På universitetsnivå visade en undersökning av cirka 500 studenter från många kurser vid universitet i Hanoi att 98,9 % av de tillfrågade studenterna sa att de använde AI i sina studier eller inom underhållning. Docent Dr. Hoang Minh Son, rektor för Hanois nationaluniversitet, sa att utbildning är det område som kommer att påverkas starkast och gynnas mest av utnyttjandet av AI. Docent Hoang Minh Son betonade att dagens studenter utexamineras med mycket olika kapacitetskrav. För närvarande, vid examen, behöver studenter, utöver metodologi, ha grundläggande kunskaper om AI och digital kapacitet.

Därför är det nödvändigt att omedelbart integrera AI i undervisnings- och inlärningsprocessen. Detta är inte bara för att svara på fluktuationer på arbetsmarknaden eller för att möta jobbkrav efter examen, utan också för att skapa förutsättningar för studenter att effektivt använda och utnyttja den senaste tekniken under inlärningsprocessen för att förbättra utbildningens kvalitet.

Bygga ett ramverk för AI-kapacitet

Professor Le Anh Vinh informerade om att AI-programmet testas av Vietnam Institute of Educational Sciences från årskurs 1 till 12 i experimentskolor, med 16 undervisningsperioder per läsår. Denna enhet har utvecklat en AI-läroplan för allmänbildning, utifrån vilken skolor kan utveckla regler för att tillämpa AI i skolor. Institutet kommer att utveckla ett AI-kompetensramverk för gymnasieelever och lärare.

Angående implementeringen av AI i gymnasiets läroplan sa professor Le Anh Vinh att det för närvarande finns tre synpunkter. För det första, integrera AI helt i ämnena. För det andra, betrakta AI som en del av datavetenskap. För det tredje, behåll AI som ett självständigt ämne. Institutets synpunkt är att integrera AI i allmänna ämnen för att undvika överlappning. Läroplanens ramverk har granskats av avdelningen för allmän utbildning - Utbildningsministeriet och kommer snart att implementeras.

Docent Dr. Do Van Hung, chef för fakulteten för information och bibliotek, University of Social Sciences and Humanities - VNU Hanoi, sa att skolan, baserat på samråd med experter, forskare, föreläsare och studenter, och med hänvisning till det allmänt använda internationella ramverket för digital kompetens och AI, har samarbetat med partners för att bygga ett AI-kompetensramverk för universitetsstudenter. Med detta dokument kan utbildningsinstitutioner, föreläsare och studenter inrikta sitt lärande, utveckla AI-färdigheter och effektivt anpassa sig till den digitala transformationen, och förvandla AI till en kraftfull assistent utan att vara alltför beroende av AI.

Docent Dr. Hoang Minh Son betonade att Hanois nationaluniversitet sätter inriktningen för utveckling av digital teknik och AI-applikationer som en av pelarna i utvecklingsstrategin fram till 2030, med en vision till 2045. Utifrån detta kommer en modell att byggas för att utveckla AI-kapacitet för ledningspersonal, lärare och studenter vid alla universitet.

Skapa en stark rättslig ram

Dr. Tran Van Tung, ordförande för Vietnam Association for Science and Technology Information, sa att när tekniken blir människors, särskilt unga människors, närmaste "vän", blir ansvaret att vägleda och utbilda digitala färdigheter mer brådskande. Ministeriet för vetenskap och teknik utarbetar en lag om AI, tillsammans med många andra lagförslag i år, för att skapa en strikt rättslig ram för tillämpning, hantering och utveckling av denna teknik.

Källa: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm