เพื่อให้โรงเรียนอาชีวศึกษาเป็น 'มีคุณค่า' อย่างแท้จริง

โรงเรียนอาชีวศึกษาจะประสบปัญหาในการดึงดูดนักเรียนหากมุ่งเน้นเฉพาะ 'การเรียนรู้ภายในโรงเรียน' ส่งผลให้บัณฑิตที่จบการศึกษายังคงไม่คุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมการทำงานในภาคธุรกิจ

เพื่อให้โรงเรียนอาชีวศึกษาตอนปลายมีความเกี่ยวข้องอย่างแท้จริง พวกเขาไม่สามารถพึ่งพาเพียงแค่ "กฎเกณฑ์" หรือ "แบบอย่าง" เท่านั้น แต่ต้องตอบคำถามที่สำคัญในทางปฏิบัติได้ว่า นักเรียนจะสามารถหางานทำได้หลังจบการศึกษาหรือไม่ หากคำตอบยังไม่ชัดเจน โรงเรียนอาชีวศึกษาตอนปลายก็จะตกอยู่ในกับดักเดิมๆ คือ มีหลักสูตรที่น่าสนใจแต่มีการฝึกปฏิบัติจริงน้อย และเน้นทฤษฎีมากเกินไป ส่งผลให้บัณฑิตยังไม่คุ้นเคยกับงาน และธุรกิจต่างๆ มักต้องฝึกอบรมพวกเขาใหม่

ดังนั้น การเรียนรู้จากการทำงานจริง (Work-Based Learning หรือ WBL) จึงกลายเป็นสะพานเชื่อมที่ขาดไม่ได้ ไม่ใช่เพียงแค่การทำตามขั้นตอนการฝึกงาน แต่เพื่อพัฒนาทักษะทางวิชาชีพในสภาพแวดล้อมจริง ที่มีระเบียบวินัย มาตรฐาน ลูกค้า เพื่อนร่วมงาน และความรับผิดชอบ

การเรียนรู้ขณะปฏิบัติงานเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่จำเป็นของหลักสูตรการฝึกอบรมในโรงเรียนอาชีวศึกษา

ภาพ: เยน ถิ

หัวใจสำคัญของ WBL อยู่ที่แนวทาง "บังคับ" แต่ไม่ใช่การบังคับอย่างเข้มงวด ส่วนหนึ่งของการเรียนรู้จะต้องเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมการทำงานจริง ซึ่งเพียงพอที่จะพัฒนาทักษะทางวิชาชีพ วินัย และความสามารถ ในขณะที่องค์กรสามารถยืดหยุ่นได้ขึ้นอยู่กับอุตสาหกรรม สถานที่ และศักยภาพของธุรกิจ

สำหรับวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม (SMEs) ความยืดหยุ่นเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการมีส่วนร่วมโดยไม่รู้สึกว่าถูกกดดันมากเกินไป การเรียนรู้จากการทำงาน (Work-Based Learning หรือ WBL) สามารถจัดได้เป็นช่วงสั้นๆ ในช่วงฤดูกาลที่มีงานมาก เป็นแบบเข้ากะ หรือแบบหมุนเวียนไปยังหลายสถานที่ ตราบใดที่ผู้เรียนได้รับมอบหมายงานที่เหมาะสม ได้รับคำแนะนำ และมีการบันทึกผลลัพธ์อย่างถูกต้อง

อย่างไรก็ตาม หากปล่อยให้ธุรกิจเจรจาโดยตรงกับแต่ละโรงเรียนและหลักสูตรฝึกอบรม ต้นทุนการทำธุรกรรมก็จะเพิ่มสูงขึ้น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมี "จุดประสานงาน" ในระดับท้องถิ่น เช่น โรงเรียนอาชีวศึกษา คณะกรรมการบริหารนิคมอุตสาหกรรม สมาคมอุตสาหกรรม หรือศูนย์ประสานงานที่ได้รับการแต่งตั้ง จุดนี้จะเชื่อมโยงความต้องการ นัดหมาย ช่วยเหลือในขั้นตอนพื้นฐาน ดูแลความปลอดภัย จัดการกับเหตุการณ์ต่างๆ และที่สำคัญที่สุดคือ รักษาคุณภาพเพื่อให้การพัฒนาแรงงานและธุรกิจ (WBL) ไม่กลายเป็นเพียงแรงงานชั่วคราวหรือผิวเผิน

หลักการเรียนรู้จากการทำงาน (Work-Learning: WBL) ควรยังคงเป็นส่วนประกอบที่จำเป็นสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนอาชีวศึกษาเพื่อให้บรรลุ "การจ้างงานจริง" แต่การดำเนินการควรมีความยืดหยุ่นและอยู่บนพื้นฐานของเครือข่ายความร่วมมือ WBL ​​ไม่ควรวัดจากจำนวนวันที่ใช้ในการฝึกงาน แต่ควรวัดจากประสบการณ์ทางวิชาชีพที่ได้รับและสมรรถนะที่พัฒนาขึ้นในสภาพแวดล้อมจริง

นี่แสดงให้เห็นว่าควรดำเนินโครงการนำร่องในภาคส่วนและสถานที่ที่เหมาะสมเพื่อเก็บเกี่ยวประสบการณ์ จากนั้นค่อยๆ ขยายไปยังกลุ่มอุตสาหกรรมที่มีหน่วยงานประสานงานที่เข้มแข็งเพียงพอ ด้วยวิธีนี้ วิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม (SMEs) จะไม่เป็นอุปสรรคอีกต่อไป แต่จะเป็นข้อได้เปรียบ: ธุรกิจขนาดเล็กจำนวนมากจะสร้าง "โอกาสในการเรียนรู้" ที่หลากหลาย ช่วยให้โรงเรียนอาชีวศึกษาสามารถยืนหยัดในตลาดแรงงานได้อย่างมั่นคงด้วยคุณค่าที่แท้จริง ไม่ใช่แค่คำขวัญที่ว่างเปล่า

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-trung-hoc-nghe-that-su-co-gia-18526011817420728.htm