Från grundläggande och omfattande innovation till banbrytande utveckling

GD&TĐ - Resolution nr 71-NQ/TW är ett av de mest banbrytande dokumenten inom utbildningsområdet och banar väg för Vietnam att bli en del av gruppen av utvecklade länder.

Främja utveckling av pedagogiska banbrytande åtgärder

Dr. Pham Van Gieng - Hanois pedagogiska universitet 2 kommenterade: Politbyråns resolution nr 71/NQ-TW om genombrott inom utbildningsutveckling utfärdades mot bakgrund av att landet går in i en ny utvecklingsfas, och bekräftade att utbildning inte bara är en kärnuppgift utan också en avgörande fråga för nationens framtid.

Den enastående nya punkten jämfört med resolution nr 29-NQ/TW och slutsats nr 91-KL/TW är övergången från "grundläggande och omfattande innovation" till "strategiskt genombrott", vilket visar på stark politisk beslutsamhet, direkt kopplad till målet att Vietnam ska bli ett utvecklat höginkomstland senast 2045.

Resolutionen har tydligt pekat på harmonin mellan universell och elitutbildning, och för första gången betonat elitfaktorn vid sidan av universell. Detta är ett viktigt skifte i tänkandet, där universitetsutbildningen får rollen att utbilda högkvalificerade mänskliga resurser och talanger, medan allmänbildning tar på sig uppgiften att utbilda grundläggande mänskliga resurser.

Samtidigt öppnar resolutionen upp ett "nytt rum" där utbildning är nära kopplad till vetenskap och teknik, marknadsekonomi , internationell integration och digital omvandling.

Enligt Dr. Pham Van Gieng gör resolution nr 71-NQ/TW ett starkt intryck på grund av dess specificitet och verifierbarhet. Vietnam har satt HDI, GII-index och andelen studenter som studerar grundläggande naturvetenskap på 35 % – i nivå med avancerade asiatiska utbildningssystem som Korea och Singapore.

Senast 2030, sträva efter att ha 8 universitet bland de 200 bästa i Asien, 1 universitet bland de 100 bästa i världen; och senast 2045, minst 5 skolor bland de 100 bästa universiteten i världen.

Detta är ett visionärt drag, där man lär sig av erfarenheterna från Kina, Sydkorea och Singapore när man placerar universitet i centrum för utvecklingsstrategin.

När det gäller lösningar föreslår resolution nr 71-NQ/TW en rad banbrytande strategier: Att undanröja institutionella hinder, starkt decentralisera och delegera makt, ge utbildningsinstitutioner omfattande autonomi; öka utgifterna för högre utbildning till minst 3 % av de totala statsbudgetutgifterna, och övervinna den långvariga bristen på investeringar.

Särskilt den särskilda policyn för lärare med ett lägsta bidrag på 70 % är ett viktigt steg för att attrahera och behålla högkvalitativa mänskliga resurser. Tillsammans med detta finns en policy för att utbilda talanger, vårda eliten och se detta som drivkraften för landets genombrott.

Resolutionen betonar behovet av att bygga upp ett lärarteam och skollokaler, ordna tillräckligt med lärare, locka utmärkta studenter till pedagogikstudier och bygga allmännyttiga bostäder för lärare.

Utöver detta, istället för att fokusera på att reformera varje aspekt, betraktar resolution nr 71-NQ/TW utbildning som en viktig fråga som avgör nationens framtid, direkt kopplad till de nationella strategiska målen fram till 2045. Detta är ett skifte från korrigerande reform till ett kreativt tänkesätt och att leda nationell utveckling genom utbildning.

Man kan säga att genombrottet i synsätten i resolution nr 71-NQ/TW är en förändring i det strategiska perspektivet: Utbildning ger inte bara kunskap utan skapar också framtiden; den stannar inte bara vid målet om jämlikhet och universalitet utan fostrar också eliten; den förbättrar inte bara internt utan utökar också utrymmet för omfattande, integrerad och hållbar utveckling.

”Resolution nr 71-NQ/TW anses vara ett av de mest banbrytande dokumenten någonsin inom utbildningsområdet och banar väg för Vietnam att bli en del av gruppen av utvecklade länder.”

Resolutionens framgång beror på enighet inom hela det politiska systemet och samhället, där lärarkåren fortsätter att spela en banbrytande och avgörande roll för att göra utbildning till en viktig drivkraft för nationens utveckling och långsiktiga existens, säger Dr. Pham Van Gieng.

Huynh Thi Thu Nguyet, rektor för Le Dinh Chinh Primary School (Hoa Cuong, Da Nang City) med elever.

Gyllene möjlighet

Herr Nguyen Minh Tuan - rektor för Trung Hieu Secondary School (Trung Thanh, Vinh Long) pekade ut 5 genombrott i resolution nr 71-NQ/TW:

Att införliva utbildning i den nationella utvecklingsstrategin: Resolutionen identifierar utbildning som en av de viktigaste drivkrafterna för snabb och hållbar utveckling av landet under den nya perioden. Detta är ett skifte från "prioritet" till "strategiskt genombrott".

Fokus på högkvalificerade mänskliga resurser av hög kvalitet: Resolutionen betonar grundläggande och omfattande innovation, med fokus på elevernas kvalitet, kapacitet och egenskaper, med särskild uppmärksamhet på högkvalitativa mänskliga resurser, digitala mänskliga resurser och kreativa forskningsresurser.

Genombrott inom pedagogisk autonomi: Främja universitetens autonomi, yrkesutbildningsinstitutionernas autonomi, skapa rättsliga korridorer och mekanismer för att skolor ska vara proaktiva och kreativa.

Tillämpning av vetenskap och teknik, digital transformation: Se digital transformation, AI och ny teknik som hävstång för att förbättra utbildningssystemets kapacitet.

Att koppla utbildning till arbetsmarknaden och socioekonomisk utveckling: Från "utbildning efter förmåga" till "utbildning efter sociala behov", med en nära koppling mellan skolor, företag och staten.

”Det här är genombrott eftersom de i grunden löser tre långvariga ’flaskhalsar’ i den vietnamesiska utbildningen: ojämn kvalitet, subventionerade styrmekanismer och ett stort gap mellan utbildning och sociala behov”, bekräftade Nguyen Minh Tuan.

Herr Nguyen Minh Tuan bekräftade de stora möjligheter som resolution nr 71-NQ/TW medför för vietnamesisk utbildning och sade: Först och främst höjer resolutionen den vietnamesiska utbildningens status till ett öppet, modernt och integrerat utbildningssystem, vilket skapar förutsättningar för Vietnam att delta djupare på den globala arbetsmarknaden.

Starkare investeringsmöjligheter: Staten kommer att prioritera resurser och mobilisera socialisering för att utveckla infrastruktur, anläggningar och lärarpersonal.

Främja innovation i program och metoder: Sätt eleverna i centrum, uppmuntra kreativitet och innovation samt utveckla egenskaper och förmågor.

Att motivera lärare och chefer: Nya policyer för utbildning, ersättning och uppmuntran till initiativ, vilket förbättrar status och karriärmotivation.

Främja utbildningsjämlikhet: Uppmärksamma avlägsna områden och utsatta grupper och se till att "ingen lämnas utanför" i sin kunskapsbas.

Illustrationsfoto: ITN

Att förverkliga resolutionen

För att resolutionen ska kunna förverkligas och bli verkligt effektiv, enligt Nguyen Minh Tuan, behöver vi ha samtidiga och drastiska lösningar, närmare bestämt:

Att fullända institutioner och politik: Utfärdande av ett synkront rättsligt ramverk för utbildningsautonomi, finansiella mekanismer och offentlig-privata partnerskapsmekanismer inom utbildning.

Viktiga investeringar: Prioritera investeringar i utbildning av digitala mänskliga resurser och viktiga industrier (AI, automation, ny energi, högteknologisk hälsovård etc.).

Utveckla ett team av lärare och chefer: Främja digital kapacitet, forskningskapacitet och moderna pedagogiska färdigheter; ha lämpliga ersättningspolicyer för att behålla talanger.

Innovation inom undervisning, lärande och bedömningsmetoder: Från kunskapsöverföring till kapacitetsutveckling; från minnestestning till bedömning av tänkande och problemlösningsförmåga.

Främja kopplingen mellan skola, företag och samhälle: Koppla utbildning till arbetskraftens behov, uppmuntra modellen "skola i företagandet, företagandet i skolan".

Främja digital omvandling inom utbildning: Nationellt system för lärandedata, smarta klassrum, öppna digitala läromedel, AI-plattformar som stöder undervisning och lärande.

Substantiv övervakning och utvärdering: Undvik formaliteter; varje myndighet, ort och skola måste ha en specifik handlingsplan som tilldelar ansvaret till rektorn.

”Man kan säga att resolution nr 71/NQ-TW är en gyllene möjlighet för vietnamesisk utbildning att förändras kraftigt; men framgång eller misslyckande beror till stor del på beslutsamhet i handling, synkronisering i lösningar och transparens i genomförandet”, sade Nguyen Minh Tuan.

För att politbyråns resolution 71-NQ/TW snart ska kunna träda i kraft och genomföras effektivt, föreslog Dang Quoc An - rektor för Tran Nhan Tong High School (Mao Khe, Quang Ninh) att det skulle finnas samtidiga, drastiska och praktiska lösningar från central till lokal nivå, från förvaltningsmyndigheter till varje utbildningsinstitution.

För det första, konkretisera med tydlig och samordnad rättslig policy: Granska, ändra och utfärda nya lagar, dekret och cirkulär för att institutionalisera innehållet i resolutionen, särskilt om finansiella mekanismer för icke-offentlig utbildning, utbildningsautonomi och ansvarsskyldighet, specifika mekanismer för att attrahera talanger, reform av lärarlöner etc. Detta skapar en transparent och solid rättslig korridor för implementeringsprocessen.

För det andra, öka budgetinvesteringarna och mobilisera socialiseringen: Allokera den offentliga budgeten effektivt, prioritera genombrott; inför mekanismer för att uppmuntra företag och individer att investera i utbildning, såsom kreditincitament; investeringsgarantier, offentlig-privata partnerskap; stödja ideella privatskolor för att få tillgång till förmånliga lån, ren mark och billiga offentliga tjänster. Detta kommer att lösa problemet med brist på resurser och främja investeringar i kvalitetsutbildning.

För det tredje, främja decentralisering och ge verklig autonomi: Ge utbildningsinstitutioner mer makt när det gäller inskrivning, rekrytering, programutveckling, internationellt samarbete och finansiering. Samtidigt, etablera en transparent övervaknings- och inspektionsmekanism kopplad till ansvarsskyldighet. Detta kommer att stimulera initiativ och kreativitet vid varje utbildningsinstitution och maximera resurserna på varje lokal nivå.

För det fjärde, utveckla och förbättra lärarkårens kvalitet: Ha en färdplan för att reformera löner och förmåner för lärare. Bygg ett flexibelt system för regelbunden utbildning och utveckling genom online- och livslångt lärande. Förbättra arbetet med att utvärdera och klassificera lärare utifrån deras kapacitet och faktiska resultat.

För det femte, främja digital transformation och innovation inom utbildningsteknik: Komplett teknisk infrastruktur för skolor, främja digital transformation, bygga en nationell plattform för livslångt lärande kopplad till ett nationellt gemensamt resurslager för öppet lärande. Detta kommer att öka undervisnings- och lärandeeffektiviteten, anpassa lärandet och minska regionala skillnader.

Sjätte, stark kommunikation, som skapar hög konsensus i hela samhället: Stärk kommunikationen för att tydligt förklara innehållet, målen och fördelarna med resolution 71 för varje medborgare, lärare, elev, förälder etc. Detta kommer att skapa förtroende, konsensus och socialt tryck för att påskynda implementeringen.

”Man kan säga att den viktigaste lösningen är att förändra tankesättet och arbetssättet från ledningsnivå till gräsrotsnivå, gå från administration till service, från kontroll till stöd, från befäl till facilitering. Först när ledare på alla nivåer är fast beslutna att genomföra resolutionen, lärare, elever och hela samhället tydligt förstår sina roller och rättigheter och samarbetar, kan resolution 71-NQ/TW verkligen skapa ett genombrott inom utbildning och fortbildning som det uppsatta målet”, betonade Dang Quoc An.

Illustrationsfoto: ITN

Uppmuntra livslångt lärande

Resolution 71-NQ/TW, som nyligen utfärdades av politbyrån, har skapat ny vitalitet för utbildningssektorn, särskilt med banbrytande riktlinjer för att utveckla öppen och sammankopplad utbildning och främja lärarnas roll och rättigheter.

Ur yrkesutbildningens perspektiv uttryckte Tran Anh Tuan – vice ordförande för Ho Chi Minh City Vocational Education Association – särskilt intresse för de nya grundläggande punkterna i resolution nr 71-NQ/TW.

Herr Tran Anh Tuan betonade att ett bekräftande av "öppen utbildning, konnektivitet, livslångt lärande" tillsammans med specifika policyer för yrkesutbildning kommer att öppna upp stora möjligheter att utveckla högkvalificerade mänskliga resurser.

Herr Tuan analyserade: "Denna inriktning möjliggör legalisering av högskolepoäng, erkännande av färdigheter, skapande av förutsättningar för att yrkesutbildningen ska bli en tillämpad satellit, utbildning av praktiska ingenjörer för forskning och ekosystem för affärsproduktion."

För att förverkliga dessa mål föreslog Tuan en färdplan med 10 nyckellösningar, med fokus på digital transformation och att koppla samman arbetsmarknaden. Bland dessa är utvecklingen av digitala yrkeskunskapsstandarder för trendande branscher (AI, elbilar, cybersäkerhet etc.); införandet av digitala kompetensprofiler för elever för att koppla data till rekrytering; och pilotprojekt för en mekanism för att beställa kompetens direkt från företag.

Tuan betonade särskilt behovet av att bygga ett digitalt ekosystem för karriärvägledning och ett enhetligt och offentligt system för prognoser om arbetsmarknaden. ”Information om arbetskraft måste integreras i den nationella befolkningsdatabasen så att kopplingen mellan utbud och efterfrågan blir verkligt effektiv”, sa Tuan.

”För att resolution nr 71-NQ/TW verkligen ska kunna förverkligas är det nödvändigt att snabbt institutionalisera policyer för incitament, finansiering och autonomi, och undvika klyftan mellan dokument och praxis. Samtidigt bör man bygga en effektiv övervakningsmekanism som säkerställer rättvisa och transparens i genomförandet. Det är nödvändigt att skapa ett hälsosamt utbildningsekosystem som kopplar samman skolor, företag och samhället, och samtidigt göra betydande investeringar i lärarutbildningar för att attrahera bra mänskliga resurser.” - Dr. Pham Van Gieng, Hanoi National University of Education 2

Källa: https://giaoducthoidai.vn/tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-post747476.html