อย่าปล่อยให้คำกล่าวที่ว่า “เรียนมารยาทก่อน แล้วค่อยเรียนวรรณคดี” เป็นเพียงคำขวัญที่ว่างเปล่า

เมื่อเราไปโรงเรียนตั้งแต่ประถมจนถึงมัธยม เราก็จะเห็นคำว่า "เรียนมารยาทก่อน แล้วค่อยเรียนความรู้" เขียนเป็นตัวใหญ่ๆ แต่บางทีนั่นอาจเป็นเพียงคำขวัญที่ว่างเปล่า

ปัญหาเกี่ยวกับหลักสูตร ค่าใช้จ่ายที่มากเกินไป ภาระวิชาที่มากเกินไป รวมถึงข้อบกพร่องด้าน การศึกษา ด้านศีลธรรมสำหรับนักเรียนในปัจจุบัน ล้วนสร้างความกังวล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การบูรณาการวิชาที่ไม่ได้อยู่ในหลักสูตรอย่างเป็นทางการเข้ากับเวลาเรียนปกติ ได้สร้างแรงกดดันอย่างมากต่อนักเรียนและผู้ปกครอง ส่งผลให้สูญเสียสมดุลที่จำเป็นในการพัฒนาที่ครอบคลุมของนักเรียน

ทุกโรงเรียนมีคำกล่าวที่ดีว่า “เรียนรู้มารยาทก่อน แล้วจึงเรียนรู้ความรู้” แต่การสอนจริยธรรม ความสุภาพ และความรักแก่เด็กนักเรียนไม่ได้รับการให้ความสำคัญอย่างจริงจัง

อันที่จริง โรงเรียนหลายแห่งในปัจจุบันได้รวมวิชาที่เรียนข้ามวิชาไว้ในหลักสูตรอย่างเป็นทางการแล้ว ปัญหาใหญ่ที่สุดประการหนึ่งคือวิชาเหล่านี้ไม่เพียงแต่สร้างแรงกดดันให้กับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังทำให้ผู้ปกครองต้องเผชิญกับข้อกำหนดที่ไม่ชัดเจน ทำให้ไม่สามารถเลือกเรียนได้อย่างอิสระ และถึงขั้นถูกกดดันให้ส่งบุตรหลานเข้าเรียนวิชาเหล่านี้ ทั้งๆ ที่ตนเองไม่ต้องการเรียนเลย

คุณเหงียน ถิ ทู เฮือง ผู้ปกครองที่มีลูกกำลังเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่โรงเรียนรัฐบาลแห่งหนึ่งในนคร โฮจิมิน ห์ กล่าวว่า "ทุกปี เวลาได้รับแบบฟอร์มลงทะเบียนเรียนวิชาร่วมจากทางโรงเรียน ฉันและผู้ปกครองอีกหลายคนรู้สึกสับสน แม้ว่าเราไม่อยากลงทะเบียน แต่เราก็ยังต้องลงทะเบียนอยู่ดี เพราะครูประจำชั้นส่งข้อความ โทรศัพท์มาเกลี้ยกล่อม และบอกว่าถ้าเราไม่ลงทะเบียน ลูกของเราจะต้องไปนั่งเรียนที่ห้องสมุด หรือผู้ปกครองจะต้องมารับก่อนเวลา ถ้าเราไม่ลงทะเบียน เรากลัวว่าลูกจะเหงาและอายต่อหน้าเพื่อนๆ"

เรื่องนี้เกิดขึ้นมานานหลายปีแล้ว แม้ว่ากรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์จะออกเอกสารสั่งห้ามการจัดตารางเรียนดังกล่าว แต่ในปีนี้ โรงเรียนหลายแห่งยังคงจัดตารางเรียนวิชาที่เรียนร่วมกันในช่วงเวลาเรียนปกติโดยเจตนา ทำให้ผู้ปกครองรู้สึกกดดัน

ปัจจุบันนักเรียนจำนวนมากขาดทักษะชีวิตและไม่สามารถป้องกันตนเองได้ จึงตกเป็นเหยื่อของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในสังคมได้ง่าย เมื่อไม่นานมานี้ สถานการณ์นักเรียนถูกหลอกลวงและ "ลักพาตัวทางออนไลน์" หรือถูกกระทำความรุนแรงในโรงเรียนเกิดขึ้นบ่อยครั้ง เหตุการณ์นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ทำร้ายครู ก่อให้เกิดกระแสวิพากษ์วิจารณ์อย่างกว้างขวาง ขณะที่นักเรียนทั้งห้อง "เฉยเมย" แม้แต่ครูประจำชั้นยังบอกให้เพื่อนร่วมชั้นปิดม่าน เพื่อไม่ให้ใครเห็น โดยไม่โทรเรียกครูประจำชั้นหรือครูท่านอื่นมาช่วย ยิ่งตอกย้ำว่าการให้ความรู้ด้านจริยธรรมและทักษะชีวิตแก่นักเรียนนั้นไม่มีประสิทธิภาพ

นายเหงียน วัน หงาย อดีตรองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในด้านการศึกษา การสอนจริยธรรมและความสุภาพแก่นักเรียนต้องมุ่งเน้นตั้งแต่ชั้นปีแรก ๆ ของโรงเรียนไปจนถึงกระบวนการเรียนรู้ “การศึกษาจริยธรรมไม่สามารถเป็นเพียงส่วนเสริมได้ แต่ต้องเป็นรากฐานสำคัญในกระบวนการศึกษาที่ครอบคลุมสำหรับนักเรียน” นายหงายกล่าวเน้นย้ำ

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาหลายคนระบุว่า สาเหตุหนึ่งของสถานการณ์เช่นนี้คือการขาดการบริหารจัดการและกฎระเบียบที่ชัดเจนจาก กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หลักสูตรการศึกษาอย่างเป็นทางการมีความสมบูรณ์ ดังนั้นโรงเรียนควรมุ่งเน้นการสอนความรู้ในระดับนี้ให้กับนักเรียน ไม่ใช่ยัดเยียดความรู้ให้กับนักเรียนมากเกินไป

หากโรงเรียนใดฝ่าฝืนกฎระเบียบ ผู้อำนวยการโรงเรียนจะต้องถูกลงโทษทางวินัย การลดการเก็บค่าธรรมเนียมและภาระรายวิชาที่เกินจำเป็นจะสามารถทำได้ก็ต่อเมื่อโรงเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบเหล่านี้อย่างแท้จริงเท่านั้น

การให้การศึกษาด้านศีลธรรมและทักษะชีวิตแก่นักเรียนในโรงเรียนเป็นประเด็นสำคัญและจำเป็นต้องได้รับการเอาใจใส่อย่างจริงจัง เมื่อนั้นคำขวัญที่ว่า “เรียนรู้มารยาทก่อน แล้วจึงเรียนรู้ความรู้” จึงจะไม่ใช่คำขวัญที่ว่างเปล่าอีกต่อไป แต่จะกลายเป็นรากฐานสำหรับการพัฒนานักเรียนอย่างรอบด้าน

ที่มา: https://cand.com.vn/giao-duc/dung-de-cau-tien-hoc-le-hau-hoc-van-la-khau-hieu-suong-i782412/