Autonom lärarrekrytering – Ett nytt steg för utbildningssektorn

En av de viktigaste höjdpunkterna i lärarlagen som antogs av nationalförsamlingen i juli 2025 och som trädde i kraft den 1 januari 2026 är delegeringen av rätten att leda lärarrekryteringen till utbildningsdepartementet och kommunerna, vilket förväntas lösa problemet med läraröverskott och lärarbrist, samtidigt som kvaliteten på lärarkåren förbättras.

Övningstimme i datavetenskap för lärare och elever vid Chieng Dong Secondary School i Yen Chau kommun.

Enligt lärarlagen spelar utbildningsdepartementet (DoET) en ledande roll i rekrytering, mottagande, överföring och utstationering av lärare till gymnasieskolor och fortbildningscenter. Samtidigt har departementet befogenhet att inrätta ett skolråd, ersätta skolrådets ordförande och utse rektorer och biträdande rektorer för anslutna utbildningsinstitutioner. För utbildningsinstitutioner från förskola till högstadiet kommer folkkommittéerna på kommun- och distriktsnivå att ansvara för rekryteringen av lärare; kultur- och socialdepartementet ger råd och lämnar in planer för rekrytering, hantering av tjänster och lärarstruktur på orten till folkkommittéerna på samma nivå.

Provinsen har för närvarande brist på cirka 1 200 lärare på alla nivåer, vilket påverkar genomförandet av att organisera två undervisningstillfällen/dag och uppfylla kraven i det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. Tidigare leddes lärarrekryteringen vanligtvis av distriktets folkkommitté. Skolorna skickade sina ansökningar till utbildningsdepartementet, distriktets avdelning för sammanfattning av allmänna rapporter; distriktet skickade in dem till inrikesdepartementet, varefter de godkändes och rekryteringsprovet organiserades. Många mellanliggande steg gjorde rekryteringstiden lång, ibland upp till ett halvår att slutföra ett prov. Det fanns många fall där lärare rekryterades när läsåret redan hade börjat, vilket orsakade störningar i undervisningsarrangemangen.

Herr Nguyen Van Chien, chef för utbildningsdepartementet, sa: Att få rekryteringsbehörighet kommer att hjälpa departementet att organisera en centraliserad rekryteringsperiod, vilket säkerställer en enhetlig kvalitet och kostnadsbesparingar. Samtidigt kommer det att bidra till att övervinna situationen med lokalt läraröverskott och brist på lärare, och säkerställa att teamet är strukturerat efter årskurser, ämnen och utbildningsaktiviteter.

Lektionstid för lärare och elever på Le Quy Don Secondary School, To Hieu-distriktet.

För närvarande har hela provinsen 23 400 chefer och lärare. Enligt planen har Son La- provinsen i uppdrag att rekrytera 700 tjänster inom utbildningssektorn år 2026, varav 610 tjänster är för förskola, grundskola och gymnasium och 90 tjänster är för gymnasieskola. Sedan augusti 2025 har kommuner och valkretsar i provinsen granskat antalet lärartjänster och utvecklat rekryteringsplaner.

Herr Nguyen Van Cuong, chef för avdelningen för kultur och samhälle i Chieng Coi-distriktet, sa: Det finns för närvarande 10 skolor i distriktet, och enligt en granskning saknar skolorna 11 lärare. Departementet har rekommenderat distriktets folkkommitté att utveckla en rekryteringsplan och sammanställa registreringen av lärarrekryteringsbehov för läsåret 2025–2026.

Lektionstid för lärare och barn på To Hieu förskola, To Hieu-distriktet.

I verkligheten har vissa kommuner och valkretsar inte tillräckligt med mänskliga resurser och förutsättningar för att utveckla examensfrågor och betygsätta prov för att rekrytera kvalificerade lärare, så de har överfört planen till utbildningsdepartementet för att genomföra rekryteringen.

Herr Vu Quoc Cuong, chef för avdelningen för personalorganisation och politisk ideologi, utbildningsdepartementet, informerade: För närvarande sammanställer departementet en lista och dokument som skickats in av orterna. Samtidigt upprättas en rekryteringsplan enligt utbildningsministeriets instruktioner. I kriterierna för rekrytering av lärare ska fokus ligga på pedagogisk praxis, kriterier för förmågan att utveckla planer, organisera utbildning, testa och utvärdera elever och lösa pedagogiska situationer. Efter avslutad rekrytering kommer departementet att tillkännage rekryteringsresultaten så att kommunernas och valkretsarnas folkkommittéer kan fatta rekryteringsbeslut i enlighet med decentraliseringen.

Att ge autonomi i rekryteringen löser inte bara problemet med personalresurser, utan öppnar också upp ett viktigt steg i att bygga ett lärarteam som är tillräckligt i kvantitet, starkt i kvalitet och synkront i struktur. Detta är grunden för att utbildningssektorn i Son La ska kunna fortsätta förbättra kvaliteten och uppfylla kraven på grundläggande och omfattande innovation under den nya perioden.

Källa: https://baosonla.vn/khoa-giao/tu-chu-tuyen-dung-giao-vien-buoc-chuyen-moi-cho-nganh-giao-duc-slI0b13Ng.html