เกณฑ์มาตรฐานและความไม่เป็นธรรม

การนำคะแนนโบนัสและการแปลงคะแนนมาใช้ ซึ่งเป็นวิธีการที่มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ใช้กันอย่างแพร่หลาย ส่งผลให้คะแนนสอบต่ำ แต่คะแนนขั้นต่ำในการรับเข้าเรียนกลับสูงขึ้นอย่างมาก ทำลายสถิติคะแนนขั้นต่ำเดิม

ผู้สมัครเรียนรู้เกี่ยวกับขั้นตอนการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยในงานมหกรรมรับสมัครเข้าศึกษาต่อระดับมหาวิทยาลัยประจำปี 2025 - ภาพ: THANH HIEP

ปีนี้ แม้คะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายจะลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับปีที่แล้ว แต่คะแนนสอบเข้ามหาวิทยาลัยกลับสูงเป็นประวัติการณ์ มีถึง 6 สาขาวิชาที่มีคะแนนเต็ม 30/30 และอีกประมาณ 12 สาขาวิชาที่ผู้สมัครได้คะแนนเกือบ 10 คะแนนต่อวิชา แต่ก็ยังไม่ได้รับการคัดเลือกหากไม่มีคะแนนพิเศษหรือคะแนนโบนัส

ผู้เชี่ยวชาญด้าน การศึกษา ชี้ให้เห็นถึงสาเหตุหลายประการ เช่น การแปลงคะแนนเทียบเท่าที่ไม่สมเหตุสมผล วิธีการรับเข้าเรียนหลายวิธี และคะแนนโบนัสที่มากเกินไป

ปรับลำดับความสำคัญระดับภูมิภาคให้เข้มงวดขึ้น และลดเกณฑ์การให้รางวัลจูงใจลง

ที่สำคัญที่สุดคือ มหาวิทยาลัยจะมอบคะแนนโบนัสให้แก่นักศึกษา นักศึกษาที่ทำผลงานทางวิชาการได้ดีเยี่ยมในระดับชาติ ชนะการแข่งขัน ด้านวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ทำผลงานโดดเด่นในระดับจังหวัด หรือได้รับรางวัลในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกวันที่ 30 เมษายน เป็นต้น จะได้รับคะแนนโบนัส 1 ถึง 3 คะแนน

ตามระเบียบการรับเข้าศึกษา มหาวิทยาลัยสามารถให้คะแนนโบนัสเพิ่มได้ แต่ไม่เกิน 10% ของคะแนนสูงสุดในเกณฑ์การรับเข้าศึกษา (3 คะแนนจากคะแนนเต็ม 30 คะแนน) ดังนั้น บางมหาวิทยาลัยจึงอนุญาตให้ผู้สมัครเลือกคะแนนโบนัสสูงสุดได้หนึ่งคะแนน ในขณะที่บางมหาวิทยาลัยอนุญาตให้ผู้สมัครใช้คะแนนโบนัสได้หลายคะแนน ตราบใดที่คะแนนรวมไม่เกิน 3 คะแนน

ผู้สมัครที่มีคะแนน 27 คะแนน ยังคงผ่านเกณฑ์คะแนนขั้นต่ำ 30 คะแนน เนื่องจากได้คะแนนโบนัส 3 คะแนน นี่จึงเป็นเหตุผลว่าทำไม แม้ว่าจะไม่มีผู้สมัครคนใดทั่วประเทศได้คะแนนเต็ม 30 ในวิชาคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ แต่หลายสาขาวิชาที่คัดเลือกผู้สมัครโดยใช้คะแนนรวมนี้ จึงกำหนดคะแนนขั้นต่ำไว้ที่ 30 คะแนน

นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยหลายแห่งยังอนุญาตให้ผู้สมัครที่มีใบรับรองภาษาต่างประเทศสามารถแปลงใบรับรองเหล่านั้นเป็นคะแนนสำหรับวิชาภาษาต่างประเทศในหลักสูตรที่เลือกได้ อัตราการแปลงจะแตกต่างกันไปในแต่ละมหาวิทยาลัย แต่โดยทั่วไปแล้ว คะแนน IELTS 6.5 จะถูกแปลงเป็น 9.5 คะแนนสำหรับวิชาภาษาอังกฤษในการสมัครเข้าเรียน และคะแนน 7.0 จะถูกแปลงเป็น 10 คะแนน

นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมบางคนถึงได้คะแนนภาษาอังกฤษเพียง 6 คะแนนในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย แต่ด้วยใบรับรอง IELTS ทำให้คะแนนภาษาอังกฤษในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยกลับสูงถึง 10 คะแนน ซึ่งต่างกันถึง 4 คะแนน ในบรรดานักเรียน 850,000 คนที่สมัครเข้ามหาวิทยาลัยในปีนี้ จำนวนนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมและมีใบรับรอง IELTS นั้นมีจำนวนน้อย แต่พวกเขากลับได้รับการปฏิบัติที่ดีกว่าอย่างเห็นได้ชัด ในขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่ที่เหลือกลับเสียเปรียบ

ความไม่ยุติธรรม

การนำคะแนนโบนัสและการแปลงคะแนนมาใช้ ซึ่งเป็นวิธีการที่มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ใช้กันอย่างแพร่หลาย ส่งผลให้คะแนนสอบต่ำยังคงส่งผลให้คะแนนขั้นต่ำในการรับเข้าเรียนสูงขึ้นอย่างมาก ทำลายสถิติเดิม เมื่อพิจารณาจากตัวเลขแล้ว นี่อาจเป็นสัญญาณที่ดีที่บ่งชี้ว่ามหาวิทยาลัยกำลังดึงดูดนักเรียนที่มีความสามารถ

แต่ภายใต้พื้นผิวที่เรียบเนียนนั้นซ่อนเร้นความไม่เท่าเทียมและความไม่ยุติธรรมอย่างมหาศาล ซึ่งขัดแย้งกับหลักการที่เที่ยงธรรมและเสมอภาคของการรับเข้าเรียน

นักเรียนมัธยมปลายที่มีคะแนน 27 คะแนน จะได้รับการยอมรับเข้าเรียนในสาขาวิชาที่มีคะแนนขั้นต่ำ 30 คะแนน เนื่องจากได้คะแนนโบนัส 3 คะแนน ในขณะที่นักเรียนที่มีคะแนน 29 คะแนนแต่ไม่มีคะแนนโบนัสจะสอบไม่ผ่าน นักเรียนทุกคนมีสิทธิ์เข้าถึงโปรแกรมการศึกษาทั่วไปอย่างเท่าเทียมกัน แม้ว่าสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ สิ่งอำนวยความสะดวก และครูผู้สอนจะแตกต่างกันไปในแต่ละสถานที่ อย่างไรก็ตาม นักเรียนทุกคนไม่ได้มีโอกาสได้เรียนและเข้ารับการสอบรับรองภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนจากพื้นที่ห่างไกล

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เน้นย้ำถึงการแข่งขันที่เป็นธรรมระหว่างผู้สมัครมาโดยตลอด และได้ออกนโยบายเฉพาะหลายฉบับเพื่อดำเนินการในเรื่องนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงได้ลดคะแนนลำดับความสำคัญตามภูมิภาค ซึ่งก่อนหน้านี้เป็นจุดแข็งที่ทำให้ผู้สมัครจากพื้นที่ห่างไกลและด้อยโอกาสสามารถแข่งขันกับนักเรียนจากเมืองต่างๆ ซึ่งมีสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดีกว่ามาก

เราสามารถเรียนรู้บทเรียนอะไรได้บ้างจากสองประเด็นนี้: การลดเกณฑ์คะแนนพิเศษสำหรับนักเรียนจากพื้นที่ห่างไกล (ซึ่งเป็นผู้สมัครส่วนใหญ่) และการให้คะแนนโบนัสสำหรับนักเรียนกลุ่มน้อยที่มีผลการเรียน IELTS สูง (จากครอบครัวที่มีฐานะ ทางเศรษฐกิจ และการศึกษาดี)? กระบวนการรับสมัครแบบนี้ยุติธรรมหรือไม่?

เห็นได้ชัดว่าผู้สมัครที่ด้อยโอกาสนั้นเสียเปรียบในหลายด้าน ทรัพย์สินเพียงอย่างเดียวของพวกเขาคือความสามารถทางวิชาการ อาวุธในการแข่งขันเพียงอย่างเดียวคือความมุ่งมั่นและคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย แม้แต่คะแนนพิเศษระดับภูมิภาคก็ถูกจำกัดมากขึ้นเรื่อยๆ ยิ่งพวกเขาเรียนดีและได้คะแนนสอบสูงเท่าไหร่ ก็ยิ่งได้รับคะแนนพิเศษน้อยลงเท่านั้น

ในทางกลับกัน นักเรียนหลายคนมีศักยภาพที่จะเรียนและสอบ IELTS เพื่อรับใบรับรอง แม้จะมีคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายต่ำ พวกเขาก็สามารถใช้ใบรับรอง IELTS เพื่อเพิ่มคะแนนโบนัสได้ บางครั้งมากถึง 3 คะแนน หรือแปลงเป็นคะแนน 9 หรือ 10 ในวิชาภาษาอังกฤษเมื่อสมัครเข้ามหาวิทยาลัย ในกรณีนี้ คะแนน IELTS ต่ำ ทำให้พวกเขาสามารถเรียนและสอบใหม่ได้จนกว่าจะได้คะแนนที่ต้องการ แต่การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายนั้นสอบเพียงครั้งเดียวเท่านั้น ข้อดีจึงชัดเจน

ดังนั้น จึงเห็นได้ชัดว่ามีความไม่เท่าเทียมและความไม่ยุติธรรมตั้งแต่ขั้นตอนนโยบายการรับสมัคร ไม่ต้องพูดถึงความเป็นจริง แน่นอนว่าผู้สมัครต้องศึกษาและเตรียมตัวอย่างหนักเพื่อให้ได้คะแนน IELTS คะแนนไม่ได้หล่นลงมาจากฟ้า พวกเขายังต้องมีระดับความสามารถทางวิชาการที่เหมาะสมเพื่อให้ได้คะแนนตามที่กำหนด ไม่ว่าจะมีคะแนนโบนัสหรือการแปลงคะแนนหรือไม่ก็ตาม

เราไม่ได้อยู่ที่นี่เพื่อเลือกปฏิบัติกับผู้ที่สอบ IELTS และมีใบรับรอง IELTS สิ่งที่เราต้องการเน้นย้ำคือความยุติธรรมที่สะท้อนอยู่ในระเบียบการรับสมัคร ความยุติธรรมนี้แสดงให้เห็นผ่านกฎเกณฑ์ สูตร และมาตราส่วนที่เฉพาะเจาะจง และเมื่อความยุติธรรมได้รับการกำหนดแล้ว การนำไปปฏิบัติก็ต้องสอดคล้องกับเจตนารมณ์นั้นด้วย เพื่อให้มั่นใจว่าผู้สมัครทุกคนมีโอกาสแข่งขันอย่างเท่าเทียมกัน โดยไม่ได้รับอิทธิพลจากปัจจัยที่ไม่เกี่ยวข้องกับความสามารถทางวิชาการของพวกเขา

ระบบเดิมที่เพิ่มคะแนน 3, 2 หรือ 1 คะแนนสำหรับผู้สมัครจากพื้นที่ห่างไกลนั้นถูกมองว่าไม่ยุติธรรมและได้ถูกลดเหลือครึ่งหนึ่ง นอกจากนี้ยังมีข้อจำกัดทางเทคนิคที่ทำให้คะแนนสูงกลับได้คะแนนความสำคัญน้อยลง ระบบปัจจุบันที่เพิ่มคะแนน 3, 2 หรือ 1 คะแนนสำหรับผู้สมัครที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมและมีใบรับรอง IELTS นั้นได้รับการรับรองอย่างถูกต้องตามระเบียบ และไม่มีข้อจำกัดทางเทคนิคใดๆ โรงเรียนสามารถเพิ่มคะแนนได้มากเท่าที่ต้องการ

หากความไม่เท่าเทียมกันมีอยู่ในกรอบกฎหมาย การเรียกร้องความยุติธรรมในทางปฏิบัติก็เป็นเรื่องยาก

กระชับจุดสำคัญระดับภูมิภาคให้แน่นขึ้น

ก่อนปี 2018 พื้นที่ลำดับความสำคัญแต่ละแห่งจะได้รับ 1 คะแนน ผู้สมัครจากพื้นที่ 1 ได้รับ 3 คะแนน ผู้สมัครจากพื้นที่ชนบท 2 ได้รับ 2 คะแนน และพื้นที่ 2 ได้รับ 1 คะแนน ระบบการจัดสรรคะแนนนี้ใช้มานานกว่า 10 ปีแล้ว

อย่างไรก็ตาม หลายคนโต้แย้งว่าการเพิ่มคะแนนลำดับความสำคัญมากเกินไปสำหรับภูมิภาคต่างๆ ทำให้เกิดความไม่เป็นธรรมสำหรับนักเรียนในนครโฮจิมินห์ ในปี 2561 กระทรวงจึงลดคะแนนลำดับความสำคัญสำหรับภูมิภาคต่างๆ ลงครึ่งหนึ่ง เหลือ 1.5, 1 และ 0.5 คะแนนตามลำดับ

ในปี 2023 ระบบคะแนนพิเศษ (รวมถึงการให้สิทธิพิเศษแก่กลุ่มและภูมิภาคเฉพาะ) ได้ถูกปรับให้เข้มงวดขึ้นอีกครั้ง ดังนั้น ผู้สมัครที่มีคะแนน 22.5 คะแนนขึ้นไปจะไม่ได้รับคะแนนพิเศษเต็มจำนวนอีกต่อไป แต่คะแนนจะถูกคำนวณโดยใช้สูตรลดลง ยิ่งคะแนนสูง คะแนนพิเศษก็จะยิ่งต่ำลง และเมื่อคะแนนถึง 30 คะแนน ผู้สมัครจะไม่ได้รับคะแนนพิเศษใดๆ อีกต่อไป

โรงเรียนแห่งหนึ่งมีนักเรียนเกือบ 200 คนที่ได้คะแนนเต็มเพราะได้ "คะแนนโบนัส"

นักศึกษาใหม่ลงทะเบียนเรียนที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งชาติเวียดนาม กรุงฮานอย ในเช้าวันที่ 24 สิงหาคม - ภาพ: เหงียน บาว

เมื่อวันที่ 24 สิงหาคม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งชาติเวียดนาม กรุงฮานอย ได้เปิดให้ลงทะเบียนนักศึกษาใหม่กว่า 4,200 คน โดยมีผู้สมัครเกือบ 3,000 คนดำเนินการลงทะเบียนเสร็จสิ้นภายในช่วงเช้าเพียงวันเดียว

จากสถิติของโรงเรียน พบว่ามีผู้เข้าสอบ 192 คน ได้คะแนนเต็ม 30 คะแนน ผู้เข้าสอบ 815 คน ได้คะแนนระหว่าง 28 ถึง 29 คะแนน และผู้เข้าสอบ 1,239 คน ได้คะแนนระหว่าง 27 ถึง 28 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 13 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมดที่รับเข้าเรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ มีผู้สมัคร 128 คนที่ได้คะแนน 29 คะแนนขึ้นไป คิดเป็น 29% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมดที่รับเข้าเรียนในสาขานี้ และในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ มีผู้สมัคร 213 คน คิดเป็น 48% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมดที่รับเข้าเรียนในสาขานี้

คะแนนข้างต้นรวมคะแนนที่แปลงแล้วและคะแนนโบนัสแล้ว

ก่อนหน้านี้ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีได้ประกาศคะแนนการรับเข้าศึกษาตั้งแต่ 22.14 ถึง 28.19 คะแนน โดยสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศมีคะแนนสูงสุด และสาขาเทคโนโลยีการเกษตรมีคะแนนต่ำสุด ส่วนใหญ่แล้วคะแนนการรับเข้าศึกษาของสาขาต่างๆ จะสูงกว่า 26 คะแนน

ศาสตราจารย์ชู ดึ๊ก ตรินห์ อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี กล่าวว่า ในปีนี้มหาวิทยาลัยได้เพิ่มโควตาการรับนักศึกษาในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ ปัญญาประดิษฐ์ อิเล็กทรอนิกส์ เซมิคอนดักเตอร์ และระบบอัตโนมัติอย่างมีนัยสำคัญ แต่ความน่าสนใจของมหาวิทยาลัยไม่ได้ลดลง ในความเป็นจริงแล้ว คะแนนการรับเข้าเรียนกลับเพิ่มสูงขึ้น

กลับสู่หัวข้อเดิม

มินห์ เจียง - เหงียน บาว

ที่มา: https://tuoitre.vn/diem-chuan-and-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm