Examenssupportteamet är redo att hjälpa kandidaterna. Foto: Hoang Yen
1.
Först är det nödvändigt att sammanfatta att det allmänna utbildningsprogrammet 2018 borde ha implementerats 2015, men på grund av olika skäl och faktorer implementerades det inte förrän läsåret 2020-2021. Namnet "2018 års allmänna utbildningsprogram" kommer från cirkulär 32 från 2018 utfärdat av utbildningsministeriet (MOET) angående implementeringen av den nya läroplanen och läroböckerna. Under läsåret 2020-2021 implementerades det allmänna utbildningsprogrammet 2018 endast för årskurs 1 – den första årskursen i detta program. Tyvärr, efter det första läsåret med tillämpning av den nya läroplanen och läroböckerna, uppstod covid-19-pandemin och orsakade extremt allvarliga konsekvenser. Efter årskurs 1 skedde även läroboksbyten för andra årskurser under pandemiförhållanden. Utbildningssektorn stördes många gånger och man var tvungen att övergå till online-inlärning. Utbildningens kvalitet, ur ett rent professionellt perspektiv, har påverkats avsevärt.
2.
Förutom att ha påverkats av pandemin stod 2018 års allmänna utbildningsprogram även inför många andra svårigheter och utmaningar. Eftersom det var första gången den nya läroplanen och läroböckerna tillämpades var både lärare och elever förståeligt nog förvirrade. Undervisningsutrustningen har hittills inte uppfyllt kraven. Trots investeringar har många utbildningsinstitutioner inte uppfyllt kraven för att organisera experiment, praktiska aktiviteter och genomföra 2018 års allmänna utbildningsprogram. Vissa skolor har inte uppfyllt standarderna för klassrumsyta, skrivbord och stolar, och saknar den nödvändiga utrustning som anges.
Upphandlingen av utrustning inom ramen för det allmänna utbildningsprogrammet 2018 har gått långsamt, med endast förnödenheter till vissa ingångsklasser (årskurs 1, 2 och 6), vilket har orsakat svårigheter för de återstående klasserna. Befintlig utrustning är olämplig eller uppfyller bara cirka 40 % av kraven i cirkulär 37, 38 och 39/2021/TT-BGDĐT. Bristen på specifik vägledning har lett till låg effektivitet i användningen av lokaler och utrustning. Skolor i avlägsna och missgynnade områden saknar fortfarande högkvalificerade lärare och modern utrustning. Många utbildningsinstitutioner saknar datorer, projektorer och ljudutrustning, särskilt i avlägsna områden, och uppfyller endast minimibehoven för ledning och undervisning.
3.
Utbildningssektorn i hela landet, och Tay Ninh i synnerhet, har övervunnit alla svårigheter och hinder och gjort sitt bästa för att implementera den nya läroplanen och läroböckerna.
Inför detta prov tillkännagavs flera alternativ för gymnasieexamen för att samla in feedback från allmänheten både inom och utanför utbildningssektorn. Slutligen godkändes provalternativet "2+2". Med detta alternativ behöver kandidaterna bara läsa två obligatoriska ämnen, litteratur och matematik, plus två valbara ämnen, vilket bildar provblock och ämneskombinationer för universitetsantagning. Detta alternativ godkändes och stöddes av experter och administratörer.
Innan de officiella bestämmelserna tillkännagav utbildningsministeriet tre alternativ för gymnasieexamen 2025. Alternativ 3 föreskrev två obligatoriska ämnen och två valbara ämnen. År 2023, när de tillfrågades vilket alternativ de föredrog, uttryckte många lärare och elever i Tay Ninh ett överväldigande stöd för alternativ 3, vilket innebär att examen endast skulle bestå av fyra ämnen totalt. De nyligen utfärdade bestämmelserna har uppfyllt lärarnas och elevernas förväntningar. Examinationen består av tre tillfällen: en session för litteratur, en session för matematik och en session för en valbar examen bestående av två ämnen från följande: fysik, kemi, biologi, historia, geografi, ekonomi och juridik, informatik, industriorienterad teknologi (förkortat industriell teknologi), jordbruksorienterad teknologi (förkortat jordbruksteknik) och främmande språk (engelska, ryska, franska, kinesiska, tyska, japanska och koreanska).
4.
Jämfört med tidigare år kommer gymnasieexamensprovet 2025 att minska antalet ämnen och därmed antalet provtillfällen, då kandidaterna endast skriver provet på tre tillfällen, eller en och en halv dag. Litteratur och matematik kommer vardera att testas under ett tillfälle, medan det återstående tillfället kommer att bestå av två valbara ämnen. För att registrera sig för universitetsantagning kan kandidaterna, utöver litteratur eller matematik, välja två valfria ämnen för att bilda ett provblock med tre ämnen enligt sina personliga preferenser. Således kommer det kombinerade provet bestående av tre ämnen som i det allmänna utbildningsprogrammet 2006 inte längre att existera.
Under läsåret 1998-1999 omfattade gymnasieexamensprovet sex obligatoriska ämnen: matematik, litteratur (som vid den tiden ännu inte kallades vietnamesiska språket och litteraturen), engelska och tre ämnen valda av utbildningsministeriet (dessa tre ämnen tillkännagavs vanligtvis i början av mars varje år). Vid den tiden hade provet bara ett syfte: att intyga gymnasieexamen för elever i årskurs 12.
Alla ämnen testades med hjälp av essäfrågor. Därefter, från 2000 till 2013 (genom implementeringen av utbildningsprogrammen 2000 och 2006), bestod provet av fyra ämnen. Förutom matematik och litteratur, som var obligatoriska, kunde kandidaterna välja de återstående två ämnena, och dessa val gjordes enbart i syfte att intyga examen. Under denna period fanns två separata prov: efter gymnasieexamen fortsatte kandidaterna att skriva universitets- och högskoleproven.
Kandidater som tar gymnasieexamen 2024.
Antagning till universitet och högskolor genomfördes i detta skede med hjälp av tre vanliga metoder: gemensamma examensfrågor, gemensam examensperiod och gemensamma resultat. Hittills har denna metod för universitetsantagning inte varit så effektiv som önskat, men experterna uppskattar dess tillförlitlighet mycket.
Den mest anmärkningsvärda förändringen av gymnasieexamensprovet började 2014. I årets prov tog kandidaterna alla fyra ämnen, men tre var obligatoriska: matematik, litteratur och ett främmande språk. Jämfört med tidigare år hade 2014 års prov bara en mindre justering: provet i främmande språk var helt flervalsfrågor, utan uppsatsdel.
År 2015 döptes provet om till National High School Graduation Exam, vilket uteslöt ordet "examen". I detta prov tog kandidaterna fyra ämnen: tre obligatoriska ämnen (matematik, litteratur och främmande språk) och ett valfritt ämne. År 2016 tog kandidaterna ett kombinerat ämnesprov för första gången. Utöver de tre obligatoriska ämnena (matematik, litteratur och främmande språk) tog kandidaterna ett av två kombinerade ämnesprov (naturvetenskap eller samhällsvetenskap).
Under de kommande tre åren, från 2017-2019, fortsatte provet att kallas "Nationella gymnasieexamensprovet", men organiserades av utbildningsdepartementet, med stöd från universitet och högskolor för tillsyn och rättning. Provet bestod fortfarande av tre obligatoriska och fristående ämnen: matematik, litteratur och främmande språk, samt ett kombinerat ämne som kandidaterna valde. Från 2020-2023 kallades provet inte längre "Nationella gymnasieexamensprovet", utan återgick till sitt gamla namn - gymnasieexamensprovet - utan användes fortfarande för två syften: universitets- och högskoleantagning.
Viet Dong
Källa: https://baotayninh.vn/viet-cho-ky-thi-dau-tien-a191790.html
Kommentar (0)