เปอร์เซ็นไทล์มีไว้เพื่ออะไร?

ในช่วงฤดูกาลรับสมัครนักศึกษาปี 2568 วลี 'เปอร์เซ็นไทล์' กลายเป็นแนวคิดที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งอย่างกะทันหัน

ผู้สมัครและผู้ปกครองจำนวนมาก "สับสน" กับ "เปอร์เซ็นไทล์"

บางคนเรียกมันว่าเป็นเครื่องมือเพื่อสร้างความเป็นธรรมระหว่างวิธีการรับสมัครเมื่อใช้วิธีรับสมัครหลายวิธี บางคนสงสัยว่ามันเป็น "เปลือกทางเทคนิค" ของระบบที่เน้นการจัดการคะแนนมากกว่าการรับสมัครผู้สมัคร

เปอร์เซ็นไทล์ใช้เพื่อกำหนดตำแหน่งสัมพัทธ์ของผู้สมัครเมื่อเทียบกับกลุ่มผู้สมัครทั้งหมดที่เข้าสอบเดียวกัน แทนที่จะใช้คะแนนสัมบูรณ์เพียงอย่างเดียว โรงเรียนต่างๆ จะใช้เปอร์เซ็นไทล์เพื่อแปลงคะแนนระหว่างกลุ่มและระหว่างแบบฟอร์มการรับสมัคร ตั้งแต่การสอบสำเร็จการศึกษา ใบแสดงผลการเรียน ไปจนถึงการประเมินความสามารถ...

ในทางทฤษฎี เปอร์เซ็นไทล์จะช่วยลดสถานการณ์ "ทุกคนมีคะแนนของตัวเอง" โดยช่วยให้โรงเรียนเปรียบเทียบมาตรฐานอินพุตระหว่างการผสมผสานและวิธีการต่างๆ มากมาย

แต่ถ้ามองจากมุมมองของผู้เรียน คำถามก็คือ เปอร์เซ็นไทล์ช่วยให้ผู้สมัครเลือกสาขาวิชาที่เหมาะสมและพัฒนาตัวเองได้ดีขึ้นหรือไม่

แม้ว่าจะเป็นวิชาหลัก แต่ในความเป็นจริง ผู้สมัครไม่ได้รับข้อมูลครบถ้วนเกี่ยวกับวิธีการคำนวณ ตัวอย่างการวิเคราะห์ข้อมูล หรือวิธีที่โรงเรียนใช้เปอร์เซ็นไทล์เฉพาะเจาะจง

เมื่อเครื่องมือมีผลโดยตรงต่อผลการสมัคร แต่นักศึกษา "ไม่ทราบ" ประโยชน์ที่ผู้สมัครจะได้รับนั้นยากที่จะตรวจสอบได้ สิ่งนี้นำไปสู่ความขัดแย้ง: ผู้สมัครเรียนเก่ง ได้คะแนนสูง แต่ยังคงสับสนกับสถานะของตนเอง

ในขณะเดียวกัน โรงเรียนต่างๆ ก็ใช้เปอร์เซ็นไทล์เป็น "เกณฑ์ที่สมเหตุสมผล" เพื่อปรับโควตาและคะแนนขั้นต่ำได้อย่างง่ายดาย แล้วเปอร์เซ็นไทล์นี้เหมาะกับใครบ้าง?

ปฏิเสธไม่ได้ว่าความกดดันจากผลการเรียนนั้นหนักหนาสาหัสอยู่แล้ว ยิ่งเพิ่มแรงกดดันจาก "ตำแหน่ง" ที่แม้แต่นักเรียนเองก็ยังไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ นับเป็นความเสี่ยงทางจิตใจอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ที่กำลังเผชิญกับชีวิตที่จำเป็นต้องได้รับคำแนะนำ แทนที่จะสับสนกับศัพท์เทคนิคที่ดูเหมือนจะ "เร่งด่วน" สำหรับการติดตามและบริหารจัดการ

การศึกษา เป็นการเดินทางระยะยาวที่ไม่สามารถดำเนินการได้ด้วยเครื่องมือ "นวัตกรรมทันที" เพียงอย่างเดียว หากไม่มีรากฐานข้อมูลและเป้าหมายที่เป็นมนุษยธรรมอย่างแท้จริง

เมื่อใช้เปอร์เซ็นไทล์แล้ว ควรพิจารณาว่านี่เป็นเพียงวิธีแก้ปัญหาทางเทคนิคชั่วคราวในช่วงที่มีวิธีการรับสมัครที่มีการแข่งขันสูงมากมายหรือไม่ หรือเป็นแนวทางที่ยั่งยืนอย่างแท้จริงเพื่อให้แน่ใจว่ามีคุณภาพในการรับสมัคร และโดยเฉพาะอย่างยิ่งโอกาสในการได้รับการรับสมัคร ได้รับการศึกษาที่มีประสิทธิผล พัฒนาอาชีพในทิศทางที่ถูกต้อง และเริ่มต้นธุรกิจที่ประสบความสำเร็จ

เมื่อเครื่องมือสร้างความสับสนมากกว่าความเห็นพ้องต้องกัน เมื่อผู้เรียนไม่พร้อมทั้งทางจิตวิทยาและข้อมูลที่จะเข้าถึงเครื่องมือนั้น คุณค่าทางการศึกษาจะได้รับผลกระทบอย่างมาก “ความจำเป็นของการศึกษาไม่ใช่ความซับซ้อน แต่เป็นความโปร่งใส ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนรู้สึกเข้าใจและมีพลัง”

การใช้เปอร์เซ็นไทล์อย่างถูกต้องเหมาะสม ควบคู่ไปกับหลักฐานข้อมูล ด้วยจิตวิญญาณแห่งการรู้แจ้ง และด้วยความซื่อสัตย์สุจริตในการศึกษา ถือเป็นก้าวสำคัญ แต่หากเปอร์เซ็นไทล์ถูกนำไปใช้เป็นกลไกในการลดความซับซ้อนของการบริหารจัดการ ขณะเดียวกันก็ปล่อยให้ผู้เรียนจมอยู่กับข้อมูลมากมาย ประโยชน์ที่ได้รับกลับกลายเป็นผลเสียมากกว่าผลดี

ให้เปอร์เซ็นไทล์เป็นเครื่องมือสำหรับนักเรียน ไม่ใช่เครื่องมือสำหรับความสะดวกของระบบ โดยเฉพาะเมื่อเป้าหมายมีไว้เพียงเพื่อการติดตามหรือประมวลผลวิธีการที่เรากำหนดไว้เอง

กลับสู่หัวข้อ

เทียน ฮันห์

ที่มา: https://tuoitre.vn/bach-phan-vi-de-lam-gi-20250728075817104.htm