ทักษะภาษาเวียดนามจะช่วยให้ความฝันสดใสขึ้นอย่างแน่นอน

- ในช่วงที่ผ่านมา โครงการ "เสริมสร้างทักษะภาษาเวียดนามสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนระดับประถมศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ในช่วงปี 2559-2563 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2568" ได้ถูกนำไปปฏิบัติอย่างเป็นระบบและยืดหยุ่นโดยภาค การศึกษา ของจังหวัด ซึ่งช่วยให้นักเรียนชนกลุ่มน้อยสามารถเรียนรู้และพัฒนาทักษะได้อย่างมั่นใจ

ครูผู้สอนแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาในการอ่านหนังสือ ณ ห้องสมุดของโรงเรียนประจำชาติพันธุ์เลียนฮอย ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา เขตหวานกวน

โครงการ "เสริมสร้างทักษะภาษาเวียดนามสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ระยะ 2016-2020 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2025" ได้เริ่มดำเนินการตั้งแต่ปี 2016 ตามคำสั่งเลขที่ 1008/QD-TTg ลงวันที่ 2 มิถุนายน 2016 ของ นายกรัฐมนตรี เนื้อหาของโครงการนี้ได้กลายเป็นภารกิจสำคัญในการเดินทางเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ภูเขา

ความยืดหยุ่นในการนำไปปฏิบัติ

นับตั้งแต่ปีการศึกษา 2016-2017 ภาคการศึกษาได้ริเริ่มวางแผนการดำเนินโครงการ โดยระบุรายละเอียดผ่านคำสั่งและแนวทางปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอในแต่ละปีการศึกษา เนื้อหาของโครงการถูกบูรณาการอย่างยืดหยุ่นเข้ากับแผนการศึกษาของโรงเรียน ภายใต้คำขวัญ "ทุกวันในโรงเรียนคือวันแห่งการฝึกฝนภาษา" โดยปรับให้เหมาะสมกับกลุ่มอายุ ระดับชั้น และลักษณะเฉพาะของแต่ละภูมิภาค

สำหรับโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมการเรียนการสอนจะจัดขึ้นโดยยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง โดยใช้ประโยชน์จากการเล่าเรื่อง การอ่านบทกวี เกม และกิจกรรมกลางแจ้ง เพื่อบูรณาการการพัฒนาทักษะการฟังและการพูดภาษาเวียดนาม สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา โรงเรียนจะปรับแผนการสอน เพิ่มเวลาเรียนภาษาเวียดนาม และจัดติวและให้ความช่วยเหลือเป็นพิเศษสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถทางภาษาอ่อนแอ เพื่อช่วยให้นักเรียนค่อยๆ ตามทันหลักสูตร

นายโฮ คอง เลียม รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กล่าวว่า “นับตั้งแต่เริ่มดำเนินการ กรมฯ ได้กำหนดแนวทางที่เป็นเอกภาพตั้งแต่ระดับจังหวัดไปจนถึงระดับรากหญ้าในการวางแผน คัดเลือกเนื้อหาที่สำคัญ และสร้างสภาพแวดล้อมทางภาษาเวียดนามที่อุดมสมบูรณ์ นอกจากกิจกรรมทางวิชาชีพแล้ว การประสานงานกับครอบครัวและชุมชนเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภาษาเวียดนามถือเป็นแนวทางสำคัญที่ภาคการศึกษาพิจารณาเพื่อสร้างรากฐานที่ยั่งยืน”

หนึ่งในไฮไลท์ที่โดดเด่นคือการมุ่งเน้นการลงทุนและส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่อุดมไปด้วยภาษาเวียดนาม ระหว่างปี 2016 ถึง 2025 จังหวัดทั้งหมดได้จัดตั้ง "มุมเรียนรู้ภาษาเวียดนาม" เกือบ 500 แห่งในห้องเรียนระดับก่อนประถมศึกษาและประถมศึกษาในพื้นที่ของชนกลุ่มน้อย แต่ละมุมได้รับการออกแบบอย่างสวยงามด้วยรูปภาพ บัตรคำศัพท์ กระดานคำศัพท์ หนังสือการ์ตูน และหนังสือที่เหมาะสมกับวัย ห้องสมุดโรงเรียนได้รับการเสริมด้วยหนังสือใหม่หลายหมื่นเล่ม และหลายโรงเรียนจัดกิจกรรมการอ่านเป็นกลุ่มและการเล่าเรื่องโดยใช้ภาพเพื่อช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการแสดงออกอย่างเป็นธรรมชาติในภาษาเวียดนาม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียน 95% ได้ให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองในการจัดตั้งมุมเรียนรู้ที่บ้าน เพื่อเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนและครอบครัวในการสนับสนุนการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

นอกจากนี้ ยังให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมและพัฒนาศักยภาพของครู ในช่วงเกือบ 10 ปีที่ผ่านมา จังหวัดได้จัดหลักสูตรฝึกอบรมมากกว่า 600 หลักสูตร สำหรับผู้บริหารและครูโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษามากกว่า 75,000 คน เนื้อหาการฝึกอบรมมีความลึกซึ้ง โดยเน้นวิธีการพัฒนาภาษาที่ยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง ทักษะในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภาษาเวียดนามที่เป็นมิตร และการบูรณาการการศึกษาแบบสองภาษาในห้องเรียนที่มีนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ

นางลินห์ ทู ฮวง ครูโรงเรียนอนุบาลตำบลบิ่ญฟุก อำเภอวันกวน กล่าวว่า “จากการอบรมเฉพาะทาง เรามีความเข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับลักษณะทางจิตวิทยาและภาษาของเด็กกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ และสามารถเลือกวิธีการสอนที่เหมาะสมได้ ในห้องเรียน ฉันมักใช้ภาพวาด โมเดลของเล่น การอ่านบทกวี และการเล่าเรื่องควบคู่กับการแสดงท่าทาง เพื่อช่วยให้เด็กๆ จดจำได้ง่ายและมีความมั่นใจในการสื่อสารมากขึ้น”

นอกเหนือจากการเรียนการสอนในห้องเรียนแล้ว ภาคการศึกษาของจังหวัดยังได้ดำเนินแนวทางที่ครอบคลุมโดยความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน ตั้งแต่ปี 2016 ถึง 2025 จังหวัดได้จัดหลักสูตรอบรมสำหรับผู้ปกครองจำนวน 1,590 หลักสูตร โดยมีผู้เข้าร่วมเกือบ 90,000 คน หลักสูตรเหล่านี้ไม่เพียงแต่ให้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษาเวียดนามแก่เด็กเท่านั้น แต่ยังให้คำแนะนำเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการเล่าเรื่อง การอ่านหนังสือกับเด็ก และการส่งเสริมการใช้ภาษาเวียดนามในชีวิตประจำวัน ส่งผลให้ผู้ปกครองกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ มีบทบาทมากขึ้นในการขยายสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภาษาเวียดนามที่บ้าน และสร้างความต่อเนื่องในการเรียนรู้และการฝึกฝนภาษาของเด็กๆ

แนวทางแก้ไขที่ครอบคลุมและใช้งานได้จริงเหล่านี้ ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ ในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยสามารถเข้าถึงภาษาเวียดนาม ซึ่งเป็นภาษาหลักในหลักสูตรการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพเท่านั้น แต่ยังช่วยยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนโดยรวมอีกด้วย

ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้ชัด

หลังจากดำเนินโครงการอย่างต่อเนื่องมาเกือบสิบปี ทักษะทางภาษาและคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก สถิติในระดับก่อนวัยเรียนแสดงให้เห็นว่าเปอร์เซ็นต์ของเด็กที่บรรลุข้อกำหนดด้านพัฒนาการทางภาษาในแต่ละปีสูงถึง 96.3% หรือสูงกว่านั้น โดยเด็กอายุ 5 ขวบ 100% บรรลุมาตรฐานและเตรียมพร้อมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นี่เป็นช่วงอายุที่สำคัญ หากเด็ก ๆ มีความพร้อมด้านภาษาเวียดนาม พวกเขาจะสามารถเรียนรู้บทเรียนได้อย่างรวดเร็วและจะไม่รู้สึกกลัวหรือสับสนเมื่อเข้าสู่สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นทางการอีกต่อไป

การเปลี่ยนแปลงนั้นเห็นได้ชัดเจนในระดับประถมศึกษาเช่นกัน โดยภาษาเวียดนามไม่ได้เป็นเพียงวิชาเอกวิชาหนึ่งเท่านั้น แต่ยังเป็นรากฐานสำคัญสำหรับนักเรียนในการเข้าถึงหลักสูตรการศึกษาทั้งหมด ด้วยเวลาเรียนที่เพิ่มขึ้น วิธีการสอนที่เหมาะสม และสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาเวียดนามอย่างเข้มข้นทั้งในและนอกห้องเรียน คุณภาพการสอนภาษาเวียดนามในโรงเรียนจึงพัฒนาขึ้นอย่างเห็นได้ชัดทุกปี ในขณะที่ปีการศึกษา 2021-2022 มีนักเรียนที่เรียนภาษาเวียดนามจบเพียง 54.8% แต่ในปีการศึกษา 2024-2025 ตัวเลขนี้เพิ่มขึ้นเป็น 67% ส่วนนักเรียนที่เรียนไม่จบวิชาลดลงจาก 0.6% เหลือ 0.43%

นอกเหนือจากการพัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแล้ว ประสิทธิภาพในการกระตุ้นให้นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยเข้าเรียนและรักษาระดับจำนวนนักเรียนให้คงที่ก็มีความยั่งยืนมากขึ้นเรื่อยๆ ในช่วงปี 2016–2025 อัตราการเข้าเรียนของเด็กอนุบาลกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยอายุ 5 ขวบสูงถึง 99.9% และคงที่มาโดยตลอด ในระดับประถมศึกษา จำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนสองคาบต่อวันเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว จนถึง 100% ตั้งแต่ปีการศึกษา 2021–2022 ซึ่งเป็นการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการเสริมสร้างการสนับสนุนภาษาเวียดนามและการจัดกิจกรรมการสื่อสารและการเรียนรู้เชิงปฏิบัติในภาษาเวียดนามมาตรฐาน นี่เป็นรากฐานสำคัญสำหรับนักเรียนในการเข้าถึงวิชาต่างๆ และพัฒนาทักษะการคิดและการแก้ปัญหาในภาษาเวียดนามไปพร้อมๆ กัน ซึ่งเป็นข้อกำหนดสำคัญของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่

ในหลายชุมชน กิจกรรมเพื่อเสริมสร้างทักษะภาษาเวียดนามได้ถูกบูรณาการอย่างยืดหยุ่นและมีประสิทธิภาพเข้ากับรูปแบบการเรียนรู้เฉพาะด้าน ที่โรงเรียนอนุบาลตำบลเยนคอย (อำเภอล็อกบิ่ญ) ทุกห้องเรียนอนุบาลมีมุมเล่าเรื่องด้วยภาพ ซึ่งเด็กๆ เลือกภาพและเล่าเรื่องราวในแบบของตนเองอย่างกระตือรือร้น โรงเรียนประถมเมาซอน (อำเภอเกาล็อก) ดำเนินโครงการ "มุมอ่านหนังสือสร้างสรรค์" ซึ่งนักเรียนไม่เพียงแต่จะอ่านออกเสียงเท่านั้น แต่ยังแบ่งปันสิ่งที่เข้าใจจากหนังสือที่เพิ่งอ่านกับเพื่อนๆ ด้วย โรงเรียนประถมเมืองทาทเค (อำเภอตรังดิ่ญ) จัดโครงการ "ห้องสมุดที่เป็นมิตร" เพื่อส่งเสริมการอ่านหนังสือภาษาเวียดนามเป็นประจำทุกวันสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ แบบจำลองเชิงปฏิบัติเหล่านี้กำลังค่อยๆ ก่อให้เกิดระบบนิเวศการเรียนรู้ภาษาเวียดนามที่ใกล้ชิดและมีประสิทธิภาพในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนบนที่สูง

ฟุง ถิ มี ฮานห์ นักเรียนชั้น 3A โรงเรียนประจำสำหรับชนพื้นเมืองเลียนฮอย (อำเภอวันกวน) เล่าว่า “ในห้องเรียน คุณครูมักให้พวกเรามีส่วนร่วมในการเล่าเรื่อง การแสดงบทบาทสมมติ และการเล่นเกมเป็นภาษาเวียดนาม ต้องขอบคุณสิ่งนี้ ที่ทำให้ฉันพูดภาษาเวียดนามได้คล่องแคล่วและมั่นใจมากขึ้นต่อหน้าเพื่อนๆ ที่บ้าน ฉันก็พยายามพูดคุยกับพ่อแม่เป็นภาษาเวียดนามเพื่อให้คุ้นเคย และถ้ามีคำไหนที่ฉันไม่เข้าใจ ฉันก็จะถามคุณครูหรือเพื่อนๆ”

ในมุมมองของครู คุณครูเหงียน ถิ ฟอง จากโรงเรียนประถมเมืองดิงห์ลาป กล่าวว่า "ในฐานะครูที่เกี่ยวข้องกับการสอนโดยตรง ฉันรู้สึกได้อย่างชัดเจนถึงการเปลี่ยนแปลงในความสามารถในการเรียนรู้และทักษะทางภาษาของนักเรียนในแต่ละปี ก่อนหน้านี้ นักเรียนหลายคนมักลังเลและไม่กล้าพูดเพราะมีคำศัพท์ภาษาเวียดนามจำกัด แต่ด้วยการฝึกฝนที่เข้มข้นขึ้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การเล่าเรื่อง การแสดงบทบาทสมมติ เกมภาษา และการจัดมุมเรียนภาษาเวียดนาม พวกเขามีความมั่นใจมากขึ้นและพูดและเขียนได้ดีขึ้นมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง พวกเขาเข้าใจวิชาอื่นๆ ได้เร็วขึ้นเพราะเข้าใจข้อกำหนดของบทเรียนได้ชัดเจนยิ่งขึ้น"

การเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกที่กล่าวมาข้างต้นไม่เพียงแต่ยืนยันถึงประสิทธิภาพของโครงการเท่านั้น แต่ยังช่วยลดช่องว่างทางภาษาKระหว่างนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสและพื้นที่ที่มีฐานะดีกว่า ส่งผลให้คุณภาพการศึกษาโดยรวมดีขึ้นด้วย

ที่มา: https://baolangson.vn/vung-tieng-viet-sang-tuong-lai-5049819.html