"Barnhemmet" är fortfarande öppet

Med rätt strategi och investeringar kommer skolidrotten att bli en barnkammare för vietnamesisk idrott. Foto: QUY LUONG

Detta resultat är inte bara ett symboliskt lyft för elevidrotten utan också en övertygande demonstration av skolidrottsmodellens stora potential när den satsas i rätt riktning och drivs med strategiskt tänkande.

En sällsynt ljuspunkt

Historien om fotbollslaget Van Hien är en ljuspunkt i en bild av många mörka fläckar inom skolidrotten. Från "skolgården" till den "professionella lekplatsen" bär Van Hien-spelarna med sig kunskap, färdigheter och ett väletablerat idrottsekosystem inom skolan.

Detta är en av de få modellerna i Vietnam idag som visar att skolidrott helt och hållet kan bli en hållbar barnkammare för fotboll, och mer generellt, högpresterande idrott om man satsar på det på allvar, med en långsiktig vision och en effektiv koppling mellan utbildning , idrott och företag. Men för att förvandlas från en "ljuspunkt" till en "rörelse", från "individ" till ett "system", har vietnamesisk skolidrott fortfarande en lång väg att gå.

I insikten om vikten av skolidrott hölls 2019 en konferens för att förbättra kvaliteten på idrott och idrott i skolorna.

Statistik vid den tiden visade att landet hade nästan 80 000 idrottslärare, varav cirka 74 % var heltidslärare och 26 % deltidslärare. Idrottslärarpersonalen i skolorna var fortfarande otillräcklig och strukturen uppfyllde inte utvecklingskraven.

Särskilt på grundskolan har endast 20 % av skolorna heltidsanställda lärare. De flesta skolor använder den gamla läroplanen från år 2000, med få instruktioner, praktiska färdigheter och inga fritidsaktiviteter.

Lärarkåren saknar kvantitet i förhållande till behoven, och har svag kunskap och färdigheter, särskilt när det gäller att vägleda och utbilda idrottsrörelser, medan samhället är mycket intresserat.

Skolor saknar inte bara lärare, de saknar också platser att undervisa. Statistik visar också att upp till 85 % av skolorna i hela landet saknar idrottsplatser; mer än 99 % av skolorna saknar simbassänger och endast cirka 20 % av skolorna har vanliga multifunktionella gymnastiksalar.

I stadsområden begränsas utbyggnaden av utrymme för idrott av markmedel; i avlägsna områden leder begränsade ekonomiska förhållanden till att idrottsanläggningar "läggs på hyllan" på obestämd tid.

I det sammanhanget blir många idrottslektioner "förlängda raster"; eleverna fokuserar mer på teori än praktik; idrottsaktiviteter i skolorna är formella och saknar vitalitet; vissa elever ser till och med idrottslektionerna som... en möjlighet att skolka.

Det är värt att nämna att på platser där fritidsaktiviteter organiseras systematiskt utvecklas eleverna inte bara fysiskt utan övar även livskunskaper, bygger laganda och förbättrar sitt tänkande och sina emotionella förmågor.

Brist på uppkoppling och politik för talangutveckling

Till skillnad från länder med utvecklade skolidrottssystem är kopplingen mellan utbildningssektorn och idrottssektorn, mellan skolor och träningscenter, mellan begåvade elever och specialiserade träningsmiljöer fortfarande mycket begränsad i Vietnam.

Upptäckten och urvalet av idrottstalanger förlitar sig fortfarande huvudsakligen på Phu Dong Sports Festival-rörelsen eller säsongsbetonade studenttävlingar, samtidigt som det saknas en regelbunden, systematisk och kontinuerlig metod.

Historien om Van Hien University Clubs uppgång till förstadivisionen visar en modell för föreningsliv värd att lära sig. Denna plats har byggt ett djupt idrottsekosystem och den nära kopplingen mellan utbildning, träning och tävling har hjälpt klubben att skapa en generation spelare med både kunskap och expertis, kapabla att tävla på hög nivå.

I verkligheten saknar vi inte begåvade elever inom idrott. Men dessa "gröna skott" glöms lätt bort utan "solen" från ett lämpligt policysystem, den "goda jorden" från en standardiserad träningsmiljö och "vattnet" från stöd från lärare, familj och samhälle.

Även om Van Hien Club är en framgångsrik modell, har elevidrottslag fortfarande svårt att organisera träning i tusentals skolor över hela landet; turneringar betraktas fortfarande som massaktiviteter; elevidrottare får sällan stipendier eller möjligheter att utveckla sina talanger som i många andra utvecklade länder.

I USA, med en god grund inom skolidrott, kommer majoriteten av de nationella idrottarna från skolor. Vid OS i Paris 2024 har upp till 75 % av de amerikanska idrottarna tävlat i universitetsturneringar och vid OS i Tokyo är den siffran 70 %. Statistik visar också att idrottare från skolidrott i USA bidrar med 80 % av de totala olympiska medaljerna för landets idrottslag.

Behöver en synkroniserad strategi

För att skolidrotten verkligen ska kunna bli grunden för högpresterande idrott behöver en mer omfattande och synkron strategi etableras. Först och främst är det nödvändigt att förbättra idrottslärarnas kapacitet genom specialiserade utbildningsprogram; komplettera teamet av semiprofessionella tränare i skolorna med starka rörelser; sedan investera i att bygga minimala faciliteter som lekplatser och gymnastiksalar; bygga ett mångsidigt, attraktivt och flexibelt idrottsprogram; integrera idrott i fritidsaktiviteter regelbundet istället för säsongsvis.

I synnerhet bör det finnas policyer för att uppmuntra elever med idrottstalanger genom stipendier; mekanismer för att koppla samman skolor, klubbar och träningscenter; och organisera systematiska turneringar så att elever kan tävla, bli erkända och utvecklas professionellt. Skolidrott är "barnkammaren" för professionell idrott.

Men utan ordentlig planering och skötsel, oavsett hur bra de unga skotten är, kommer det att vara svårt för dem att bli stora träd. Berättelsen om Van Hien-klubben är ett exempel, en modell värd att kopiera, men för att få fler Van Hien behöver vi en systematisk förändring.

Problemet med skolidrott kan därför inte lösas med ett fåtal tävlingar eller ett fåtal kortsiktiga strategier utan kräver konsensus från många sidor: utbildningssektorn, idrottssektorn, familjer, skolor och företag.

Först när alla dessa faktorer är närvarande kommer "barnkammaren" verkligen att bära frukt. Och drömmen om att föra vietnamesisk sport till kontinental nivå kommer inte längre att vara en avlägsen dröm.

Resultaten inom idrott bör betraktas som ett av de obligatoriska villkoren.

Skolidrott spelar en viktig roll, eftersom den utgör grunden för högpresterande idrott och hälsovård för alla. På senare tid har även kultur-, idrotts- och turismdepartementet samordnat med utbildningsdepartementet och folkkommittéerna i provinser och städer för att uppmärksamma investeringar och standardisering av anläggningar, utrustning och lärarpersonal; investeringar i att bygga simbassänger och multifunktionella gym för allmän utbildning som är anpassade till de specifika förhållandena för varje nivå och ort, men på grund av många svårigheter med finansiering, anläggningar, mänskliga resurser... har utvecklingen av skolidrott inte varit som förväntat.

Under den kommande tiden kommer avdelningen att fortsätta samordna och främja sambandet mellan skolor och idrottsanläggningar inom idrottsaktiviteter. Organisera fritidsaktiviteter i en personlig riktning, anpassad till elevernas intressen, psykologi och ålder, med fokus på simning, traditionell kampsport, folkdans och några andra lämpliga sporter.

Förutom att ägna uppmärksamhet åt att starkt utveckla olika typer av skolidrott och idrottsklubbar samt förnya idrottsmetoder, bör utbildningssektorn förnya sig i testning och utvärdering av idrottsresultat och betrakta dessa resultat som ett av de obligatoriska villkoren för skolurval och examen av elever på varje nivå.

Detta är en banbrytande lösning för att förändra medvetenheten och handlingarna hos föräldrar och hela samhället när det gäller att uppmuntra barn och elever att skapa vanan med daglig motion, och undvika situationen att betrakta idrott som ett sekundärt ämne.

(Fru NGUYEN THI CHIEN, biträdande chef för avdelningen för idrott för alla, Vietnams idrottsdepartement)

Källa: https://baovanhoa.vn/the-thao/vuon-uom-con-bo-ngo-148329.html