สถาบันพัฒนาแนวนโยบาย มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์ ได้เผยแพร่ผลการศึกษาเกี่ยวกับชีวิตของครูในจังหวัดบิ่ญถวน เตย์นิญ และเฮาเกียง โดยในการวิจัยครั้งนี้ สถาบันฯ ได้สัมภาษณ์ครูและผู้บริหาร การศึกษา เกือบ 13,000 คน ในช่วงเดือนกันยายนและตุลาคมของปีนี้

เงินเดือนครูเพียงพอสำหรับค่าใช้จ่ายในการดำรงชีวิตเพียงครึ่งเดียวเท่านั้น

ผลการสัมภาษณ์แสดงให้เห็นว่า นับตั้งแต่มีการปรับเงินเดือนขั้นพื้นฐานจาก 1.8 ล้านดองเป็น 2.34 ล้านดอง (มีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม 2567) รายได้ของครูดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

อย่างไรก็ตาม รายได้ของครูโดยเฉลี่ยแล้วเพียงพอต่อค่าใช้จ่ายรายเดือนของครอบครัวเพียง 51.87% สำหรับครูที่ไม่มีงานเสริม ในขณะที่ครูที่มีงานเสริมจะเพียงพอต่อค่าใช้จ่ายประมาณ 62.55% ส่วนครูที่มีประสบการณ์น้อยกว่า 10 ปี ประเมินว่ารายได้ของพวกเขานั้นเพียงพอต่อค่าใช้จ่ายรายเดือนโดยเฉลี่ยเพียง 45.7% เท่านั้น

แบบสำรวจนี้ประเมินระดับความกดดันทางการเงิน (รายได้จากการสอนไม่เพียงพอต่อค่าใช้จ่ายในการดำรงชีวิต) ในกลุ่มครู โดยมีคะแนนเฉลี่ย 3.61/5 (5 คือเครียดมาก) จากผู้ตอบแบบสำรวจ 44% รายงานว่าประสบกับความกดดันในระดับสูงถึงสูงมาก มีเพียง 19% เท่านั้นที่ระบุว่ารู้สึกสบายหรือสบายมาก และไม่มีความกดดันทางการเงิน

นอกจากนี้ ครูยังเผชิญกับแรงกดดันจากกิจกรรมทางวิชาชีพ เช่น การเตรียมบทเรียน การเข้าร่วมประชุมของแผนก และภารกิจด้านการบริหารและสังคมอื่นๆ รวมถึงแรงกดดันที่เกี่ยวข้องกับระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับมาตรฐานครูและทัศนคติที่มีต่อผู้เรียน เป็นต้น

Screenshot 2024 11:18 at 15:26:51.png
คำอวยพรจากอาจารย์ ภาพถ่าย: มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์

อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันครูเผชิญกับแรงกดดันจากผู้ปกครองมากที่สุด โดย 70.21% รายงานว่าตนเองอยู่ภายใต้แรงกดดันหรือเครียดมาก ในขณะเดียวกัน 40.63% ของครูระบุว่าเคยพิจารณาเปลี่ยนอาชีพเนื่องจากการถูกผู้ปกครองทำร้ายทางอารมณ์

ผลการสำรวจยังแสดงให้เห็นว่า ครู 71.83% มีภาระงานมากเกินไป โดยอัตรานี้เพิ่มสูงขึ้นเป็น 87.65% ในกลุ่มครูอนุบาล ครูอนุบาลเกือบ 70% ขาดเวลาสำหรับกิจกรรม ทางกาย และการพักผ่อนหย่อนใจ และครูในระดับอื่นๆ 46% ใช้เวลาน้อยกว่า 10% ของวันไปกับกิจกรรมเหล่านี้ ครูมีเวลาว่างเพียง 15.81% สำหรับการดูแลครอบครัว...

ในทุกๆ 10 คน จะมี 3 คนที่ประกอบอาชีพเป็นติวเตอร์

จากการสำรวจพบว่า ครู 25.4% รายงานว่าเคยสอนพิเศษในโรงเรียน และ 8.2% เคยสอนพิเศษนอกโรงเรียน โดยการสอนพิเศษส่วนใหญ่เน้นไปที่วิชาต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์ วรรณคดี อังกฤษ ฟิสิกส์ และเคมี โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูใช้เวลาสอนพิเศษ 8.6 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในระดับประถมศึกษา 13.75 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และ 14.91 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ครูผู้สอนมีตัวเลือกการสอนพิเศษที่หลากหลาย ตั้งแต่การสอนพิเศษในโรงเรียน การสอนพิเศษที่บ้าน การสอนพิเศษที่ศูนย์ การสอนพิเศษออนไลน์ และการสอนพิเศษผ่านแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิด การสอนพิเศษที่ศูนย์มักดำเนินการโดยกลุ่มครูสอนภาษาต่างประเทศ

แม้ว่าการสอนพิเศษที่บ้านจะถูกห้าม แต่ครูยังคงมีส่วนร่วมในการสอนพิเศษอยู่ ไม่ว่าจะแบบตัวต่อตัวหรือทางออนไลน์ ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่า ครู 63.57% แสดงความต้องการที่จะให้การสอนพิเศษถูกกฎหมาย ซึ่งรวมถึงทั้งการสอนพิเศษที่บ้านและการสอนพิเศษออนไลน์ เพื่อเพิ่มรายได้จากทักษะของตนเอง

แม้ว่ารายได้จะยังไม่เพียงพอต่อค่าครองชีพและความกดดันจากงาน แต่ 94.23% กล่าวว่าพวกเขายังคงประกอบอาชีพครูต่อไปเพราะรักในวิชาชีพและนักเรียนของพวกเขา เกือบ 50% กล่าวว่าพวกเขาอยู่ในอาชีพนี้เพราะรายได้ที่เหมาะสมและสวัสดิการที่ดี

นโยบายที่สำคัญที่สุดที่ครู 89.18% ต้องการคือแรงจูงใจทางการเงิน รองลงมาคือการลดอายุเกษียณ (83.91%) การเพิ่มรายได้ (83.57%) และการลดอุปสรรคในการเลื่อนตำแหน่งของครู (82.96%)

จากผลการวิจัยเชิงปฏิบัติ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์ หวังว่าหน่วยงานที่ร่างกฎหมายว่าด้วยครูจะให้ความสำคัญกับนโยบายเงินเดือนและค่าตอบแทน สร้างกรอบกฎหมายที่มั่นคงและครอบคลุมเพื่อคุ้มครองครูจากแรงกดดัน ลดอายุเกษียณสำหรับครูอนุบาล ในขณะเดียวกันก็ขยายอายุการทำงานสำหรับครูที่มีปริญญาเอก รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์

นอกจากนี้ ในส่วนของระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับการสอนพิเศษและชั้นเรียนเสริม กลุ่มวิจัยแนะนำให้จัดตั้งกรอบกฎหมายที่ชัดเจน กลไกที่โปร่งใส และสร้างความสอดคล้องกับนโยบายเงินเดือนครู...

ครูสอนคณิตศาสตร์ที่เคยสอนพิเศษวันละห้าคาบ อธิบายว่าทำไมเด็กนักเรียนจำนวนมากจึง 'ต้องการติวเสริม'

ครูสอนคณิตศาสตร์ที่เคยสอนพิเศษวันละห้าคาบ อธิบายว่าทำไมเด็กนักเรียนจำนวนมากจึง 'ต้องการติวเสริม'

ครูสอนคณิตศาสตร์กล่าวว่า "นักเรียนหลายคนที่มีผลการเรียนไม่ดีก็ยังสอบผ่านวิชาต่างๆ ได้ตามปกติ ซึ่งนำไปสู่ช่องว่างความรู้ที่สำคัญ หากนักเรียนเหล่านี้ต้องการเรียนได้ดีในระดับมัธยมปลายหรือตั้งเป้าหมายที่จะสอบเข้ามหาวิทยาลัย พวกเขาต้องเรียนพิเศษอย่างแน่นอน"
กรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ตอบสนองต่อข้อเรียกร้องที่ต้องการบังคับให้ครูสอนพิเศษเพิ่มเติม

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ตอบสนองต่อข้อเรียกร้องที่ต้องการบังคับให้ครูสอนพิเศษเพิ่มเติม

เกี่ยวกับข้อความที่เผยแพร่ในสื่อสังคมออนไลน์เรียกร้องให้หน่วยงานด้านการศึกษาจับกุมและ "ตักเตือน" ครูที่ให้การสอนพิเศษนั้น หัวหน้าเจ้าหน้าที่ของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ยืนยันว่านี่เป็นเรื่องปลอม
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตรวจสอบ 24 จังหวัดและเมืองเกี่ยวกับการสอนพิเศษและชั้นเรียนเสริม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตรวจสอบ 24 จังหวัดและเมืองเกี่ยวกับการสอนพิเศษและชั้นเรียนเสริม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตรวจสอบสำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรมระดับจังหวัดและเมืองจำนวน 24 แห่ง เกี่ยวกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการคัดเลือกตำราเรียน การจัดการเรียนการสอนเสริม และอื่นๆ