โปรแกรมใหม่แต่นิสัยยังเก่า

หลังจากการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2025 มีความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันมากมายเกี่ยวกับคำถามในการสอบ ในที่นี้ จำเป็นต้องตระหนักว่าผู้สมัครที่ตกใจกับคำถามในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2025 นั้นเป็นความรับผิดชอบของผู้ใหญ่บางส่วน

การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 ศึกษาตามตำราเรียนใหม่ แต่การวัดความต้องการของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 นั้นรีบร้อนเกินไปหรือไม่ วงจรชีวิตของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปอยู่ที่ประมาณ 10 ถึง 12 ปี ข้อกำหนดจะต้องบรรลุตามแผนงาน เหมาะสมกับสถานการณ์ของคณาจารย์ สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน การจัดการโรงเรียน... อย่างไรก็ตาม ความเป็นจริงยังห่างไกลจากความต้องการ

ครูไม่เข้าใจหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 อย่างแท้จริง ไม่ได้ทุ่มเทความพยายามในการเตรียมบทเรียน การสอน การทดสอบ และบางทีครูบางคนอาจสอนชั้นเรียนพิเศษด้วยแรงจูงใจที่ "สับสน" ผลก็คือ แม้จะมีหลักสูตรใหม่ นักเรียนก็ยังคงทำตามวิธีการเดิม โดยจดบันทึกบทเรียน ทำแบบฝึกหัดตัวอย่าง ท่องจำ และส่งงานคืน หากนักเรียนยังคงเรียน "ตามวิธีการเดิม" ต่อไป เมื่อนักเรียนพบกับคำถามสอบใหม่ พวกเขาจะติดขัดอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้!

วิธีการสอนที่ครูใช้สอนนักเรียนในปัจจุบันยังคงอาศัยการคาดเดา ประสบการณ์ การสอบผ่าน คะแนนสูง... สิ่งนี้ขัดแย้งกับข้อกำหนดของโปรแกรมใหม่และตำราเรียนใหม่

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่กำลังสอบไล่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปีนี้ เป็นกลุ่มนักเรียนกลุ่มแรกที่จะสำเร็จหลักสูตร การศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายใหม่

ภาพถ่าย: ง็อก ดอง

ครูยังคงเฉื่อยชาต่อโครงการการศึกษาทั่วไปประจำปี 2549 ดังนั้นครูจึงเตรียมบทเรียน สอนชั้นเรียน และทดสอบการผสมผสานโครงการเก่า (ประจำปี 2549) และโครงการใหม่ (ประจำปี 2561) เข้าด้วยกัน ที่น่าเป็นห่วงยิ่งกว่าคือ คณะกรรมการโรงเรียน ครู นักเรียน และผู้ปกครอง ต่างก็ "นิ่งนอนใจ" ไปด้วยคะแนน 9 และ 10 คะแนน โดยสรุปผลการศึกษาประจำปีการศึกษาแสดงให้เห็นว่านักเรียนดีและยอดเยี่ยม

ดังนั้นเมื่อการสอบต้องการความเข้าใจและการประยุกต์ใช้ แต่การเรียนการสอนยังคงเหมือนเดิม การที่นักเรียนร้องไห้หลังสอบปลายภาคจึงไม่ใช่ความผิดเล็กๆ ของครู ผู้บริหารโรงเรียน และผู้ปกครองหลายๆ คน

หลังจากการสอบมีสิ่งสำคัญที่ต้องทำสำหรับภาคการศึกษาปัจจุบัน เช่น การประเมินความยากของการสอบคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ; ผลของการดำเนินการปฏิรูปการศึกษาทั่วไปที่เป็นพื้นฐานและครอบคลุม; ผลกระทบของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายต่อกลุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่ม; การปฐมนิเทศการสอบนี้สำหรับปีต่อๆ ไป

สิ่งนี้ต้องการความจริงจัง ความแม่นยำ ความซื่อสัตย์ โดยยึดผลประโยชน์ของผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยยึดเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและความสามารถเป็นแกนหลัก โดยยึดการชนะใจผู้อื่นเป็นแรงบันดาลใจ และใช้ความเป็นกลางเป็นเครื่องวัดจริยธรรมของครู

จากการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 เป็นต้นไป เรามีความหวังว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก เพื่อให้การศึกษาสามารถตามทันทั้งประเทศบนเส้นทางแห่งนวัตกรรม

ที่มา: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-moi-ma-hoc-van-nep-cu-185250703193832249.htm