TP - ดร. เล เวียด คุยเอน รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยแห่งเวียดนาม เชื่อว่านักศึกษาที่เรียนหลักสูตรใหม่และสอบจบการศึกษาเป็นครั้งแรกต้องเผชิญกับความท้าทายและข้อบกพร่องมากมาย ซึ่ง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จำเป็นต้องมีแผนการปรับปรุงที่เหมาะสม
TP - ดร. เล เวียด คุยเอน รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยแห่งเวียดนาม เชื่อว่านักศึกษาที่เรียนหลักสูตรใหม่และสอบจบการศึกษาเป็นครั้งแรกต้องเผชิญกับความท้าทายและข้อบกพร่องมากมาย ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องมีแผนการปรับปรุงที่เหมาะสม
ดร.คูเยนกล่าวในการวิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ว่า นักเรียนได้เปรียบตรงที่ได้รับการจำแนกความสามารถตั้งแต่เนิ่นๆ และสามารถเลือกวิชาเรียนตามความสามารถของตนเองได้ รวมถึงวิชาใหม่ๆ เช่น เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ และนิติศาสตร์...
อย่างไรก็ตาม สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่พื้นฐานที่คุ้นเคยสำหรับการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียน การบังคับให้นักเรียนเลือกกลุ่มวิชาตั้งแต่เริ่มต้นมัธยมปลาย ก่อนที่พวกเขาจะได้รับการแนะแนวอาชีพและความเข้าใจที่เหมาะสม ก็มีความเสี่ยงที่จะทำให้พวกเขาเลือกผิด และการเปลี่ยนกลุ่มวิชาในภายหลังอาจเป็นเรื่องยากและมีปัญหา
 |
เหลือเวลาเรียนอีกเพียงภาคการศึกษาเดียว นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประจำปีนี้จะต้องเข้ารับการสอบเพื่อจบการศึกษาในปี 2025 แล้ว |
จากแนวโน้มการรับเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป มหาวิทยาลัยหลายแห่งอาจยังคงจัดการสอบเข้าของตนเอง ซึ่งเรียกว่า "การประเมินความถนัด" หรือ "การประเมินทักษะการคิด"
มหาวิทยาลัยที่มีอันดับต่ำกว่าหลายแห่งมักใช้วิธีการรับสมัครที่ "ผิดปกติ" และไม่เป็นไปตามแบบแผนมากมาย เพื่อให้ครบตามโควต้าการรับนักศึกษา ซึ่งก่อให้เกิดความยากลำบากและค่าใช้จ่ายสำหรับนักเรียนและผู้ปกครอง เนื่องจากการสอบหลายครั้ง การลงทะเบียนเรียนใน "สถาบันติว" หลายแห่ง การเรียนพิเศษในโรงเรียน หลักสูตรเตรียมสอบ หลักสูตรเตรียมสอบวัดความสามารถ หลักสูตรเตรียมสอบ IELTS เป็นต้น
ดร.ขูเยนสนับสนุนข้อเสนอในการควบคุมอัตราการรับเข้าเรียนก่อนกำหนดให้เข้มงวดขึ้น และยังเสนอแนะว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรวางมาตรฐานระเบียบการคัดเลือกผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายให้เป็นเกณฑ์หลักในการรับเข้าศึกษาต่อในระดับ อุดมศึกษา และอาชีวศึกษา ตามที่ระบุไว้ในมติที่ 29 ว่า "ควรปรับปรุงวิธีการสอบและการรับรองผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายในลักษณะที่ลดภาระและค่าใช้จ่ายสำหรับสังคม ในขณะเดียวกันก็ยังคงรักษาความน่าเชื่อถือ ความซื่อสัตย์ และการประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างถูกต้องแม่นยำ เพื่อใช้เป็นพื้นฐานในการรับเข้าศึกษาต่อในระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา"
กระทรวงยังจำเป็นต้องกำหนดมาตรฐานสำหรับเกณฑ์การรับเข้าเรียนที่เหมาะสม โดยกำจัดเกณฑ์การรับเข้าเรียนที่ "ผิดปกติ" อย่างเด็ดขาด จากนั้น มหาวิทยาลัยควรตั้งเกณฑ์เพิ่มเติมเฉพาะสำหรับสาขาวิชาที่เน้นความสามารถหรือเป็นที่นิยมเท่านั้น "ด้วยแนวทางนี้ แรงกดดันด้านการเรียนและการเตรียมตัวสอบที่ไม่จำเป็นสำหรับนักเรียนจะลดลง" ดร.ขุยเยนกล่าว
ดร. เลอ เวียด คุยเอน กล่าวว่า "กระบวนการรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัยกำลังมีความวุ่นวายและไม่มีประสิทธิภาพมากขึ้นเรื่อย ๆ ซึ่งก่อให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันในการเข้าถึงการศึกษาในระดับสูงสำหรับกลุ่มผู้ด้อยโอกาสในสังคม"
ดร.โว เถะ ควาน ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรียนมัธยมดงโด (ฮานอย) เชื่อว่าจำเป็นต้องสร้างกลไกที่ประสานงานและเชื่อมโยงกันระหว่างการศึกษาระดับมัธยมปลายและมหาวิทยาลัยอย่างเป็นวิทยาศาสตร์ ยืดหยุ่น เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ มหาวิทยาลัยไม่ควรเสนอวิธีการรับเข้าเรียนมากมาย แต่ควรเลือกวิชาเรียนที่หลากหลายเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการฝึกอบรมในสาขาต่างๆ เช่น วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ วิทยาศาสตร์สุขภาพ สังคมศาสตร์ เป็นต้น
ในสาขาวิชาเฉพาะทางบางสาขา อาจมีการกำหนดเกณฑ์คะแนนที่สูงกว่าสำหรับบางวิชา ตัวอย่างเช่น หากสมัครเข้าเรียนในหลักสูตรปริญญาตรีด้านการศึกษาคณิตศาสตร์/คณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์อาจมีน้ำหนักคะแนนคิดเป็น 2 เท่า
โรงเรียนมัธยมที่มีทรัพยากรในการจัดโปรแกรมแนะแนวอาชีพและการเรียนที่ตรงเป้าหมายสำหรับนักเรียน การรับรองคุณภาพของการสอบจบการศึกษา และมหาวิทยาลัยที่ใช้ผลการสอบจบการศึกษาในการรับเข้าเรียน จะมีกลุ่มผู้สมัครที่หลากหลายมากขึ้น และกระบวนการรับเข้าเรียนจะคล่องตัว มีคุณภาพสูง และมีประสิทธิภาพมากขึ้น
[โฆษณา_2]
ที่มา: https://tienphong.vn/can-giam-ap-luc-thi-cu-luyen-thi-post1695744.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)