กังวลเรื่องการสอบโดยไม่อ่านหนังสือใช่ไหม?

ในปี พ.ศ. 2568 นักศึกษารุ่นแรกของโครงการ ศึกษา ทั่วไปปี พ.ศ. 2561 จะเริ่มสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย โครงสร้างการสอบประเมินสมรรถนะของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้หลังจากดำเนินการมา 7 ปี ไม่เหมาะสมอีกต่อไป

ดังนั้นการปรับโครงสร้างการทดสอบวัดสมรรถนะจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่ง

T เปลี่ยนแปลงโครงสร้างการสอบ

เมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ได้ประกาศโครงสร้างการทดสอบประเมินสมรรถนะที่จะนำมาใช้ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป ดังนั้น โครงสร้างการทดสอบจึงได้รับการปรับปรุงเพื่อให้เหมาะสมกับโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561

ผู้สมัครที่เข้าร่วมการสอบประเมินศักยภาพของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ ประจำปี 2567

การศึกษาด้วยตนเองเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการทบทวนสำหรับการทดสอบประเมินผล

แม้แต่การสอบระดับนานาชาติอย่าง SAT, IELTS, TOEFL, TOEIC... ก็ยังต้องอาศัยการเตรียมตัวเพื่อให้ได้คะแนนสูง ซึ่งรวมถึงการศึกษาด้วยตนเองหรือศึกษาที่ศูนย์สอบ การทดสอบประเมินความสามารถก็เช่นกัน อย่างไรก็ตาม ด้วยขอบเขตความรู้และวัตถุประสงค์ในการประเมินของการสอบ การศึกษาด้วยตนเองโดยอิงตามโครงสร้างของข้อสอบและแบบทดสอบตัวอย่าง จึงเป็นวิธีการเตรียมตัวที่มีประสิทธิภาพที่สุดสำหรับผู้เข้าสอบทุกคน มีเพียงการศึกษาด้วยตนเองเท่านั้นที่สามารถประเมินความก้าวหน้าและประเมินความสามารถของตนเองในแต่ละขั้นตอนได้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โครงสร้างของส่วนภาษาและคณิตศาสตร์ยังคงเดิม แต่จำนวนคำถามในสองส่วนนี้เพิ่มขึ้นเพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือและความแตกต่างของข้อสอบ ส่วนตรรกะ - การวิเคราะห์ข้อมูลและการแก้ปัญหา ได้รับการปรับโครงสร้างใหม่เป็นส่วนการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ เพื่อประเมินความสามารถด้านตรรกะและการใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ของผู้เข้าสอบเมื่อต้องแก้ปัญหาในสถานการณ์จริงในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ และสังคม

แบบทดสอบประเมินสมรรถนะตั้งแต่ปี 2568 จะยังคงประกอบด้วยคำถามปรนัย 120 ข้อ ใช้เวลาทำข้อสอบ 150 นาที และจะจัดทำในรูปแบบกระดาษ คะแนนสูงสุดของแบบทดสอบคือ 1,200 คะแนน และผลการทดสอบจะคำนวณโดยใช้วิธีการแบบปรนัยที่ทันสมัยตามทฤษฎีการตอบสนองของข้อสอบ (Item Response Theory: IRT)

คะแนนของแต่ละข้อมีน้ำหนักแตกต่างกันขึ้นอยู่กับความยากของคำถาม ดังนั้น แม้ว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างข้อสอบ แต่จำนวนคำถามทั้งหมด เวลาในการทำข้อสอบ และวิธีการคำนวณคะแนนของแต่ละข้อยังคงเหมือนเดิมเมื่อเทียบกับโครงสร้างข้อสอบเดิม

โครงสร้างการสอบจะรับประกันสิทธิของผู้สมัคร

ประการแรก ควรเน้นย้ำว่าการทดสอบความถนัดของมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ไม่ใช่การทดสอบบังคับสำหรับผู้สมัคร แต่การเข้าร่วมการทดสอบมีขึ้นเพื่อช่วยให้ผู้สมัครมีโอกาสได้รับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยมากขึ้น

หลังจากประกาศโครงสร้างการสอบปี 2025 ผู้ปกครองและนักเรียนจำนวนมากแสดงความกังวลเกี่ยวกับเนื้อหาบางส่วนที่นักเรียนไม่ได้เรียนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 แต่ยังคงถูกบรรจุอยู่ในข้อสอบ อย่างไรก็ตาม การลดจำนวนคำถามในส่วนการแก้ปัญหาจาก 50 ข้อ (5 หัวข้อ หัวข้อละ 10 ข้อ) เหลือ 18 ข้อ (6 หัวข้อ หัวข้อละ 3 ข้อ) แสดงให้เห็นว่าฝ่ายวิชาชีพได้พิจารณาที่จะรับรองสิทธิของผู้สมัครทุกคน

โครงสร้างการสอบประเมินความสามารถประจำปี 2568 ที่ประกาศโดยมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ยังคงมีเสถียรภาพเกือบทั้งหมดในแง่ของวิธีการดำเนินการ จำนวนคำถามทั้งหมด เวลาสอบ และวิธีการให้คะแนนสำหรับแต่ละคำถาม

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ด้วยโครงสร้างการสอบแบบเดิม แม้ว่าหลักสูตรการศึกษาทั่วไปจะสอนทั้ง 5 หัวข้อ แต่ผู้สอบส่วนใหญ่มักจะสอบได้เพียง 3 หัวข้อเท่านั้น ซึ่งหมายความว่ามีอย่างน้อย 2 หัวข้อที่ไม่ใช่จุดแข็งของพวกเขา ซึ่งคิดเป็นประมาณ 20 ข้อ ในขณะเดียวกัน โครงสร้างการสอบที่ประกาศใหม่นี้ ส่วนที่ไม่ได้มีการสอนในโรงเรียนมีจำนวนน้อยกว่า 6 ข้อ อันที่จริง จากสถิติตั้งแต่ปี 2018 จนถึงปัจจุบัน คะแนนของนักเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดในแต่ละช่วงการสอบมีความผันผวนประมาณ 1,100 คะแนน ซึ่งหมายความว่าแม้แต่นักเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดของการสอบก็ยังไม่สามารถทำข้อสอบทั้ง 120 ข้อได้ นี่เป็นหนึ่งในเป้าหมายที่ฝ่ายวิชาชีพของการสอบมุ่งหวัง คือการช่วยให้ผู้สอบสามารถพัฒนาความสามารถของตนเองให้สูงสุดเมื่อทำการสอบ

นอกจากนี้ ควรทราบด้วยว่าการประเมินสมรรถนะเป็นการสอบเข้า ไม่ใช่การสอบเพื่อสำเร็จการศึกษา ดังนั้น ผู้สมัครจึงไม่จำเป็นต้องตอบคำถามทุกข้อในการสอบ แต่จำเป็นต้องตอบคำถามให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ ขึ้นอยู่กับความสามารถ ดังนั้น การปรับปรุงนี้โดยมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์จึงเหมาะสมกับบริบทของการรับนักศึกษาที่ใช้วิธีการสอบหลายรูปแบบร่วมกัน

แม้ว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาบางส่วนเพื่อให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ แต่โครงสร้างของแบบทดสอบประเมินสมรรถนะที่เพิ่งประกาศใหม่ยังคงมีเสถียรภาพเกือบทั้งในด้านวิธีการดำเนินการ จำนวนคำถามทั้งหมด เวลาสอบ และวิธีการให้คะแนนสำหรับแต่ละคำถาม ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความเสถียรของการสอบ รวมถึงความจริงจังและความรับผิดชอบของผู้เข้าร่วมสอบ

การปรับโครงสร้างการทดสอบประเมินสมรรถนะมีวัตถุประสงค์เพื่อรักษาแนวทางการรับสมัครที่ยุติธรรมและครอบคลุม ช่วยให้ผู้สมัครสามารถเพิ่มศักยภาพส่วนบุคคลของตนเองได้อย่างเต็มที่ ขณะเดียวกันก็ปรับปรุงประสิทธิภาพการรับสมัครของหน่วยการฝึกอบรมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่หลากหลายและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

วิธีการพิจารณารับนักศึกษาของมหาวิทยาลัย

การเปลี่ยนแปลงใดๆ ไม่ว่าจะดีแค่ไหน ก็ไม่อาจหลีกเลี่ยงความกังวลของสาธารณชนได้ แน่นอนว่า ณ จุดนี้ โรงเรียนเกือบทั้งหมดได้จัดทำแผนรับนักศึกษาเบื้องต้นไว้แล้ว และกำลังรอวันประกาศ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนที่มีลักษณะเฉพาะของการฝึกอบรม จะมีเกณฑ์เพิ่มเติมสำหรับการรับเข้าศึกษา เช่น การกำหนดเกณฑ์คะแนนขั้นต่ำสำหรับบางวิชาในหลักสูตรมัธยมปลายให้สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของหลักสูตรแต่ละสาขาของมหาวิทยาลัย

หัวหน้าหน่วยสมาชิกของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ กล่าวว่า การนำวิธีการแบบผสมผสานมาใช้จะประเมินศักยภาพของผู้สมัครอย่างครบถ้วน สร้างความเป็นธรรมให้กับผู้สมัครในการเข้าร่วมกระบวนการคัดเลือก ขณะเดียวกันยังช่วยเพิ่มความหลากหลายของแหล่งที่มาของผู้สมัคร และสร้างแรงจูงใจในการศึกษาและเข้าร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรม กีฬา และศิลปะที่เกี่ยวข้อง

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-danh-gia-nang-luc-co-lo-ngai-mon-khong-hoc-ma-van-thi-185241124204819522.htm