สถาบันอุดมศึกษากำลังเผชิญกับความจำเป็นในการปรับตัวให้เข้ากับปัญญาประดิษฐ์ (AI)

GD&TĐ - ร่างหนังสือเวียนจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า การประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาต้องมีความโปร่งใส ควบคุมได้ และรับรองความซื่อสัตย์ทางวิชาการ

ใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบ โดยใช้เครื่องมือที่ตรวจสอบได้และมีความรับผิดชอบ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศร่างหนังสือเวียนว่าด้วยการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีใน การอุดมศึกษา โดยตามร่างหนังสือเวียนดังกล่าว การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการอุดมศึกษาจะครอบคลุมถึงการฝึกอบรม การทดสอบ การประเมินผล การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การบริหารจัดการสถาบันอุดมศึกษา และการให้บริการและการสนับสนุนผู้เรียน

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีมีจุดมุ่งหมายเพื่อสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ บริหารจัดการกระบวนการเรียนรู้ ติดตามความก้าวหน้าและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ให้คำปรึกษาด้านวิชาการ แนะแนวอาชีพ และวิเคราะห์ข้อมูลการเรียนรู้เพื่อปรับปรุงหลักสูตรและวิธีการสอน

การใช้ AI ในการฝึกอบรมต้องมั่นใจว่า AI สนับสนุนบทบาทของผู้สอน ไม่ใช่เข้ามาแทนที่ ต้องมีความโปร่งใสและตรวจสอบได้ ไม่บิดเบือนผลลัพธ์การเรียนรู้ ยึดมั่นในความซื่อสัตย์ทางวิชาการ และมีกลไกในการควบคุมและกำกับดูแล

ดร. Ngo Thi Hoang Van อาจารย์ประจำคณะ เกษตรศาสตร์ และชีววิทยาด้านสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยดานัง เห็นด้วยว่าควรอนุญาตให้ AI สนับสนุนการสอน การบริหาร และการเรียนรู้ แต่ต้องมั่นใจได้ถึงความโปร่งใสและการปฏิบัติตามมาตรฐานทางวิชาการ

ในส่วนของแนวทางแก้ไขข้อกำหนดนี้ ดร. Ngo Thi Hoang Van กล่าวว่า สิ่งสำคัญที่สุดคือการตระหนักว่า AI เป็นเพียงเครื่องมือสนับสนุน ไม่ใช่สิ่งที่จะมาแทนที่ความคิดของมนุษย์และความรับผิดชอบทางวิชาการ จึงจำเป็นต้องมีกลไกเพื่อความโปร่งใสหรือการเปิดเผยการใช้งาน AI

ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนหรือผู้สอนจำเป็นต้องระบุว่ามีการใช้ AI ในด้านใดบ้าง เช่น การสร้างแนวคิด การสนับสนุนด้านภาษา การวิเคราะห์ข้อมูล หรือการสร้างเนื้อหา ซึ่งคล้ายกับการอ้างอิงแหล่งที่มาในบริบททางวิชาการ

นอกจากนี้ ดร. Ngo Thi Hoang Van ยังเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการสร้างสรรค์วิธีการประเมินผลใหม่ ๆ หากเรายังคงใช้แบบฝึกหัดที่อาศัยการท่องจำหรือการคัดลอกความรู้ต่อไป ปัญญาประดิษฐ์ก็สามารถเข้ามาแทนที่ผู้เรียนที่เป็นมนุษย์ได้อย่างง่ายดาย

ดังนั้น จึงจำเป็นต้องเสริมสร้างวิธีการประเมินความสามารถเชิงปฏิบัติ เช่น โครงงาน การแก้ปัญหา การคิดเชิงวิเคราะห์ การนำเสนอ หรือการประเมินกระบวนการเรียนรู้

นอกจากนี้ สถาบันการศึกษาจำเป็นต้องกำหนดระเบียบภายในที่ชัดเจนเกี่ยวกับความซื่อสัตย์ทางวิชาการในสภาพแวดล้อม AI รวมถึงพฤติกรรมที่อนุญาตและห้าม และความรับผิดชอบของนักศึกษาและคณาจารย์ การสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับจริยธรรมดิจิทัลและความรับผิดชอบทางวิชาการในหมู่คณาจารย์และนักศึกษาก็มีความสำคัญเช่นกัน

ปัญญาประดิษฐ์อาจสร้างข้อมูลที่ผิดพลาดหรือข้อมูลที่ไม่ได้รับการตรวจสอบ ดังนั้นความรับผิดชอบขั้นสุดท้ายในด้านความถูกต้องและความเข้มงวดทางวิชาการจึงยังคงอยู่ที่มนุษย์

ดร. เหงียน ถิ ฮว่าง วัน กล่าวว่า "ดิฉันเชื่อว่า 'ความโปร่งใส' ไม่ได้หมายถึงการจำกัดการใช้ AI แต่หมายถึงการใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบ ตรวจสอบได้ และตรวจสอบได้"

เปลี่ยนจากการ “นำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้” ไปสู่ ​​“การปฏิรูปรูปแบบการศึกษา”

ดร. Ngo Thi Hoang Van เชื่อว่า AI กำลังเปลี่ยนแปลงการศึกษาในระดับอุดมศึกษาอย่างลึกซึ้ง ไม่เพียงแต่ในแง่ของเครื่องมือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการฝึกอบรมและการบริหารจัดการด้วย ดังนั้น มหาวิทยาลัยและอาจารย์จึงจำเป็นต้องเปลี่ยนจากความคิดแบบ "การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี" ไปสู่ความคิดแบบ "การเปลี่ยนแปลงรูปแบบการศึกษา"

สำหรับมหาวิทยาลัย จำเป็นต้องสร้างระบบนิเวศมหาวิทยาลัยดิจิทัลบนพื้นฐานของข้อมูลและปัญญาประดิษฐ์ ซึ่งรวมถึงโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล ฐานข้อมูลส่วนกลาง ระบบจัดการเรียนรู้อัจฉริยะ แพลตฟอร์มเพื่อสนับสนุนผู้เรียน และกลไกการกำกับดูแลข้อมูลที่ปลอดภัยและเชื่อมโยงถึงกัน

ในขณะเดียวกัน โรงเรียนจำเป็นต้องทบทวนหลักสูตรการฝึกอบรมเพื่อเพิ่มทักษะด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ (AI) ให้แก่นักเรียนในทุกสาขา ไม่ใช่แค่เฉพาะเทคโนโลยีสารสนเทศเท่านั้น ในอนาคต ความสามารถในการทำงานกับ AI จะกลายเป็นทักษะพื้นฐานของแรงงาน

สำหรับผู้สอน บทบาทจะเปลี่ยนจากการถ่ายทอดความรู้ไปเป็นการออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้และเป็นนักคิด ด้วยความสามารถของ AI ในการสร้างเนื้อหาได้อย่างรวดเร็ว คุณค่าของผู้สอนจะอยู่ที่ความสามารถในการให้คำแนะนำทางวิชาการ พัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสนับสนุนนักเรียนในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ

นอกจากนี้ ผู้สอนยังจำเป็นต้องพัฒนาความสามารถในการใช้ AI ในการออกแบบหลักสูตร การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล การวิเคราะห์ข้อมูลการเรียนรู้ และการสนับสนุนการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคล อย่างไรก็ตาม การใช้ AI ต้องควบคู่ไปกับการตรวจสอบอย่างมืออาชีพและความรับผิดชอบทางวิชาการเสมอ

ดร. เหงียน ถิ ฮว่าง วัน กล่าวว่า "ในความคิดของฉัน เป้าหมายสูงสุดไม่ใช่การให้ AI เข้ามาแทนที่มนุษย์ แต่เป็นการสร้างแบบจำลอง 'ความร่วมมือระหว่างมนุษย์และ AI' เพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม ส่งเสริมนวัตกรรม และสร้างสภาพแวดล้อมการศึกษาในระดับอุดมศึกษาที่ยืดหยุ่นและทันสมัยยิ่งขึ้น"

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-truoc-yeu-cau-thich-ung-voi-ai-post778611.html