ครูและนักเรียนพูดว่าอย่างไรบ้าง?

[โฆษณา_1]

Bộ GD-ĐT đề xuất thi tốt nghiệp 4 môn, từ năm 2025: Giáo viên nói gì? - Ảnh 1. — กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เสนอแผนสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายสำหรับนักเรียนภายใต้หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018

ในการประชุมสภาแห่งชาติ เพื่อการศึกษา และพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เมื่อวันที่ 14 พฤศจิกายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้นำเสนอรายงานฉบับร่างเกี่ยวกับแผนการสอบวัดผลระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่จะเริ่มใช้ในปี 2025 โดยเสนอต่อรัฐบาลว่าการสอบวัดผลระดับมัธยมศึกษาตอนปลายควรประกอบด้วย 4 วิชา ได้แก่ วิชาบังคับ 2 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา

ลดความเครียดจากการสอบ

จากตัวเลือกนี้ ผู้สื่อข่าวจากหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ได้ทำการสำรวจอย่างไม่เป็นทางการกับครูมัธยมปลาย 10 คนในนครโฮจิมินห์ ครูเหล่านี้เห็นพ้องต้องกันและสนับสนุนตัวเลือกที่ให้นักเรียนสอบจบการศึกษาชั้นมัธยมปลายโดยใช้จำนวนวิชาน้อยที่สุดในบรรดาตัวเลือกที่กระทรวงเสนอ นั่นคือ ครูทุกคนเลือกตัวเลือกการสอบจบการศึกษาชั้นมัธยมปลายโดยใช้ 4 วิชา ซึ่งประกอบด้วยวิชาบังคับ 2 วิชาและวิชาเลือก 2 วิชา

ครูหลาม วู คอง ชิน จากโรงเรียนมัธยมเหงียนดู (เขต 10 นครโฮจิมินห์) เชื่อว่าแผนที่กระทรวงเสนอต่อ รัฐบาล นั้นสอดคล้องกับทิศทางของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 และความใฝ่ฝันของนักเรียน การสอบในสี่วิชาจะช่วยลดภาระงานและความกดดันต่อนักเรียนและสังคมได้

นายหวินห์ ทันห์ ฟู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมบุยถิซวน (เขต 1) แสดงการสนับสนุนแผนงานที่กระทรวงเสนอ โดยเชื่อว่าการลดจำนวนวิชาสอบจะช่วยลดความกดดันต่อนักเรียนและลดภาระ ทางเศรษฐกิจ เมื่อเทียบกับการจัดสอบหลายวิชาที่ใช้เวลานาน

ในขณะเดียวกัน ผู้อำนวยการก็อนุมัติให้มีวิชาบังคับสองวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์และวรรณคดี และวิชาเลือกอีกสองวิชาจากกลุ่มต่อไปนี้ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และนิติศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี การที่นักเรียนสามารถเลือกวิชาเลือกได้สองวิชาจะช่วยให้นักเรียนแสดงจุดแข็งและความสามารถของตนเองได้ดีที่สุดในการสอบ และยังเป็นวิธีลดความกดดันในการสอบอีกด้วย

นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับการที่ข้อสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายมี 4 วิชา?

กลุ่มนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนมัธยมบุยถิซวน (เขต 1 นครโฮจิมินห์) แสดงความคิดเห็นว่า การสอบใน 4 วิชา สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียนส่วนใหญ่ พวกเขาให้เหตุผลว่า การต้องเรียนและสอบในวิชาที่ไม่รวมอยู่ในหลักสูตรสอบเข้ามหาวิทยาลัยหรือหลักสูตรแนะแนวอาชีพ จะเป็นภาระมากเกินไปสำหรับนักเรียน

ครูเล มินห์ ฮุย จากโรงเรียนมัธยมเหงียนเหียน (เขต 11) กล่าวว่า การเลือกเรียน 4 วิชาตามที่กระทรวงเสนอ มีข้อดีคือช่วยลดความกดดันจากการสอบสำหรับนักเรียน

นอกจากนี้ ครูท่านนี้ยังเชื่อว่ามีข้อเสียที่อาจนำไปสู่การเรียนรู้ที่ไม่สมดุลได้อีกด้วย ตัวอย่างเช่น นักเรียนอาจมุ่งเน้นการเรียนวิชาที่เลือกไว้สำหรับการสอบ ในขณะที่ละเลยวิชาอื่นๆ

การที่ภาษาต่างประเทศเป็นวิชาเลือกในการสอบเข้า มีผลต่อการเรียนวิชานี้หรือไม่?

นายภูได้กล่าวถึงข้อกังวลที่ว่า การทำให้ภาษาต่างประเทศเป็นวิชาเลือกจะส่งผลกระทบต่อทิศทางการศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองโลกและการพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในยุคปัจจุบัน โดยระบุว่าถึงเวลาแล้วที่เราควรพิจารณาภาษาต่างประเทศเป็นทักษะและเป็นสินทรัพย์ที่จำเป็นที่นักเรียนต้องเตรียมพร้อม แทนที่จะคิดว่าการเรียนรู้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสอบเท่านั้น

อย่างไรก็ตาม นายภูยังเสนอแนะว่ากระทรวงอาจพิจารณาให้คะแนนพิเศษแก่ผู้สมัครที่แม้จะไม่ได้เลือกภาษาต่างประเทศเป็นวิชาเรียน แต่ได้คะแนนสูงในการสอบรับรองระดับนานาชาติที่มีชื่อเสียง ซึ่งจะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของตนเองได้ดียิ่งขึ้น

ตามข้อมูลจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม แผนการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายประกอบด้วยวิชาบังคับ 2 วิชาและวิชาเลือก 2 วิชา ทำให้ผู้สมัครสามารถเลือกได้ถึง 36 ทางเลือก ดังนั้น ครูหล่ำ หวู คอง ชิน จึงเสนอแนะว่ากระทรวงควรประกาศรายละเอียดของทั้ง 36 ทางเลือกนี้โดยเร็ว และอธิบายว่าการเลือกวิชาเหล่านี้จะตอบสนองวัตถุประสงค์ของการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและการวางแผนอาชีพได้อย่างไร

[โฆษณา_2]
ลิงก์แหล่งที่มา