Från att förgöra "okunnighet" till att erövra kunskap

Utbildnings- och fortbildningskarriären i vår provins har övervunnit många svårigheter och utmaningar, ända sedan de tidiga dagarna av brist, men med omsorg, uppmärksamhet och investeringar från partiet, staten och provinsen, tillsammans med personalens och lärarnas engagemang och kärlek till yrket, har många viktiga framsteg uppnåtts, vilket skapat en solid grund för utveckling och ett stadigt steg framåt i framtiden.

Den provinsiella gymnasiet för etniska minoriteter byggdes rymligt.

Tävling för att utrota analfabetism

Efter den historiska Dien Bien Phu-segern, under perioden 1954-1959, inledde vårt land processen att bygga socialism i norr med många svårigheter. Vid den tiden hade den autonoma regionen Thai Meo 99 % analfabeter i etniska minoriteter. Vårt parti bestämde: Att utveckla utbildning i bergsområden är en nyckeluppgift, med målet att hjälpa höglandet att komma ikapp låglandet.

År 1959, som svar på partiets och farbror Hos uppmaning, anmälde sig mer än 860 lärare från norra deltat och Midland-provinserna frivilligt att åka till nordvästra USA för att undervisa. Detta inledde en svår men också stolt resa för de "59 lärarna".

Nästan 70 år har gått, men minnena från de första dagarna när de kom till nordväst är fortfarande en helig del av många lärares minnen. Lärare Vu Dinh Nhuan, vid den tiden en ung man i tjugoårsåldern, med en optimistisk och entusiastisk anda, delade: Vi, unga lärare från låglandet, åt, levde och arbetade med lokalbefolkningen för att hugga bambu för att bygga hyddor och göra bord och stolar för undervisning. I dessa enkla tillfälliga klassrum studerade lärare och elever tillsammans, lärarna lärde eleverna det nationella språket, eleverna lärde lärarna thailändska och muongska språken. Varje säsong när fälten bar majs och sådde frön blev klasserna mer sammankopplade och stabila. Förutom att undervisa i läs- och skrivkunnighet vägledde lärarna också eleverna i hur man odlar potatis och kassava, vilket ökade produktionen.

Lektionstid i det eleganta klassrummet på Le Quy Don Secondary School i distriktet To Hieu.

När landet var helt enat fortsatte vårt parti att hålla fast vid politiken att "göra allt för att vårda och utveckla utbildningen i bergsområden". Härifrån utökades skolsystemet, gymnasieskolor etablerades i många låglandskommuner, städer och gårdar längs de viktigaste trafiklederna. Gymnasieskolor utvecklades i nästan alla distriktshuvudstäder. Tillsammans med utbyggnaden av skolor och klasser lanserades entusiastiska tävlande rörelser, såsom "Två bra", "Bra lärare, bra elever", ... starkt och spreds vida omkring. Lärarkåren i hela provinsen utbildades ständigt professionellt, odlade lärarnas moraliska egenskaper och främjade mottot "Allt för eleverna i de älskade etniska grupperna i Son La ", vilket bidrog till att föra provinsens utbildning till ett nytt utvecklingsstadium.

Son La-utbildningen går framåt med landet

Efter en stolt resa har Son La gjort starka framsteg både vad gäller omfattning och kvalitet. År 2000 hade 98,5 % av kommunerna/distrikten/städerna i provinsen erkänts uppfylla nationella standarder för utrotning av analfabetism och universell grundskoleutbildning; 94 % av befolkningen i åldern 15–35 år var läs- och skrivkunniga. Under de kommande 10 åren fortsatte Son La-provinsen att uppnå målet att universalisera högstadiet vid rätt ålder, vilket markerar ett nytt steg framåt för att förbättra människors kunskaper och utveckla lokala mänskliga resurser. Inför läsåret 2025–2026 har provinsens utbildningsnätverk expanderat, med 609 förskolor, allmänna skolor och fortbildningsskolor, nästan 380 000 elever och mer än 23 400 tjänstemän och lärare på alla nivåer. Hela provinsen har över 98 % av klassrummen som är stabila och halvstabila; 437 av 596 utbildningsinstitutioner har uppfyllt nationella standarder; 75 internatskolor har i stort sett tillgodoset inlärnings- och levnadsbehoven för över 60 000 elever som är barn från etniska minoriteter. Lärarkåren har ökat både i kvantitet och kvalitet, med över 84 % av lärarna som uppfyller eller överträffar standarderna; inklusive 2 docenter, 5 doktorer, 430 magisterexamina, nästan 16 920 lärare med universitetsexamen, vilket uppfyller kraven för en grundläggande och omfattande utbildningsreform.

Lektionstid för lärare och elever på Tran Quoc Toan Primary School.

Emuleringsrörelsen "Teach well - Learn well", digital transformation och innovation inom undervisning och lärande har implementerats på ett praktiskt och hållbart sätt. Från 1996 till 2025 har hela provinsen haft fler än 330 elever som vunnit priser i nationella tävlingar för excellenta elever; 6 medaljer i kontinentala och internationella tävlingar. Andelen elever som klarar gymnasieexamen från 2020 till idag har nått över 99 %. Dessutom har utbildningssektorn också aktivt utfört utrikespolitiska uppgifter, främjat utbildningssamarbete med de norra provinserna i Laos och bidragit till att stärka solidariteten och den speciella vänskapen mellan Vietnam och Laos.

Herr Nguyen Van Chien, chef för utbildningsdepartementet i provinsen Son La, sa: Utbildningssektorn fortsätter att komplettera infrastruktursystemet, förbättra läroplanen och höja kvaliteten på lärarkåren genom att främja 70 års tradition av byggande och utveckling. I synnerhet främjar de digitala transformationerna inom ledning och undervisning, vilket väl tillgodoser behoven av lärande och utbildning av mänskliga resurser för att tjäna landets industrialisering och modernisering.

Källa: https://baosonla.vn/khoa-giao/tu-diet-giac-dot-den-chiem-linh-tri-thuc-YZkq0N6Hg.html