ร่างกฎหมายการศึกษาใหม่ 3 ฉบับ: พัฒนาการศึกษายุคใหม่

เมื่อวันที่ 22 ตุลาคม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายเหงียน กิม เซิน ได้นำเสนอรายงานเกี่ยวกับร่างกฎหมาย 3 ฉบับที่แก้ไขและเพิ่มเติมบทความจำนวนหนึ่ง ได้แก่ กฎหมายการศึกษา กฎหมายการอุดมศึกษา (แก้ไขแล้ว) และกฎหมายการศึกษาอาชีวศึกษา (แก้ไขแล้ว)

นักเรียนนครโฮจิมินห์ในวันเปิดภาคเรียนใหม่ ปีการศึกษา 2568-2569 - ภาพ: ANH KHOI

ในส่วนของร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า ร่างกฎหมายดังกล่าวมุ่งเน้นไปที่การสถาปนาเนื้อหาสำคัญหลายประการของพรรค โดยเฉพาะอย่างยิ่งมติที่ 71 ของ โปลิตบูโร

ตามที่กำหนดไว้ การศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเป็นภาคบังคับ การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนเป็นการศึกษาสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี เสริมกฎระเบียบเกี่ยวกับหลักการนโยบายของรัฐด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล โดยเฉพาะอย่างยิ่งการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์อย่างมีการควบคุม และสร้างฐานข้อมูลระดับชาติเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรม

จะมีแผนจัดทำชุดหนังสือเรียนแบบรวมเล่มในเดือนพฤศจิกายน

ร่างกฎหมายกำหนดให้รัฐต้องจัดหาชุดตำราเรียนให้ใช้งานได้อย่างทั่วถึงทั่วประเทศ เพื่อให้เกิดความเท่าเทียมกันในการเข้าถึงการศึกษา คุณภาพ ความทันสมัย ​​และสอดคล้องกับเป้าหมายทางการศึกษา รัฐบาล จะกำหนดให้มีตำราเรียนฟรีสำหรับนักเรียน ดำเนินแนวทางแก้ไขปัญหาสังคมที่เหมาะสมสำหรับตำราเรียน สร้างความยั่งยืน และตอบสนองความต้องการในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา...

ผู้แทนทุกคนได้หารือกันเป็นกลุ่มและแสดงความเห็นพ้องต้องกันถึงความจำเป็นในการจัดทำตำราเรียนชุดเดียวกัน อย่างไรก็ตาม พวกเขาเสนอแนะว่าควรให้ความสำคัญกับคุณภาพของการจัดทำตำราเรียน และกระทรวงควรมีแผนสำหรับตำราเรียนที่ใช้อยู่ในปัจจุบัน เพื่อหลีกเลี่ยงการสูญเสียและควบคุมราคาตำราเรียน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเหงียน กิม เซิน อธิบายต่อที่ประชุมว่า เขากำลังจัดทำแผนการดำเนินงาน แผนดังกล่าวประกอบด้วยแผนงาน และจะขอความเห็นจากเลขาธิการใหญ่เพื่อนำเสนอต่อนายกรัฐมนตรีเพื่ออนุมัติ เขากล่าวว่าจะพยายามจัดทำแผนงานให้เสร็จภายในเดือนพฤศจิกายนเป็นอย่างเร็วที่สุด และยืนยันว่าแผนงานดังกล่าวจะแล้วเสร็จทันปีการศึกษา 2569-2570

เนื้อหาอีกประการหนึ่งคือ ร่างกฎหมายกำหนดให้ไม่มีการจัดตั้งสภาโรงเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐ เพื่อทำให้บทบัญญัติในมติที่ 71 ของกรมการเมือง (Politburo) กลายเป็นระบบ

ดังนั้นร่างกฎหมายจึงกำหนดว่าภายในระยะเวลาสูงสุด 12 เดือนนับจากวันที่กฎหมายนี้มีผลบังคับใช้ โรงเรียนอนุบาลของรัฐและสถาบันการศึกษาทั่วไปของรัฐจะต้องรับผิดชอบในการโอนงานและอำนาจของสภาโรงเรียนไปยังคณะกรรมการโรงเรียน และตรวจสอบ แก้ไข และเพิ่มเติมเอกสารภายในที่เกี่ยวข้องตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

เพิ่มโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาในระดับเดียวกับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

เกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยการศึกษาอาชีวศึกษา (แก้ไข) รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า ร่างกฎหมายดังกล่าวจะเพิ่มประเภทโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาในระดับเดียวกับโรงเรียนมัธยมปลาย เพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพของการจัดการศึกษาแบบสตรีมมิ่งและการแนะแนวอาชีพ ส่งผลให้การศึกษาระดับมัธยมศึกษาเป็นสากล ขณะเดียวกันก็จัดหาทักษะอาชีพให้กับทรัพยากรมนุษย์รุ่นเยาว์เพื่อการพัฒนา และในขณะเดียวกันก็ไม่ได้กำหนดให้มีสภานักเรียนในสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาของรัฐ

ในส่วนของการเชื่อมโยงนั้น ร่างดังกล่าวได้กำหนดกลไกความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและสถานประกอบการให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น โดยจัดตั้งเครือข่ายสถาบันที่มีความหลากหลายที่เข้าร่วมการศึกษาด้านอาชีวศึกษา ส่งเสริมให้สถานประกอบการเข้าร่วมโดยตรงในการพัฒนาหลักสูตร การสอน การฝึกงาน และการประเมินผล พร้อมทั้งกำหนดระเบียบเกี่ยวกับกลไกการจัดตั้งกองทุนฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลสำหรับสถานประกอบการ

นอกจากนี้ กฎหมายยังให้ความสำคัญกับนวัตกรรมในโครงการฝึกอบรม การลงทะเบียน การรับรองผลการเรียนรู้ การขยายนโยบายสนับสนุนทางการเงิน การให้เครดิตพิเศษแก่ผู้เรียน...

ในกระบวนการแก้ไขร่างกฎหมายทั้งสามฉบับ เราเข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงเจตนารมณ์ของการปรับปรุงกฎหมายให้สมบูรณ์แบบ ไม่เพียงแต่เพื่อขจัดอุปสรรค เอาชนะปัญหาและข้อจำกัดที่มีอยู่ในปัจจุบันเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือเพื่อสร้างและปูทางไปสู่การพัฒนาภาคการศึกษาในยุคใหม่

รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน

การสร้างความเป็นเอกลักษณ์และความเป็นอิสระ

นายเซิน อธิบายเพิ่มเติมต่อคณะเกี่ยวกับอำนาจของนายกรัฐมนตรีในการแต่งตั้งผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยแห่งชาติ โดยกล่าวว่า เขาจะศึกษาค้นคว้าและตรวจสอบอย่างละเอียดต่อไป เพื่อให้มั่นใจว่าเป็นไปตามกฎหมาย ขณะเดียวกัน เขาจะรับรองความเฉพาะเจาะจง ความเป็นอิสระ และความรับผิดชอบของสถาบันอุดมศึกษาพิเศษ

เขากล่าวว่าในกระบวนการปรับโครงสร้างหน่วยงานบริการสาธารณะ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นหน่วยงานหลักที่รับผิดชอบมหาวิทยาลัยแห่งชาติสองแห่งในกรุงฮานอยและนครโฮจิมินห์ อย่างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาถึงเป้าหมายการพัฒนาระยะยาวของระบบอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติทั้งสองแห่งมีพันธกิจพิเศษในการเป็นหัวรถจักร ศูนย์ฝึกอบรม และศูนย์วิจัยที่มีอิทธิพลทั้งในระดับประเทศและระดับนานาชาติ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องกำหนดกลไกและนโยบายเฉพาะเจาะจงให้กับมหาวิทยาลัยแห่งชาติทั้งสองแห่ง

สำหรับ "มหาวิทยาลัยประจำภูมิภาค" เขากล่าวว่ามหาวิทยาลัยเหล่านี้ได้รับการใช้อย่างมั่นคงและเป็นที่นิยมในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนาม และได้รับการยืนยันในเอกสารหลายฉบับของพรรคและรัฐบาลเวียดนาม ปัจจุบัน นอกจากมหาวิทยาลัยแห่งชาติสองแห่งแล้ว ประเทศเวียดนามยังมีมหาวิทยาลัยประจำภูมิภาคอีกหลายแห่ง เช่น มหาวิทยาลัยไทเหงียน มหาวิทยาลัยเว้ มหาวิทยาลัยดานัง...

แบบจำลองเหล่านี้ได้ยืนยันถึงบทบาทสำคัญในการจัดสรรทรัพยากร พัฒนาคุณภาพการฝึกอบรม และส่งเสริมการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในแต่ละภูมิภาค ดังนั้น การธำรงรักษาและปรับปรุงแบบจำลองนี้ในกฎหมายอย่างต่อเนื่องจึงมีความสมเหตุสมผลอย่างยิ่ง โดยมีพื้นฐานทางการเมือง กฎหมาย และการปฏิบัติที่ชัดเจน

การจัดเตรียมบุคลากรผู้นำในสถาบันการศึกษา

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเหงียน กิม เซิน อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการไม่จัดตั้งสภาโรงเรียนและการจัดบุคลากรผู้นำในสถาบันการศึกษาในร่างกฎหมายการศึกษาฉบับแก้ไข โดยกล่าวว่าการบูรณาการตำแหน่งเลขาธิการพรรคและหัวหน้าสถาบันการศึกษา (อาจารย์ใหญ่หรือผู้อำนวยการ) ทั้งสองตำแหน่งเป็นประเด็นสำคัญ ซึ่งต้องอาศัยการกำกับดูแลแบบประสานกันทั้งจากพรรคและรัฐบาล กรมการเมืองและเลขาธิการใหญ่ได้มอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมประสานงานกับคณะกรรมการจัดงานกลาง เพื่อพัฒนาโครงการเพื่อให้เมื่อกฎหมายมีผลบังคับใช้ หน่วยงานใหม่สามารถดำเนินงานได้ทันทีโดยไม่หยุดชะงัก

กลับสู่หัวข้อ

ทาน จุง

ที่มา: https://tuoitre.vn/ba-du-luat-giao-duc-moi-phat-trien-giao-duc-trong-thoi-ky-moi-20251023094027854.htm