Distinkt
I ett samtal med reportrar påpekade en expert de problem som orsakar snedvridningar i processen för att erkänna professorstitlar och biträdande professorstitlar i Vietnam idag.
För det första, enligt internationell praxis är professor och docent befattningar som motsvarar befattningen som institutionschef, chef för ett forskningsinstitut eller chef för en fakultet. När de lämnar universitetet är de bara doktorer (en titel de uppnår genom examinationer, studier och forskning). Att gå från ett lägre rankat universitet till ett högre kräver att de börjar sträva från grunden; det finns inget sådant som att automatiskt bli professor. I Vietnam erkänns professors- och docentstitlar av staten baserat på etablerade standarder, och universiteten utser dem. Utnämningar av universitet är inte beroende av tjänster, och alla inser att det är mycket prestigefyllt att vara erkänd som professor eller docent, ungefär som att vara direktör under den centralt planerade ekonomins era (eftersom endast statligt ägda företag existerade). I Frankrike skiljer sig däremot en professor vid Paris Polytechnic University från en professor vid ett universitet i ett avlägset område. I Vietnam är professors- och docentstitlar inte knutna till universitetets varumärke utan är livslånga titlar som erkänns av statsrådet.
För det andra är Vietnams ackrediteringsprocess, även om den till synes okomplicerad, i själva verket motsatsen till vad som händer internationellt . Experten nämnde Frankrike som exempel, som har ett statligt professorsråd (SGM) som liknar Vietnams, men som bara fastställer ett generellt "golv". Universitet och forskningsinstitut använder sedan detta golv för att specificera kraven för professors- och docenttjänster inom sina institutioner. Vietnams process innebär dock förslag från universitet och institut, granskning av den sektoriella SGM och erkännande av den statliga SGM. Varje steg innebär en viss grad av eliminering. Denna process, även om den vid första anblicken verkar okomplicerad, är i själva verket kontraproduktiv. Beslutet om behörighet ligger hos den statliga SGM och den sektoriella SGM. Med en sådan roll har universitet och forskningsinstitut (institutionella SGM) inga starka skäl att avvisa kandidater eftersom det finns två högre granskningsnivåer.
För det tredje spelar professorer och docenter en roll i vetenskaplig forskning och forskarutbildning. I Vietnam används dock professorer och docenter ofta för prestige- och ledningsändamål. Detta är tydligt inom hälso- och sjukvårdssektorn, där konsultationsavgifterna som professorer tar ut är högst, följt av andra titlar. Detta kan verka ologiskt, men det existerar fortfarande i praktiken. "Detta är just den snedvridning som finns i professors- och docentersystemet i Vietnam idag", sa experten.
Den nuvarande granskningsprocessen med tre omgångar har, utöver de ovannämnda bristerna, även flera andra begränsningar, såsom: en lång tidsåtgång, vilket orsakar förseningar i personalplacering och utnämning; bristande transparens och oförutsägbarhet, eftersom kandidater som uppfyller kriterierna fortfarande kan bli avvisade helt enkelt för att de inte får tillräckligt med förtroenderöster; och risken för personlig partiskhet eller illojal konkurrens under omröstningsprocessen. Att staten sätter ramverket för standarder, medan högre utbildningsinstitutioner utövar rätten att granska, erkänna och utnämna professorer och docenter, är därför en trend som överensstämmer med internationell praxis.
Dessutom, även om professorer och docenter tillhör universitetet, granskas erkännandet av deras kvalifikationer av personer som inte har någon anknytning till området. Experten nämnde exemplet informationsteknologi, som för närvarande är det snabbast växande området i Vietnam, men professorsrådet för detta område består till stor del av personer med en bakgrund inom matematik. Dessutom sitter vissa personer i 70- och 80-årsåldern, en åldersgrupp som inte längre är lämplig för den snabba utvecklingen av informationsteknologi, fortfarande i rådet för att granska yngre kandidater som är snabbare på att anamma teknik och vars forskning är nyare. Varför kvarstår denna absurditet?
Slutligen konstaterade experten att välrenommerade professorer och docenter som arbetar vid utländska universitet, om de återvänder till Vietnam, fortfarande måste genomgå den årliga granskningsprocess som utförs av professorsrådet för att bli utsedda. Med denna process är det svårt för universitet att utse professorer och docenter för att arbeta i Vietnam, och kandidater är också mycket "rädda" för att återvända.
Universitetets ansvar
Med tanke på den rådande situationen föreslog experten att universiteten skulle ge fullständig autonomi i processen att granska, erkänna och utse professorer och docenter. Denna autonomi skulle kopplas till forskning och forskarutbildning. Utifrån forskningslaboratorier, antalet doktorander, forskningsfinansiering och professorernas och docenternas inkomster skulle det vara möjligt att fastställa hur många professors- och docentertjänster varje institution behöver. Om fler önskas skulle dessa indikatorer behöva ökas. Detta skulle förhindra den "inflation" av professorer och docenter som många fruktar. Dessutom skulle titlarna professor och docent vara synonyma med ett universitets varumärke, vilket undviker den nuvarande situationen där titlar blandas med titlar av lägre kvalitet.
Denna expert anser att detta också skulle lösa hindren för att attrahera utländska professorer och docenter att arbeta i landet. ”I de högre utbildningssystemen i många utvecklade länder är titlarna professor och docenter inte 'permanenta certifieringar' utan snarare resultatet av en rigorös urvalsprocess vid varje institution”, sa han.
I verkligheten har det nuvarande universitetsprofessursrådet, trots att det är den enhet som direkt anställer och betalar ut löner till föreläsare, inte full befogenhet i processen att behandla och godkänna titlarna professor och docent.
Negativa aspekter kan uppstå under processen att erkänna och utse professorer och docenter vid högre utbildningsinstitutioner. I samband med universitetens autonomi måste dock utbildningsinstitutioner konkurrera om att attrahera högkvalitativa mänskliga resurser. Varje manifestation av hinder eller partisk inblandning i den professionella personalen medför allvarliga risker. Detta är en chansning inte bara för institutionens akademiska rykte utan också för dess förmåga att behålla och attrahera talanger. Särskilt i ett alltmer öppet utbildningsekosystem har föreläsare och forskare fler valmöjligheter, eftersom andra universitet bygger transparenta arbetsmiljöer, prioriterar professionella värderingar och är villiga att utse dem med bättre ersättningspaket.
Resolution 71 anger tydligt: Säkerställa fullständig och omfattande autonomi för högre utbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner oavsett deras nivå av ekonomisk autonomi. Förbättra reglerna för bemanning, standarder, villkor samt rekryterings- och anställningsförfaranden för professorer, docenter och andra lektorstjänster i enlighet med internationell praxis och vietnamesisk verklighet. Baserat på detta har högre utbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner befogenhet att självständigt besluta om och genomföra, i enlighet med sina egna villkor, rekrytering och anställning av ledar- och ledningspositioner för begåvade individer från utlandet.
De praktiska erfarenheterna från den akademiska arbetsmarknaden, särskilt på doktorandnivå, visar tydligt denna trend. Det faktum att många doktorander lämnar samma utbildningsinstitution på kort tid är oroande och tvingar skolledare att seriöst och transparent ompröva sin inriktning för personalutveckling och sin strategi för akademisk ledning.
Professor Chu Duc Trinh, rektor för tekniska universitetet (Vietnam National University, Hanoi), instämmer i uppfattningen att erkännandet av professors- och docentstitlar bör kopplas till allmän internationell praxis. Professor är en anställning, en yrkesroll. När tjänsten inte längre behövs kommer individen att lämna universitetet. I den rådande Vietnamkontexten anser dock professor Chu Duc Trinh att det är ett svårt problem att avgöra hur man delegerar befogenheter. Han föreslår en gemensam uppsättning standarder och föreslår till och med att utbildningsministeriet bör ha en onlineportal för kandidater att ansöka till, med bekräftelse från cheferna för berörda enheter. Detta system skulle klassificera vetenskapliga publikationer baserat på etablerade kriterier. Därifrån skulle universiteten kunna använda det som referens och sätta sina egna standarder för erkännande och utnämning, och säkerställa att de inte är lägre än den nationella standarden. I detta system skulle staten spela rollen att utfärda ramverket och övervaka för att förbättra effektiviteten och konsekvensen av erkännandet av akademiska titlar.
Källa: https://tienphong.vn/thay-doi-cach-xet-cong-nhan-gs-pgs-post1778146.tpo
Kommentar (0)