Datorbaserat gymnasieexamensprov: Ett viktigt prov.

Gymnasieexamen 2026 kommer att äga rum den 11 och 12 juni. Utbildningsministeriet kommer att genomföra ett storskaligt pilotprogram med datorbaserade prov i april och maj.

Den 10 april anordnade utbildningsministeriet (MOET) en utbildningskonferens om organisationen och examinationen av gymnasieexamen 2026.

Storskalig datorbaserad testning

Vid konferensen uppgav Huynh Van Chuong, chef för kvalitetsledningsavdelningen vid utbildningsministeriet, att ministeriet, förutom att förbereda sig inför årets prov, snarast genomför storskaliga datorbaserade prov i april och maj. Utbildningsministeriet håller också på att slutföra ett förslag om datorbaserade prov som ska lämnas in till regeringen , och samtidigt utvecklar de ett system med juridiska dokument relaterade till att organisera prov i detta format.

Angående examen 2026 uppgav Huynh Van Chuong att formatet kommer att förbli detsamma som föregående år. Examen kommer att vara effektiviserad med tre tillfällen, och varje kandidat kommer att läsa fyra ämnen: två obligatoriska och två valbara. Några anmärkningsvärda justeringar i år inkluderar ökad decentralisering för att minska trycket på provinsiella utbildningsmyndigheter; och integrationen av olika dokument såsom examensanmälningsblanketter, examenskort och examensresultatintyg.

Överste Nguyen Anh Tuan varnade för att fuskverktyg för tentor blir allt svårare att upptäcka och säljs i stor utsträckning. Foto: NGUYEN MANH

Examensreglerna har också justerats för att vara strängare i granskningsprocessen för att säkerställa rättvisa och objektivitet. Följaktligen måste alla prov med ändrade poäng (ökningar eller minskningar) under granskningsprocessen diskuteras mellan den ursprungliga och den nya examinatorn. Det är värt att notera att utbildningsministeriet i år kommer att organisera inspektionsteam för att övervaka examinationsprocessen på olika orter och mobilisera personal från lokala universitet för att delta.

Utbildningsministeriet har också uppmanat kommunerna att proaktivt granska sina lokaler, särskilt i områden där prov trycks och kodas, utveckla organisationsplaner som är lämpliga för det ökade antalet kandidater och förbereda de nödvändiga förutsättningarna för implementering av datorbaserade prov inom en snar framtid.

Utbildningsministeriet öppnar online-registreringen för prov från den 24 april till den 5 maj. Innan dess kan kandidater registrera sig för en provperiod på 5 dagar för att bekanta sig med processen. Provresultaten förväntas tillkännages den 1 juli, cirka 12 dagar tidigare än 2025.

Examensfusk blir alltmer sofistikerat.

Gymnasieexamensprovet 2026 förväntas äga rum på 2 500 provplatser med över 1 miljon kandidater. Uppskattningsvis 120 000 tjänstemän, lärare och säkerhetspersonal förväntas mobiliseras för att utföra uppgifter under provet.

Överste Nguyen Anh Tuan, biträdande chef för avdelningen för inre politisk säkerhet (A03) vid ministeriet för offentlig säkerhet, talade vid konferensen och erkände att gymnasieexamen alltid medför potential för negativa metoder och fusk. I synnerhet är fusk med högteknologiska apparater fortfarande en komplex fråga.

Överste Nguyen Anh Tuan uppgav att fuskverktyg blir allt svårare att upptäcka, såsom miniatyrmagnetiska öronsnäckor så små som ett riskorn, eller ännu mindre, som kan föras in djupt i trumhinnan och kräver en magnet för att tas bort. Vissa inspelningsenheter är förklädda som knappar, glasögonbågar, ringar, urtavlor eller fickräknare. "Köp och försäljning av dessa enheter på sociala medier sker öppet, vilket ökar risken för att äventyra säkerheten och rättvisan i tentamen. Det har till och med förekommit fall där personer utnyttjar artificiell intelligens för att lösa tentamensfrågor", uttryckte överste Nguyen Anh Tuan sin oro.

Representanter från ministeriet för offentlig säkerhet begärde att polisenheter, kommuner och utbildningsmyndigheter fortsätter att nära samordna och genomföra omfattande förebyggande åtgärder tidigt och på distans. Polisstyrkor bör samordna undersökningar och utveckla planer för att säkerställa säkerhet, ordning och trafiksäkerhet på platser där viktiga aktiviteter för provet äger rum, såsom utskrift och kopiering av provuppgifter, tillsyn och rättning.

"Det är nödvändigt att intensifiera propagandan för att öka medvetenheten bland kandidater, föräldrar och tentamensvakter; förklara tydligt att tentafrågor klassificeras som statshemligheter av nivån 'topphemlig', och att varje handling som innebär att information om tentafrågor lämnas ut under sekretessperioden inte bara bryter mot tentamensreglerna utan kan också leda till straffrättsligt ansvar", föreslog överste Nguyen Anh Tuan.

Granskar orter som är för milda i sitt poängsystem.

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong erkände att vissa orter under senare år har orsakat allmänhetens oro gällande betygsättningen. Till exempel var det många studenter som fick 9 eller 9,5 i litteratur, medan det tidigare var sällsynt att studenter som specialiserade sig på litteratur uppnådde ett resultat på 8. Utbildningsministeriet har begärt förklaringar från de provinsiella myndigheterna, men dessa förklaringar har inte helt tagit upp frågan. "Rapporterna presenterar alla skäl som verkar rimliga, såsom välorganiserade repetitionssessioner... Formmässigt är de mycket övertygande, men de är fortfarande inte en grund för objektiv utvärdering", uppgav Pham Ngoc Thuong.

Enligt biträdande minister Pham Ngoc Thuong kommer utbildningsministeriet att utfärda ett dokument där kvalitetsledningsavdelningen begär att fortsätta granska vilka provinsiella utbildningsdepartement som hade slarvig betygsättning i provämnen förra året, för att undvika en situation där en departement tillrättavisas i år men en annan blir måltavla nästa år. Detta syftar till att säkerställa rättvisa och förhindra att man jagar ytliga prestationer.

Organisera minst två övningsprov.

Enligt ledare för utbildningsministeriet måste kommuner och skolor planera undervisningen under den sista förberedelsefasen, genom att gå igenom ämnesvis och i grupper, för att diversifiera inlärningsmetoderna för eleverna, för att uppnå goda resultat på provet. Utbildningsministerierna bör instruera skolorna att anordna minst två övningsprov för gymnasieexamen för eleverna för att ge en grund för jämförelse mellan proven, så att skolorna kan bedöma om en elev har gjort framsteg.

Källa: https://nld.com.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-buoc-thu-lon-196260410211941139.htm