ส่งเสริมให้เด็กอายุ 3-4 ขวบไปโรงเรียนบ่อยขึ้น

ในบางเขต บางตำบล และเขตพิเศษในนครโฮจิมินห์ เด็กอายุ 3-4 ปี เข้าเรียนในโรงเรียนทั้งหมด 100% แต่ในบางพื้นที่ มีเด็กในกลุ่มอายุนี้เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลเพียงเล็กน้อยกว่าหนึ่งในสามเท่านั้น

ความแตกต่างอย่างมากระหว่างพื้นที่ต่างๆ

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์เพิ่งประกาศอัตราการเข้าเรียนของเด็กอายุ 3-4 ปีในโรงเรียนในปี 2025 ใน 168 ตำบล อำเภอ และเขตพิเศษของเมืองหลังจากการรวมกับจังหวัด บิ่ญเดือง และบ่าเรีย-หวุงเต่าเดิม

เด็กๆ จากโรงเรียนอนุบาล 19/5 (เขตฮวาฮุง นครโฮจิมินห์) เข้าร่วมกิจกรรม การศึกษาต่างๆ ที่โรงเรียน

ภาพถ่าย: ทุย ฮัง

อัตราการเข้าเรียนเฉลี่ยของเด็กอายุ 3 ขวบอยู่ที่ 66,932 คน จากเด็กทั้งหมด 82,198 คน คิดเป็น 81.43% และสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ อยู่ที่ 106,453 คน จากเด็กทั้งหมด 116,986 คน คิดเป็น 91%

หลายพื้นที่มีอัตราการเข้าเรียนของเด็กอายุ 3-4 ปีสูงถึง 100% เช่น ตำบลซวนฮวา ตำบลบ้านโค ตำบลไลเถียว ตำบลบิ่ญฮวา ตำบลถ่วนอัน ตำบลฟูมี่ ตำบลตันฟูโอ๊ก เป็นต้น

สำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ บางพื้นที่มีอัตราการเข้าเรียนตั้งแต่มากกว่า 95% ถึงมากกว่า 99% เช่น ตำบลตันเถื่อเหียบ (97.2%); ตำบลตันเซินญัต (95.54%); ตำบลอันญอน (96.09%); ตำบลอันฮอยดง (95.74%); ตำบลดึ๊กญวน (98.66%); ตำบลเบ็นถั่น (97.56%); ตำบลคานห์ฮอย (99.85%); ตำบลบิ่ญตัน (98.16%); ตำบลบิ่ญเดือง (99.91%); ตำบลตรูวันโถ (96.95%); ตำบลเถื่อฮวา (99.76%); ตำบลฮวาลอย (99.6%)…

อย่างไรก็ตาม ในบางตำบลและเขต อัตรานี้สูงกว่า 53% หรือสูงกว่า 60% เล็กน้อย เช่น ตำบลลองฮวา (63.43%); ตำบลเถืองตัน (62.59%); เขตตันอูเยน (67.33%); เขตจันเหียบ (69.74%); เขตบิ่ญเถื่อ (63.91%); เขต ฟูโถ (69.29%); เขตตันฟู (66.02%); ตำบลอันญอนเต (58.66%)… และต่ำที่สุดคือตำบลฮ็อกมอนที่ 53.36%…

อัตราการเข้าเรียนของเด็กอายุ 3 ขวบในหลายพื้นที่นั้นต่ำมาก ตำบลอันญอนเตย์มีอัตราการเข้าเรียน 41.87% ตำบลไทมี 57.7% ตำบลฟูฮวาดง 59.66% ตำบลบิ่ญมี 46.5% ตำบลฮ็อกมอน 44.46% ตำบลบาเดียม 54.9% ตำบลเตย์แทง 49.89% ตำบลวู่ไหล 46.48% และแม้แต่ในตำบลฟู่โถ อัตราการเข้าเรียนของเด็กอายุ 3 ขวบก็อยู่ที่เพียง 38.96% เท่านั้น

ในขณะเดียวกัน ตามที่ผู้นำของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ระบุไว้ โดยอิงตามระเบียบของพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 277/2025/ND-CP นครโฮจิมินห์จำเป็นต้องมีเด็กอายุ 3-4 ปีเข้าเรียนอย่างน้อยร้อยละ 90 เพื่อให้มั่นใจได้ว่าแผนงานด้านการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปีจะบรรลุผลในอนาคต

สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมในโรงเรียนอนุบาลจะมอบประสบการณ์เพิ่มเติมให้แก่เด็ก ๆ ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาพัฒนาได้อย่างรอบด้านมากขึ้น

ภาพถ่าย: ทุย ฮัง

การที่เด็กมาโรงเรียนแต่เช้ามีประโยชน์อย่างไรบ้าง?

ครูใหญ่ของโรงเรียนอนุบาลรัฐแห่งหนึ่งในเขต 1 ของนครโฮจิมินห์กล่าวว่า จากการสังเกตของเธอ พบว่าในหลายตำบลและชุมชนในเขตใจกลางเมือง ซึ่งมีแรงงานและเขตอุตสาหกรรมจำนวนมาก อัตราการเข้าเรียนของเด็กสูงมาก โดยเริ่มตั้งแต่อายุ 25-36 เดือน ในทางกลับกัน ในพื้นที่อื่นๆ อัตราการเข้าเรียนของเด็กอายุ 3-4 ขวบไม่สูงนัก เนื่องจากผู้ปกครองมีความคิดว่าบุตรหลานควรไปโรงเรียนเมื่อ "โตเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น" โดยมีเหตุผลหลายประการ เช่น ปู่ย่าตายายต้องดูแลเด็ก มีแม่บ้านหลายคน ครอบครัวกังวลว่าการเข้าเรียนเร็วเกินไปจะนำไปสู่โรคภัยไข้เจ็บ หรือกังวลว่าสิ่งอำนวยความสะดวกและการดูแลจากครูและเจ้าหน้าที่ในสถานศึกษาไม่ดีเท่าที่บ้าน หรือเด็กอาจมีความต้องการพิเศษที่ต้องได้รับการดูแลและการศึกษาเป็นพิเศษ...

ในความเป็นจริง การส่งเด็กไปโรงเรียนเร็วมีประโยชน์หลายประการ คุณเจิ่น ถิ ฮวง ครูประจำชั้นเด็กอายุ 25-36 เดือน โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 6 (เขตซวนฮวา นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า ที่โรงเรียนอนุบาล เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับการดูแลและเลี้ยงดูเท่านั้น แต่ยังได้เรียนรู้ผ่านการเล่น การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมาย ซึ่งจะช่วยพัฒนาด้านร่างกาย สติปัญญา ภาษา อารมณ์ และสุนทรียภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งช่วงวัยนี้เป็นช่วงวัยทองสำหรับการพัฒนาด้านภาษาและสติปัญญาของเด็ก

คุณเหงียน ฮุยน์ ลัม ทู ผู้อำนวยการฝ่ายประสบการณ์การเรียนรู้ของโรงเรียนอนุบาลวิสดอมแลนด์ (สวนแห่งปัญญา) กล่าวว่า ครอบครัวเป็นรากฐานที่สำคัญที่สุดเสมอในช่วงปีแรกๆ ของชีวิต ในขณะเดียวกัน สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมในโรงเรียนอนุบาลจะมอบประสบการณ์เพิ่มเติมให้แก่เด็กๆ ช่วยให้พวกเขาพัฒนาอย่างรอบด้านมากขึ้น ทั้งในด้านนิสัย อารมณ์ และความคิด เมื่อเข้าเรียน เด็กๆ จะค่อยๆ คุ้นเคยกับกิจวัตรประจำวันที่มั่นคงผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การกิน การนอน การเล่น และการออกกำลังกาย ที่โรงเรียน พวกเขายังเริ่มสร้างความสัมพันธ์ครั้งแรกกับครูและเพื่อนๆ อีกด้วย

นางสาวทูเน้นย้ำว่า "การไปโรงเรียนอนุบาลไม่ได้หมายถึง 'การเรียนรู้ล่วงหน้า' แต่เป็นการให้โอกาสเด็ก ๆ ได้ค่อย ๆ ก้าวออกจากครอบครัวในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย มีเพื่อนฝูงและมีความผูกพัน"

ดร. ตรี โดอัน หัวหน้าแผนกกุมารเวชศาสตร์ของ Victoria Healthcare International Clinic System กล่าวว่า หลายคนลังเลที่จะส่งเด็กเล็กไปโรงเรียนอนุบาลเพราะกลัวเจ็บป่วย ซึ่งเป็นความเชื่อที่ต้องเปลี่ยนแปลง ช่วงต้นของชีวิตเป็นช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับเด็ก ๆ ในการเรียนรู้สิ่งที่มีคุณค่ามากมาย สร้างระบบภูมิคุ้มกันที่แข็งแรง และพัฒนาสุขภาพที่ดี ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาสามารถเรียนรู้ในหลากหลายสาขาและวิชาต่าง ๆ ในการศึกษาต่อในอนาคตได้ พื้นฐานสุขภาพที่แข็งแรงและระบบภูมิคุ้มกันที่ดีไม่ได้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ แต่เป็นผลมาจากกระบวนการที่รวมถึงการฝึกฝน โอกาสในการมีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอกอย่างเพียงพอ โภชนาการที่เหมาะสม และการฉีดวัคซีนครบถ้วน

การไปโรงเรียนอนุบาลไม่ได้หมายถึง "การเรียนรู้ล่วงหน้า" แต่เป็นการให้โอกาสเด็ก ๆ ได้ค่อย ๆ ก้าวออกจากบ้านในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย พร้อมด้วยการสนับสนุนและความสัมพันธ์ที่ดี

ภาพถ่าย: ทุย ฮัง

แนวทางแก้ไขเพื่อเพิ่มอัตราการรับเข้าเรียนของเด็กอายุ 3-4 ปี

ผู้บริหารของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ ขอให้เขต ตำบล และเขตพิเศษต่างๆ ให้ความสำคัญกับเงื่อนไขในการดำเนินการศึกษาปฐมวัยอย่างทั่วถึง เสริมสร้างแนวทางแก้ไขเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาปฐมวัย และเพิ่มอัตราการเข้าเรียนของเด็กอายุ 3-4 ปีในโรงเรียนและชั้นเรียน หากพบปัญหาหรืออุปสรรคใดๆ ให้รายงานไปยังกรมการศึกษาและการฝึกอบรมโดยทันที ผ่านทางกรมการศึกษาปฐมวัย ไปยังคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์

นางวู โด ถุย เหียน ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลตุ่ยโถ 7 และหัวหน้ากลุ่มวิชาชีพที่ 5 กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เชื่อว่า การสื่อสารเกี่ยวกับกิจกรรมของเด็กและครูผ่านทางเพจแฟนคลับอย่างเป็นทางการและเว็บไซต์ของโรงเรียนมีผลกระทบอย่างมากต่อผู้ปกครอง สิ่งนี้ช่วยให้ครอบครัวเข้าใจและไว้วางใจโรงเรียนมากขึ้น โดยเห็นว่าลูกๆ ของพวกเขามาโรงเรียนไม่เพียงเพื่อกินและนอน แต่ยังมาเพื่อเรียนรู้ทักษะชีวิตและความรู้ที่เป็นประโยชน์ ในขณะเดียวกัน โรงเรียนควรขยายกิจกรรมทางการศึกษาสำหรับทุกกลุ่มอายุและเชิญชวนผู้ปกครองให้มีส่วนร่วมในโรงเรียนด้วย

“การจัดเวิร์คช็อปและสัมมนาเพื่อให้หน่วยงานต่างๆ ได้แบ่งปันแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดและวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมและดึงดูดเด็กอายุ 3-4 ขวบให้เข้าเรียนในระดับก่อนวัยเรียนก็เป็นอีกหนึ่งทางออก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รูปแบบห้องเรียนแบบเปิด รูปแบบโรงเรียนแบบเปิด และการเปิดเผยกิจกรรมของโรงเรียนต่อสาธารณะผ่านช่องทางอย่างเป็นทางการของโรงเรียน รวมถึงในสื่อต่างๆ ล้วนเป็นวิธีที่ดีที่จะช่วยให้ผู้ปกครองได้เห็นประโยชน์และการพัฒนาของบุตรหลานเมื่อเข้าเรียนในระดับก่อนวัยเรียนด้วยตนเอง เพื่อให้พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมและรู้สึกมั่นใจในการส่งบุตรหลานไปเรียนที่นั่น” นางเฮียนกล่าว

สัดส่วนของเด็กอายุ 5 ขวบที่เข้าเรียนในโรงเรียนสูงกว่ามาตรฐาน

จากข้อมูลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ จำนวนเด็กอายุ 5 ขวบ (เกิดในปี 2019) ที่จะสำเร็จการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนในนครโฮจิมินห์ในปี 2025 คือ 161,992 คน จากจำนวนเด็กทั้งหมด 162,133 คน คิดเป็นอัตรา 99.91% (สูงกว่ามาตรฐานที่กำหนดไว้ที่อย่างน้อย 85% ถึง 14.91%)

จำนวนเด็กอายุ 5 ขวบที่เข้าเรียน (เด็กที่เกิดในปี 2020) คือ 131,185 คน จากจำนวนเด็กทั้งหมด 132,294 คน คิดเป็นอัตรา 99.16% (สูงกว่ามาตรฐานที่กำหนดไว้ที่อย่างน้อย 95% ถึง 4.16%)

เราจะทำอย่างไรให้การเดินทางไปโรงเรียนเป็นประสบการณ์ที่น่ารื่นรมย์และสนุกสนานสำหรับเด็กๆ?

คุณเหงียน ฮุยน์ ลัม ทู แนะนำผู้ปกครองให้เล่าเรื่องหรืออ่านหนังสือเกี่ยวกับโรงเรียน ครู และเพื่อนๆ เพื่อให้เด็กๆ สามารถจินตนาการและรู้สึกคุ้นเคยกับสถานที่นั้น หรือพาเด็กๆ ไปเยี่ยมชมโรงเรียน ทำความรู้จักกับห้องเรียน และเข้าร่วมกิจกรรมสั้นๆ ด้วยกัน

ต่อมา ในช่วงแรกๆ พ่อแม่มักจะพูดคุยกับลูกๆ เกี่ยวกับการไปโรงเรียนอย่างสนุกสนาน และรักษาสัญญาเสมอว่า "เราจะกลับมารับลูก"

ในวันแรกของการเปิดเทอม ผู้ปกครองควรใจเย็น วางใจ และส่งมอบบุตรหลานให้กับครูอย่างอบอุ่นแต่หนักแน่น วิธีนี้จะช่วยให้เด็กสามารถขอความช่วยเหลือทางด้านอารมณ์จากผู้ดูแลคนใหม่ได้ง่ายขึ้น พวกเขาสามารถนำสิ่งของที่คุ้นเคยติดตัวไปด้วย (เช่น ตุ๊กตาหมี ผ้าพันคอผืนเล็ก ฯลฯ) เริ่มต้นด้วยช่วงเวลาปรับตัวสั้นๆ ที่โรงเรียน แล้วค่อยๆ เพิ่มระยะเวลาขึ้น และรักษาความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครอบครัวและโรงเรียน

ในขณะเดียวกัน พ่อแม่จำเป็นต้องเข้าใจและยอมรับปฏิกิริยาปกติของเด็กในระยะแรก ตัวอย่างเช่น เด็กอาจเข้านอนเร็วขึ้นหรือตื่นขึ้นมากลางดึกแล้วร้องไห้ พวกเขาอาจป่วยง่ายขึ้นเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม พวกเขาอาจมีปฏิกิริยาที่รุนแรงเมื่อไปโรงเรียน และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง สัปดาห์ที่สองมักเป็นช่วงที่เด็กมีปฏิกิริยารุนแรงกว่าสัปดาห์แรก

นางสาวทู กล่าวว่า "นี่ไม่ใช่สัญญาณว่าเด็กปรับตัวไม่ได้ แต่เป็นกระบวนการที่สมองและอารมณ์ของเด็กกำลังปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่"

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-tre-3-4-tuoi-den-truong-nhieu-hon-185260326194952288.htm