การออกแบบท่าเต้นสำหรับหุ่นยนต์

ในช่วงไม่กี่เดือนที่ผ่านมา เสียงเครื่องยนต์และเสียงพูดคุยของนักเรียนดังก้องไปทั่วห้องเรียนในประเทศบอสเนียและเฮอร์เซโกวีนา ซึ่งเป็นประเทศในยุโรปตะวันออกเฉียงใต้ ห้องเรียนดังกล่าวเป็นส่วนหนึ่งของโครงการที่เรียกว่า “โรงเรียนแห่งอนาคต” ซึ่งสอนให้นักเรียนสร้างและใช้หุ่นยนต์ในชีวิตประจำวัน

โครงการนี้มุ่งหวังที่จะเสริมสร้างการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) ในประเทศบอสเนียและเฮอร์เซโกวีนา โดยได้รับการสนับสนุนจากโครงการ "การจัดการ ทางเศรษฐกิจ เพื่อการเติบโต" (EGG2) ซึ่งได้รับเงินทุนสนับสนุนจากรัฐบาลแห่งราชอาณาจักรนอร์เวย์ และดำเนินการโดยโครงการพัฒนาแห่งสหประชาชาติ (UNDP)

“เมื่อก่อนนี้ เราไม่รู้ว่าหุ่นยนต์คืออะไรหรือหน้าตาเป็นอย่างไร” อาเมอร์ ทาโล นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมศึกษาเทซันจ์กล่าว จากประสบการณ์จริงกับหุ่นยนต์ อาเมอร์ได้เรียนรู้ทักษะใหม่ๆ อย่างรวดเร็ว

พวกเขาและเพื่อนร่วมชั้นอีกสองคนคือเอลดาร์ บอสเนียและเฮอร์เซโกวีนา ได้สร้างหุ่นยนต์กระโดดที่ชื่อว่าเฮกซาพอดได้สำเร็จ โปรเจ็กต์ของพวกเขาได้รับรางวัลชนะเลิศในประเภทโรงเรียนมัธยมศึกษาในงาน "โรงเรียนแห่งอนาคต - เทศกาลจินตนาการ 2024" ซึ่งจัดขึ้นเมื่อเดือนมิถุนายนที่ผ่านมาในเมืองซาราเยโว เมืองหลวงของประเทศบอสเนียและเฮอร์เซโกวีนา

แม้ว่าสิ่งประดิษฐ์นี้จะเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่น่าสนใจ แต่การสร้างหุ่นยนต์ Hexapod กลับเป็นความท้าทายครั้งใหญ่สำหรับนักศึกษาจาก Tesanj ภายใต้การแนะนำของอาจารย์ที่ปรึกษา ศาสตราจารย์ Mujo Zeničanin และการสนับสนุนจากโครงการ STEMI นักศึกษาได้ศึกษาเกี่ยวกับทฤษฎีหุ่นยนต์ก่อนที่จะฝึกฝนโดยใช้เครื่องมือจากโครงการ "โรงเรียนแห่งอนาคต" ที่ได้รับทุนจากโครงการ EGG2

“เป้าหมายของเราคือการออกแบบท่าเต้น หรืออาจเรียกว่าการออกแบบท่าเต้นก็ได้ เพื่อให้หุ่นยนต์เต้นตามจังหวะดนตรี” อเมอร์อธิบาย “ในการสร้างท่าเต้นนั้น มีหลายขั้นตอน เช่น การประกอบหุ่นยนต์ การปรับเทียบมอเตอร์ และการเชื่อมต่อส่วนประกอบต่างๆ เข้ากับเมนบอร์ด”

Bosnjak กล่าวเสริมว่า ส่วนสำคัญของโครงการนี้คือการพัฒนาแอปเพื่อควบคุม Hexapod จากระยะไกล นอกจากนี้ นักเรียนยังได้ออกแบบแขนหุ่นยนต์อีกด้วย “ที่ปรึกษาและครูใช้เวลาอยู่กับเราตลอดเวลาและสนับสนุนให้เราแสดงความคิดเห็นและไอเดียของเราอยู่เสมอ สิ่งนี้ทำให้เรามีแรงบันดาลใจมากขึ้นในการดำเนินโครงการนี้” Bosnjak กล่าว

โครงการนี้ยังช่วยพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมและการสื่อสารของนักศึกษาอีกด้วย การศึกษา ด้าน STEM ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังช่วยให้พวกเขาเข้าใจทักษะการทำงานเป็นทีม การคิดสร้างสรรค์และวิเคราะห์เชิงวิพากษ์วิจารณ์ ช่วยให้พวกเขาเตรียมพร้อมสำหรับการเรียนรู้และสภาพแวดล้อมในการทำงานในอนาคตได้ดีขึ้น

Abdurahman Subasie กล่าวว่าการขาดแคลนเงินทุนและอุปกรณ์เป็นความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดที่เยาวชนที่สนใจด้านหุ่นยนต์และเทคโนโลยีต้องเผชิญ ซึ่งเป็นสาเหตุที่โปรแกรมเช่น "โรงเรียนแห่งอนาคต" จึงเปิดโอกาสให้พวกเขาได้รับประสบการณ์จริง

กิจกรรมภาคปฏิบัติของโปรแกรมน่าสนใจสำหรับนักเรียนที่มีใจรักหุ่นยนต์ เช่น Najla Skopljak จากโรงเรียนประถม Camil Sijarie ใน Nemila เมื่ออายุได้ 8 ขวบ Najla ได้รับชุดหุ่นยนต์เป็นของขวัญ และนั่นคือการแนะนำเธอให้รู้จักกับโลกแห่ง เทคโนโลยี

“ไม่นาน ฉันก็ตระหนักว่าการประกอบและการผลิตนั้นน่าสนใจมาก อย่างไรก็ตาม ฉันไม่สามารถหาสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับงานอดิเรกนี้ได้ จนกระทั่งฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เพื่อนคนหนึ่งจึงบอกฉันเกี่ยวกับชมรมหุ่นยนต์ นั่นคือช่วงเวลาที่ความฝันของฉันเป็นจริง เราเริ่มต้นด้วยการประกอบหุ่นยนต์และสร้างแอปพลิเคชัน รวมถึงออกแบบท่าเต้นสำหรับหุ่นยนต์” สกอปลัคกล่าว

ในงาน "School of the Future - Imagination Day 2024" Najla Skopljak และเพื่อนๆ ของเธอ Davud Hecimovic และ Hamza Telalovic คว้ารางวัล "Best Project" ในประเภทประถมศึกษา กลุ่มนี้เลือกเพลง "Billie Jean" ของ Michael Jackson และเลียนแบบท่าเต้นมูนวอล์กอันโด่งดัง

โครงการ “โรงเรียนแห่งอนาคต” แสดงให้เห็นว่าคนรุ่นใหม่ในบอสเนียและเฮอร์เซโกวีนามีความกระตือรือร้นที่จะศึกษาด้าน STEM พวกเขาเชื่อว่าการศึกษาและทรัพยากรด้าน STEM สามารถช่วยเตรียมความพร้อมสำหรับอนาคตและมีส่วนสนับสนุนในการกำหนดทิศทางเทคโนโลยีและนวัตกรรมในอนาคตของประเทศได้

ที่มา: UNDP

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm