Implementeringen av en skolmodell med två lektioner per dag har erkänts erbjuda många betydande fördelar. Förutom den holistiska utvecklingen av elever förbättrar det också kvaliteten på de vanliga lektionerna, livskunskap, hälsa och fysisk kondition, och tar itu med problemet med otillåten handledning. Därför anger premiärminister Pham Minh Chinhs direktiv nr 17/CT-TTg tydligt att folkkommittéerna i provinser och centralt styrda städer är ansvariga för att säkerställa förutsättningarna för att förbättra kvaliteten på den allmänna utbildningen, inklusive förutsättningarna för att implementera en skolmodell med två lektioner per dag från och med läsåret 2025-2026 vid allmänna utbildningsinstitutioner i sina områden; och för att utveckla implementeringsplaner för skolmodellen med två lektioner per dag som är lämpliga för lokala förhållanden, i enlighet med utbildningsministeriets riktlinjer, i andan av "sex tydliga punkter: tydlig person, tydlig uppgift, tydligt ansvar, tydlig befogenhet, tydlig tid, tydliga resultat".
För att konkretisera premiärministerns direktiv utfärdade utbildningsministeriet officiell skrivelse nr 4567/BGDĐT-GDPT som vägleder organisationen av två undervisningstillfällen per dag från och med läsåret 2025-2026, med tydlig åtskillnad mellan den första och andra undervisningstillfället för att säkerställa vetenskaplig noggrannhet, flexibilitet och elevernas holistiska utveckling.
Följaktligen ägnas den första sessionen åt den allmänna läroplanen, inklusive obligatoriska ämnen och pedagogiska aktiviteter (för alla nivåer av allmän utbildning), valbara ämnen, valfria ämnen och avancerade ämnen (för gymnasienivå) enligt utbildningsministeriets föreskrifter. Detta är obligatoriskt undervisningsinnehåll för att säkerställa att kraven i den allmänna läroplanen uppfylls.
Session 2 ägnas åt att organisera kompletterande utbildningsaktiviteter, utveckla kompetenser, stödja begåvade elever, tillhandahålla stödundervisning för elever som inte uppfyller kraven i den allmänna läroplanen, utbildning i livskunskap, ekonomisk utbildning, konstundervisning, idrott, STEM/STEAM, karriärvägledning, artificiell intelligens, främmande språk etc., allt i linje med en holistisk utvecklingsmetod som är lämplig för elevernas psykologiska och fysiologiska egenskaper på varje utbildningsnivå.
Organisationen av den första och andra sessionen kan vara flexibel vad gäller tid och längd (inte fastställd som den första sessionen på morgonen och den andra sessionen på eftermiddagen), för att passa varje skolas förutsättningar. Utbildningsinstitutioner uppmuntras att diversifiera undervisningsmetoder och organisera utbildningsaktiviteter för att förbättra den övergripande kvaliteten på utbildningen för eleverna. På högstadiet bör den andra sessionen kombinera klassrumsundervisning med fritidsaktiviteter. För gymnasiet är samordning med universitet, forskningsinstitutioner, yrkesutbildningsinstitutioner, företag, organisationer och individer nödvändig för att delta i lämpliga utbildningsaktiviteter.
Från och med läsåret 2025-2026 kommer det att vara officiellt obligatoriskt för grundskoleelever att organisera två undervisningstillfällen per dag i hela landet. För högstadiet och gymnasiet uppmuntras implementering enligt en färdplan, som tillämpas i områden där förutsättningarna för lärarpersonal och lokaler är uppfyllda.
I Quang Ninh- provinsen har man under årens lopp ägnat särskild uppmärksamhet åt alla aspekter av utbildning och yrkesutbildning. Enligt statistik från utbildningsdepartementet går nu 100 % av grundskoleeleverna i provinsen i skolan två lektioner per dag (en ökning med 22 % jämfört med föregående läsår). Sammantaget, på alla utbildningsnivåer, går 85 % av eleverna i skolan två lektioner per dag. Detta är en viktig indikator som återspeglar utbildningssektorns ansträngningar att förlänga inlärningstiden, stärka färdighetsträningen, befästa kunskaper och ge eleverna heltäckande omsorg.
I enlighet med utbildningsministeriets policy och riktlinjer för att organisera undervisning med två lektioner per dag strävar Quang Ninhs utbildningssektor efter att öka andelen två lektioner per dag från 85 % år 2025 till 100 % i slutet av 2026.
Av praktiska omständigheter framgår det tydligt att fördelarna med att organisera två skoltimmar per dag är uppenbara. Detta förbättrar inte bara kvaliteten på de vanliga klasserna, främjar en holistisk elevutveckling och minskar bördan av fritidsundervisning, utan gör det också möjligt för eleverna att delta i olika kompletterande aktiviteter och lära sig livskunskaper som främmande språk, datavetenskap, sport och konst, vilket bidrar till den övergripande förbättringen av utbildningskvaliteten.
Källa: https://baoquangninh.vn/to-chuc-day-hoc-2-buoi-ngay-3388093.html
Kommentar (0)