คณะผู้แทนติดตามและคณะกรรมการวัฒนธรรมและ การศึกษา ของรัฐสภาแห่งชาติระบุว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องจัดทำตำราเรียน ทั้งนี้เพื่อให้แน่ใจว่ามีแหล่งที่มาของตำราเรียนเชิงรุกในทุกสถานการณ์ และแสดงให้เห็นถึงความรับผิดชอบของรัฐ
การสอนและการเรียนรู้แบบบูรณาการถือเป็นจุดติดขัดในการสร้างสรรค์นวัตกรรมของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป
อย่างไรก็ตาม ความคิดเห็นจำนวนมากจากผู้แทน รัฐสภา ผู้เชี่ยวชาญ และครู เชื่อว่า เมื่อมีตำราเรียนสังคมนิยมจำนวนมาก การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดทำตำราเรียนชุดหนึ่งไม่เพียงแต่เป็นการสิ้นเปลืองงบประมาณแผ่นดินเท่านั้น แต่ยังสร้างการแข่งขันที่ไม่เป็นธรรมอีกด้วย เมื่อโรงเรียนและท้องถิ่นจะเลือกใช้เฉพาะตำราเรียนจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเท่านั้น
เมื่อเร็ว ๆ นี้ เมื่อวันที่ 25 ธันวาคม รอง นายกรัฐมนตรี เจิ่น ฮอง ฮา ได้ลงนามและออกคำสั่งที่ 32/CT-TTg ของนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการส่งเสริมนวัตกรรมขั้นพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาทั่วไปอย่างต่อเนื่อง โดยกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีหน้าที่สรุปการดำเนินงานด้านนวัตกรรมในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและตำราเรียนในปี 2561 จากนั้นจึงเสนอแผนและรายงานต่อรัฐบาลเพื่อนำเสนอต่อรัฐสภาเกี่ยวกับการจัดชุดตำราเรียนตามบทบัญญัติของมติที่ 88 ในปี 2568
ความคิดเห็นของประชาชนทั้งภายในและภายนอกภาคการศึกษาและการฝึกอบรมยังคงให้ความสนใจ เสนอแนวคิด และรอคอยที่จะดูว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะเสนอและรายงานภารกิจที่เคยถือว่าเป็นไปไม่ได้นี้อย่างไร
ปีการศึกษา 2566-2567 เป็นปีที่สามของการดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ในระดับมัธยมศึกษา อย่างไรก็ตาม ข้อบกพร่องของวิชาบูรณาการยังคงเป็นความท้าทายสำหรับโรงเรียน ปัญหานี้กลับมาร้อนแรงอีกครั้งเมื่อครูเหงียน ซวน คัง ผู้อำนวยการโรงเรียนมารี กูรี (ฮานอย) ได้แสดงความคิดเห็นในหนังสือพิมพ์แทงเนียน โดยเสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมพิจารณาปัญหาและข้อบกพร่องของการสอนแบบบูรณาการที่โรงเรียนกำลังเผชิญอยู่ ซึ่งเป็นภัยคุกคามโดยตรงต่อคุณภาพการสอนวิชานี้ และเสนอให้ยกเลิกวิชาบูรณาการเพื่อ "กลับสู่วิถีเดิม" ของวิชาเดี่ยวเช่นเดิม ความเห็นนี้ได้รับความเห็นพ้องและการสนับสนุนอย่างมาก
การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรจัดทำตำราเรียนชุดใหม่ตามมติที่ 88 หรือไม่ หลังจากที่ตำราเรียนหลายชุดได้รับการจัดทำขึ้นแล้ว ยังคงเป็นประเด็นที่ถกเถียงกันต่อไป
ต่อมารัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อรายงานต่อคณะผู้แทนติดตามของรัฐสภา ตลอดจนในการหารือกับครู ก็ได้กล่าวถึงการบูรณาการว่าเป็น "อุปสรรค ความยากลำบาก และคอขวดที่ใหญ่ที่สุด" ในการสร้างสรรค์นวัตกรรมของโครงการการศึกษาทั่วไปในครั้งนี้ และสัญญาว่าจะทำ "การปรับปรุงครั้งใหญ่"
ในเดือนพฤศจิกายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกเอกสารแนะนำการสอนแบบบูรณาการ ไม่ใช่การปรับปรุงแก้ไข หลายคนมองว่าแนวทางนี้ไม่ใช่เรื่องใหม่ เพราะหลายพื้นที่ได้นำแนวทางนี้มาใช้ตั้งแต่ปีแรกแล้ว สิ่งสำคัญที่สุดคือ ปัญหาเรื่องครูบูรณาการและหลักสูตรยังคงมีอยู่ คำตอบคือเมื่อไหร่จะมีครูฝึกอบรมเพียงพอที่จะสอนการสอนแบบบูรณาการ ซึ่งหมายความว่า เรื่องราวการไม่มีครูบูรณาการหรือครูสอนวิชาเดียวต้องเข้ารับการฝึกอบรมเพื่อสอนการสอนแบบบูรณาการนั้นยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัดว่าจะสิ้นสุดลงเมื่อใด อย่างไรก็ตาม หัวหน้าภาคการศึกษาและการฝึกอบรมกล่าวว่า "นี่เป็นปัญหาที่ต้องดำเนินการ ไม่ใช่ข้อกำหนดเรื่องเวลาหรือระยะเวลาหนึ่งเดือนเพื่อให้เสร็จสมบูรณ์"
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)