เพื่อให้การเรียนพิเศษไม่เจ็บปวดอีกต่อไป

ขณะหารือในห้องประชุมเกี่ยวกับผลการติดตามการสรุปและตอบคำร้องของผู้มีสิทธิเลือกตั้งที่ส่งไปยังการประชุมสมัยที่ 4 และ 5 ของรัฐสภาชุดที่ 15 ผู้แทนเหงียน วัน ฮุย ( ไท บิ่ญ ) กล่าวว่า แม้ว่ามาตรา 4 ของหนังสือเวียนที่ 17 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะมีข้อกำหนดเฉพาะเจาะจงมากในกรณีที่ไม่อนุญาตให้มีการสอนพิเศษ แต่ "ในความเป็นจริง การสอนและการเรียนรู้พิเศษ (DTHT) กลับถูกบิดเบือน ก่อให้เกิดผลที่น่ากังวล ทำลายความไว้วางใจของผู้มีสิทธิเลือกตั้งและประชาชนในด้านคุณภาพของบทเรียน ประสิทธิผลทางการศึกษา รวมถึงส่งผลกระทบต่อภาพลักษณ์ของครู"

หลายความเห็นแนะนำให้แก้ไขกฎระเบียบที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดการการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างมีประสิทธิภาพ

ผู้แทนเหงียน วัน ฮุย กล่าวว่า "เมื่อนักเรียนต้องการทบทวนความรู้ที่ยังไม่ชัดเจน ต้องการฝึกฝนทักษะขั้นสูงเพื่อเตรียมตัวสอบเข้า สอบเทียบโอน สอบนักเรียนดีเด่น ฯลฯ การเรียนพิเศษที่สอนโดยครูผู้สอนที่มีชื่อเสียงจึงเป็นทางออกที่เชื่อถือได้ หากการเรียนพิเศษเกิดจากความปรารถนาอันชอบธรรมของนักเรียน พวกเขาไม่ควรถูกตำหนิ" อย่างไรก็ตาม หากเป็นเพียงนักเรียนที่สมัครใจไปศูนย์หรือบ้านครูหลังเลิกเรียนเพื่อเสริมความรู้และพัฒนาทักษะ เรื่องราวของ DTHT คงไม่เจ็บปวดเช่นนี้ ประเด็นที่ผู้มีสิทธิเลือกตั้งและประชาชนต้องการคือ จะกำกับดูแลและจัดระเบียบการนำ DTHT ไปปฏิบัติอย่างไรให้ถูกต้องและเหมาะสม

นายเหงียน วัน ฮุย เสนอว่าการแก้ไขกฎระเบียบที่เกี่ยวข้องเพื่อบริหารจัดการ DTHT ได้อย่างมีประสิทธิภาพ อย่างใกล้ชิด เป็นรูปธรรม และประสานผลประโยชน์ของนักเรียน ผู้ปกครอง และครู เป็นสิ่งที่จำเป็น แต่ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมจำเป็นต้องให้ความสนใจกับการเข้มงวดคุณภาพของชั่วโมงเรียนอย่างเป็นทางการมากขึ้น ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงวิธีคิดเกี่ยวกับการสอบ ลดแรงกดดันในการเรียนที่กดดันจิตใจและอารมณ์ของผู้ปกครองและนักเรียนในวิธีที่เป็นรูปธรรมและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ผู้แทนเหงียน ถิ ถวี ( บั๊ก กัน ) ได้เรียกร้องให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมทบทวนโครงการการศึกษา วิเคราะห์ และปรับเปลี่ยนโครงการให้เหมาะสมเพื่อแก้ไขปัญหานี้ นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังคงให้ความสำคัญและดำเนินการตรวจสอบกิจกรรมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านตากอากาศ (DTHT) เพื่อให้กิจกรรมเหล่านี้สามารถตอบสนองความต้องการของครอบครัวได้ โดยไม่ก่อให้เกิดปัญหาสังคมที่ซับซ้อนเหมือนในปัจจุบัน

ณ สิ้นปี 2566 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รับความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากประชาชนทั่วประเทศเกี่ยวกับภาค การศึกษา หลายสิบรายการ ซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวกับ DTHT นอกจากคำถามที่ส่งถึงคณะกรรมการพิจารณาคำร้องของรัฐสภาและช่องทางการสื่อสารอย่างเป็นทางการแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้รับความคิดเห็นจากประชาชนและผู้มีสิทธิเลือกตั้งจำนวนมากเกี่ยวกับประเด็นนี้ บางคนถึงกับส่งความคิดเห็นมาถามว่า "ท่านรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงฯ พอจะบอกเราได้ไหมว่าจะสามารถยกเลิก DTHT ได้อย่างสมบูรณ์เมื่อใด" รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในขณะนั้นกล่าวว่า DTHT เป็นเรื่องใหญ่มาก แม้ว่ากระทรวงฯ จะได้วิเคราะห์และตอบสนองต่อปัญหานี้แล้ว แต่ก็ยังมีความกังวลอยู่บ้าง และกล่าวว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทำการวิจัยเพื่อเปลี่ยนแปลงกฎระเบียบเกี่ยวกับ DTHT

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-day-them-khong-con-nhuc-nhoi-185240825232642845.htm