โรงเรียนมัธยม Nguyen Du (เขต 1 โฮจิมินห์ซิตี้) เป็นหนึ่งในโรงเรียนที่มีรูปแบบการประเมินและการทดสอบนักเรียนที่เป็นนวัตกรรมใหม่มากมาย
การประเมินเชิงนวัตกรรมส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนตั้งใจเรียน
ดังนั้น ครูในโฮจิมินห์ซิตี้จึงได้คิดค้นการทดสอบและประเมินกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนโดยใช้รูปแบบและวิธีการที่แตกต่างกันมากมายเพื่อรับผลตอบรับแบบสองทาง ด้วยเหตุนี้ ครูจึงทราบจุดแข็งและจุดอ่อนของนักเรียนทั้งในด้านความรู้ ทักษะ และทัศนคติ จึงปรับวิธีการสอนให้เหมาะสม
นวัตกรรมในการทดสอบและการประเมินยังสร้างแรงจูงใจในการคิดค้นวิธีการสอนสำหรับครู เพิ่มความรู้สึกรับผิดชอบต่อวิชาชีพและนักเรียน และปรับปรุงคุณภาพของกิจกรรมการสอน นักเรียนสามารถประเมินความรู้และทักษะของตนเองได้ และควบคุมการเรียนรู้เพื่อเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้เพื่อช่วยปรับปรุงผลการเรียนรู้
ผู้นำของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ให้ความเห็นว่าการประเมินไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับคะแนนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความคิดเห็นเชิงคุณภาพในระหว่างขั้นตอนการสอนด้วยซึ่งช่วยทำให้ผลการประเมินมีความแม่นยำมากขึ้นและมีผลจูงใจ ส่งเสริมให้นักเรียน ศึกษาอย่างกระตือรือร้น
ด้วยผลการประเมินนักเรียน ทีมงานมืออาชีพและผู้นำโรงเรียนจะปรับเปลี่ยนการจัดการและหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสม เช่น จัดให้มีการสังเกตชั้นเรียนอย่างสม่ำเสมอ เยี่ยมชมชั้นเรียน เรียนรู้จากประสบการณ์ กิจกรรมระดับมืออาชีพที่มีเนื้อหาเข้มข้นและใช้งานได้จริง การให้ความรู้ ศึกษาด้วยตนเอง ส่งเสริม แบ่งปันประสบการณ์...
ต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างมากจากครู
นอกจากนี้ กรมสามัญศึกษาและการฝึกอบรมยังชี้ให้เห็นถึงความยากลำบาก ตัวอย่างเช่น เมื่อทำการประเมินแบบไม่ให้คะแนน ครูไม่รู้ว่าจะบันทึกผลการเรียนของนักเรียนในด้านวิทยาศาสตร์เพื่อใช้เป็นหลักฐานว่าตนทำอะไรไปแล้ว (แม้จะรู้ว่าการประเมินนี้เป็นประโยชน์ต่อนักเรียนและครอบคลุมก็ตาม)
การใช้แบบฟอร์ม วิธีการ และเครื่องมือการประเมินที่หลากหลายต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างมากจากครู ดังนั้น จากปกติ 17 บทเรียนต่อสัปดาห์ จึงเป็นเรื่องยากสำหรับครูที่จะทำได้ดีทั้งในด้านการสร้างนวัตกรรมวิธีการสอน และการสร้างนวัตกรรมในการประเมินและการทดสอบ ด้วยคำถามทดสอบแบบปรนัยที่เป็นกลาง การผสมคำถามให้คล้ายกับการสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ภาคง่ายก่อน ส่วนยากทีหลัง) ทำให้ครูเป็นเรื่องยาก
นักเรียนมีความสนใจในการประเมินรูปแบบใหม่ๆ อยู่เสมอ
ผู้นำโรงเรียนต้องร่วมสร้างนวัตกรรมวิธีการสอนร่วมกับครู
จากความยากลำบากข้างต้น นาย Nguyen Bao Quoc รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ประเมินว่าวิธีการสอนที่สร้างสรรค์จะต้องเป็นกระบวนการสมัครใจของครูเองและเป็นไปตามข้อกำหนดคำขอจากหน่วยงานการศึกษา . การสร้างสรรค์วิธีการสอนแบบใหม่ถือเป็นกระบวนการที่ยาวนานและยากลำบากสำหรับครูทุกคน กระบวนการนี้กำหนดให้ครูต้องละทิ้งนิสัยการสอนบางอย่างที่ไม่เหมาะสมอีกต่อไปเมื่อใช้วิธีการสอนแบบกระตือรือร้น ครูจะไม่มีบทบาทเพียงการถ่ายทอดและแจ้งความรู้อีกต่อไป
ครูกลายเป็นนักออกแบบ ผู้จัดงาน และผู้แนะนำกิจกรรมอิสระ เพื่อให้นักเรียนสามารถควบคุมเนื้อหาการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ครูมีหน้าที่แนะนำนักเรียนในด้านวิธีการเรียนรู้ การเรียนรู้ด้วยตนเอง ได้รับความรู้และทักษะการปฏิบัติ ประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง และรู้วิธีรับผลตอบรับจากการประเมิน ความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการศึกษาของตนเอง ครูสามารถเลือกวิธีการประเมินหนึ่งวิธีหรือผสมผสานกันที่เหมาะกับเป้าหมายและความตั้งใจในการประเมิน ตรงตามข้อกำหนดของแนวทางการพัฒนาขีดความสามารถของนักเรียน เพื่อพัฒนาขีดความสามารถและคุณภาพผู้เรียนอย่างครอบคลุม
รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมที่รับผิดชอบด้านความเชี่ยวชาญยังแนะนำให้ผู้นำโรงเรียนมุ่งมั่นที่จะเป็นผู้บุกเบิกหรือร่วมกับครูในการสร้างสรรค์วิธีการสอนที่สร้างสรรค์ จัดระเบียบและชี้แนะครูให้นำนวัตกรรมมาใช้ ดูแล เสริมสร้างสภาพและสิ่งอำนวยความสะดวกในการสร้างสรรค์วิธีการสอน ตลอดจนรวบรวมความคิดเห็นจากครูและนักเรียนอย่างเหมาะสมเกี่ยวกับคุณภาพการสอนและการศึกษาของครูแต่ละคนในโรงเรียน ประเมินคุณสมบัติ ความสามารถ และความเหมาะสมของวิธีการสอนของครูแต่ละคนในโรงเรียนอย่างถูกต้อง ดังนั้นจึงให้กำลังใจและให้รางวัลแก่ครูที่ใช้นวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพได้ทันที
ตามที่ Mr. Quoc กล่าว โรงเรียนต้องให้ความสนใจและลงทุนทรัพยากรเพื่อสร้างสรรค์การฝึกอบรมครู และสร้างทีมครูหลักสำหรับแต่ละวิชา ทีมงานนี้จะต้องมีคุณสมบัติและมีชื่อเสียงทั้งในด้านความเชี่ยวชาญและความเชี่ยวชาญ และมีความสามารถเพียงพอที่จะช่วยครูฝึกอบรมตามเอกสารการฝึกอบรมของกรมและกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ส่งเสริมการจัดสัมมนา สัมมนา บรรยาย แลกเปลี่ยนเรียนรู้และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ระหว่างครูหน่วยต่างๆ ในกลุ่มโรงเรียน เพื่อช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เอาชนะอุปสรรค และความยากลำบากในการสอน นำวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรมมาใช้
โรงเรียนจำเป็นต้องจัดการฝึกอบรมและมุ่งเน้นการฝึกอบรมครูในวิธีการ เทคนิค และรูปแบบการประเมินใหม่ๆ เปลี่ยนนิสัยทีละขั้นตอน แนะนำวิธีตั้งคำถาม แบบทดสอบแบบเปิด ปฏิบัติตามแนวทางความสามารถ หลีกเลี่ยงการเหมารวม
