กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ร่างหลักสูตรปรับปรุงใหม่สำหรับวิชาข้างต้นและกำลังขอความคิดเห็นจากสาธารณะ
จำเป็นต้องมีการแก้ไข
คุณลา ถิ เฮ - ครูโรงเรียนมัธยมถวีเลียน (ไทถวี ฮังเยน ) ยืนยันว่าการแก้ไขและเพิ่มเติมหลักสูตรประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์เป็นสิ่งจำเป็นและสมเหตุสมผล การปรับเปลี่ยนหน่วยงานบริหารระดับจังหวัด (เช่น การรวม การปรับเขตแดน ฯลฯ) และการจัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับ ทำให้เนื้อหาบางส่วนในหลักสูตรและตำราเรียนไม่เหมาะสมกับความเป็นจริงอีกต่อไป
ดังนั้น จึงจำเป็นต้องปรับปรุงโปรแกรมให้ทันสมัยอยู่เสมอด้วยข้อมูลทางภูมิศาสตร์การบริหารล่าสุด สะท้อนโครงสร้างองค์กรใหม่ของหน่วยงานปกครองส่วนท้องถิ่น เพื่อหลีกเลี่ยงความสับสนสำหรับนักศึกษา การปรับปรุงโปรแกรมครั้งนี้ยังมุ่งเน้นให้เนื้อหา ทางการศึกษา มีความเป็นวิทยาศาสตร์ ถูกต้อง และทันต่อเหตุการณ์ และสอดคล้องกับแนวทางนวัตกรรมของโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561
วิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ให้ความรู้แก่นักศึกษาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ชาติ การก่อตั้งและพัฒนาการของประเทศ ลักษณะทางธรรมชาติ ประชากร เศรษฐกิจและสังคม และการจัดระบบการบริหารท้องถิ่น หากไม่ปรับปรุงแก้ไขอย่างทันท่วงที นักศึกษาจะได้เรียนรู้ความรู้ที่ล้าสมัย นำไปสู่ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับความเป็นจริงของท้องถิ่นและระดับชาติ และความยากลำบากในการประยุกต์ใช้ความรู้
นอกจากนี้ หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ยังมุ่งเน้นที่ความเปิดกว้าง ความยืดหยุ่น และความพร้อมในการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม โดยเชื่อมโยงการศึกษาเข้ากับความเป็นจริงของท้องถิ่นและความต้องการในการพัฒนาประเทศ การปรับปรุงหลักสูตรประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์เป็นการแสดงออกอย่างเป็นรูปธรรมของการคิดเชิงการศึกษาที่ก้าวหน้า ปฏิบัติได้จริง และอิงชีวิตจริง
คุณเหงียน ถุ่ย อัน ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาจุ่งเฮี่ยว (จุ่งถั่น, วินห์ลอง) มีมุมมองเดียวกันว่า การจัดแบ่งเขตการปกครองใหม่ส่งผลโดยตรงต่อเนื้อหาการสอน เช่น ชื่อจังหวัด อำเภอ แผนภูมิ แผนที่ สถิติ ฯลฯ โครงการปัจจุบันใช้ข้อมูลจาก 63 จังหวัด/เมือง แต่ปัจจุบันมีหลายแห่งที่ถูกรวมหรือเปลี่ยนชื่อ ดังนั้น หากไม่ได้รับการปรับปรุง นักเรียนอาจได้รับข้อมูลที่ล้าสมัย ทำให้เกิดความสับสนในการสอนและการทดสอบ
นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องพัฒนาวิธีการสอนให้มุ่งเน้นการบูรณาการ การพัฒนาศักยภาพ และการเชื่อมโยงหลายสาขาวิชาให้มากขึ้น ดังนั้น จึงควรปรับเนื้อหาให้สมดุลระหว่างประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ และเพิ่มการสอนเชิงประสบการณ์ การระบุตำแหน่ง การวิเคราะห์ข้อมูล การสร้างแผนที่ดิจิทัล และ GIS ในสาขาภูมิศาสตร์
เมื่อหารือเกี่ยวกับโครงการการศึกษาพลเมือง (ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นวิชาเศรษฐศาสตร์และการศึกษาทางกฎหมาย) นางสาว Duong Thi Hang ครูโรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen) ยืนยันถึงความจำเป็นในการแก้ไขโครงการ
ระบบกฎหมายของประเทศเราเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก รัฐธรรมนูญ พ.ศ. 2556 ได้รับการแก้ไขเพิ่มเติมในปี พ.ศ. 2568 เอกสารทางกฎหมายที่สำคัญหลายฉบับ เช่น กฎหมายว่าด้วยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กฎหมายว่าด้วยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ฯลฯ ก็ได้รับการแก้ไขเพิ่มเติมเช่นกัน ประเทศของเรากำลังปรับเปลี่ยนโครงสร้างการบริหารราชการแผ่นดินระดับจังหวัด และดำเนินการบริหารราชการแผ่นดินท้องถิ่นแบบสองระดับ หากเนื้อหาหลักสูตรการศึกษาพลเมือง (ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4) ไม่ได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัย นักเรียนจะประสบปัญหาในการเข้าถึงระบบกฎหมายปัจจุบันอย่างถูกต้องแม่นยำ ซึ่งจะส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพของการศึกษากฎหมายในโรงเรียน
เป้าหมายทางการศึกษาในปัจจุบันไม่เพียงแต่ให้ความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียนด้วย นวัตกรรมของโครงการการศึกษาพลเมือง (Civic Education) ช่วยให้นักเรียนเข้าใจระบบการเมืองของประเทศ สิทธิและหน้าที่ของพลเมือง รวมถึงบทบาทของปัจเจกบุคคลในการสร้างและปกป้องประเทศชาติได้ดียิ่งขึ้น
นี่คือพื้นฐานในการสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับพลเมือง จิตวิญญาณแห่งการเคารพกฎหมาย และความรับผิดชอบต่อสังคม ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญสำหรับคนรุ่นใหม่ในปัจจุบัน นอกจากนี้ จากประสบการณ์การสอนของฉัน ฉันพบว่าบทเรียนที่มีเนื้อหาเกี่ยวข้องกับความเป็นจริง สอดคล้องกับประเด็นทางกฎหมายทั้งในปัจจุบันและประเด็นใหม่ ๆ ได้รับความสนใจและความสนใจจากนักเรียนอยู่เสมอ นี่พิสูจน์ให้เห็นว่านวัตกรรมเนื้อหาไม่เพียงแต่จำเป็นในทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังจำเป็นในทางปฏิบัติในวิธีการสอนอีกด้วย" คุณเดือง ถิ ฮัง กล่าว
เพื่อดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพและสม่ำเสมอ
เมื่อศึกษาโครงร่างหลักสูตรที่แก้ไขใหม่แล้ว นางสาวเหงียน ถิ นิญ หัวหน้าแผนกสังคมศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Phenikaa (ฮานอย) ตระหนักว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เลือกแนวทางที่เหมาะสมเมื่อมุ่งเน้นที่การปรับเนื้อหาเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงขอบเขตการบริหารและรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่น
วิธีนี้ช่วยให้มั่นใจได้ว่าโปรแกรมได้รับการอัปเดตอยู่เสมอและยังคงรักษาเสถียรภาพไว้ได้ อย่างไรก็ตาม เนื้อหาร่างปัจจุบันยังคงเป็นเนื้อหาทั่วไป ไม่ได้ระบุอย่างชัดเจนว่าบทเรียนใดที่ต้องปรับปรุงหรือเพิ่มเติม โดยเฉพาะในชั้นเรียนที่มีเนื้อหาเกี่ยวข้องกันมาก เช่น ประวัติศาสตร์ - ภูมิศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และภูมิศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูผู้สอนจำเป็นต้องมีคำแนะนำที่ละเอียดมากขึ้นเพื่อการใช้งานที่มีประสิทธิภาพและสอดคล้องกัน
“กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรเพิ่มรายชื่อบทเรียนที่ได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงขอบเขตการบริหาร และภาคผนวกเพิ่มเติมสำหรับหัวข้อและเนื้อหาที่เปลี่ยนแปลง เพื่อให้ครูสามารถปรับปรุงและปรับเปลี่ยนเนื้อหาการสอนได้อย่างสะดวก ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องจัดหลักสูตรฝึกอบรมระยะสั้นสำหรับครูผู้สอนวิชาที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ครูได้รับความรู้และวิธีการที่ทันสมัยอย่างรวดเร็ว ซึ่งจะช่วยสร้างความสอดคล้องและความถูกต้องแม่นยำในกระบวนการสอนทั่วประเทศ” นางสาวเหงียน ถิ นิญ เสนอ
เมื่อแสดงความคิดเห็นต่อร่างหลักสูตรปรับปรุงใหม่สำหรับวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ นางสาวลา ธี เหอ กล่าวว่า ในวิชาภูมิศาสตร์ จำเป็นต้องเพิ่มข้อมูลเกี่ยวกับหน่วยงานบริหารในท้องถิ่นที่เพิ่งรวมหรือแยกออกจากกัน (ซึ่งสามารถรวมอยู่ในเนื้อหาการเรียนรู้เกี่ยวกับท้องถิ่นได้) เพิ่มส่วนการเรียนรู้เกี่ยวกับบทบาทของรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับ
วิชาประวัติศาสตร์สามารถปรับแก้และปรับปรุงเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์บางประการที่เกี่ยวข้องกับการจัดองค์กรของกลไกรัฐ โดยเฉพาะในช่วงการปฏิรูปและปฏิรูปประเทศให้ทันสมัย เสริมเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติในท้องถิ่น ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจประวัติศาสตร์ของบ้านเกิดของตนที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ชาติได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น
นางสาวลา ธี เฮ หวังว่าจะมีคำแนะนำที่เฉพาะเจาะจงสำหรับท้องถิ่นต่างๆ เพื่อสร้างเนื้อหาท้องถิ่นแบบบูรณาการของตนเอง (ในบทเรียน "การเรียนรู้เกี่ยวกับท้องถิ่น" ของวิชาภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์) จัดการฝึกอบรมสำหรับครูในประเด็นใหม่ในโปรแกรมที่ปรับปรุงแล้ว หลีกเลี่ยงความเข้าใจที่ไม่สอดคล้องกันหรือการประยุกต์ใช้ที่สับสนเมื่อทำการสอน
สำหรับหลักสูตรการศึกษาพลเมืองชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 คุณครู Duong Thi Hang ได้เสนอแนะว่าหัวข้อ "ระบบการเมืองของสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม" ควรลดเนื้อหาที่ซ้ำซ้อนในหัวข้อ "ลักษณะ หลักการจัดตั้ง และการดำเนินงานของกลไกรัฐของสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม" และหัวข้อ "ลักษณะ โครงสร้าง และหลักการดำเนินกิจการของระบบการเมือง" ลงบ้าง เนื้อหาเกี่ยวกับหลักการจัดตั้งของระบบการเมืองและกลไกรัฐยังคงเป็นความรู้ทางวิชาการ และจำเป็นต้องเขียนขึ้นเพื่อให้นักเรียนเข้าใจได้ง่ายขึ้น
ดิฉันขอขอบคุณกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ออกหนังสือแจ้งอย่างเป็นทางการเลขที่ 4480/BGDĐT-GDPT ได้อย่างทันท่วงที เพื่อขอความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักสูตรที่ปรับปรุงใหม่หลายวิชา รวมถึงวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ การปรับปรุงนี้มีความจำเป็นและเหมาะสม เพื่อให้มั่นใจว่าหลักสูตรการศึกษาทั่วไปสอดคล้องกับแนวปฏิบัติทางการบริหารและการเมืองอย่างใกล้ชิด และเป็นไปตามข้อกำหนดของกระบวนการปฏิรูปการศึกษาอย่างครอบคลุม - คุณลา ถิ เฮ
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sua-chuong-trinh-mon-hoc-bao-dam-tinh-khoa-hoc-thuc-tien-post743271.html
การแสดงความคิดเห็น (0)