กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอแผนการสอบปลายภาคสำหรับนักเรียนตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561
ในการประชุมสภา การศึกษา แห่งชาติและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เมื่อวันที่ 14 พฤศจิกายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้นำเสนอร่างรายงานแผนการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 ดังนั้น จึงได้แนะนำและเสนอต่อรัฐบาลให้มีการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 4 วิชา โดยเป็นวิชาบังคับ 2 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา
ลดความกดดันในการสอบ
ด้วยทางเลือกนี้ ผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ แทงเนียน ได้ทำการสำรวจความคิดเห็นส่วนตัว (pocket survey) กับครูโรงเรียนมัธยมปลาย 10 คนในนครโฮจิมินห์ ครูเหล่านี้มีความคิดเห็นตรงกันและสนับสนุนทางเลือกที่นักเรียนจะสอบปลายภาคด้วยจำนวนวิชาน้อยที่สุดในบรรดาทางเลือกที่กระทรวงฯ เสนอในการสำรวจ กล่าวคือ ครูทั้งหมดข้างต้นเลือกสอบปลายภาคด้วยวิชา 4 วิชา ประกอบด้วยวิชาบังคับ 2 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา
ครูลัม หวู กง ชิง โรงเรียนมัธยมเหงียน ดือ (เขต 10 นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า แผนการที่กระทรวงฯ เสนอต่อ รัฐบาล สอดคล้องกับแนวทางของโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 และความต้องการของนักเรียน การสอบ 4 วิชาจะช่วยลดภาระงานและแรงกดดันต่อนักเรียนและสังคม
นายฮวีญ แถ่ง ฟู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายบุยถิซวน (เขต 1) แสดงการสนับสนุนข้อเสนอของกระทรวง การสอบที่มีวิชาน้อยลงจะช่วยลดแรงกดดันต่อนักเรียนและภาระ ทางเศรษฐกิจ เมื่อเทียบกับการจัดสอบหลายวิชาและยืดเวลาสอบออกไป
ขณะเดียวกัน ผู้อำนวยการโรงเรียนยังเห็นพ้องด้วยว่าวิชาบังคับสองวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาเลือกสองวิชา ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ศึกษาและนิติศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี เพราะการเลือกวิชาเลือกสองวิชาจะช่วยให้นักเรียนแสดงจุดแข็งและความสามารถของตนเองได้ดีที่สุดในระหว่างการสอบ และยังช่วยลดความกดดันในการสอบอีกด้วย
นักเรียนว่าอย่างไรกับการสอบเข้ามัธยมปลาย 4 วิชา?
กลุ่มนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จากโรงเรียนมัธยมปลายบุยถิซวน (เขต 1 นครโฮจิมินห์) แสดงความคิดเห็นว่าการเรียน 4 วิชาสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียนส่วนใหญ่ เพราะหากต้องเรียนและเรียนวิชาที่ไม่ได้อยู่ในกลุ่มสอบเข้ามหาวิทยาลัย การมุ่งเน้นอาชีพจะทำให้นักเรียนมีความเครียดมากขึ้น
ครูเล มินห์ ฮุย โรงเรียนมัธยมเหงียนเฮียน (เขต 11) กล่าวด้วยว่า การเลือกเรียนวิชา 4 วิชาตามที่กระทรวงเสนอ มีข้อดีคือช่วยลดแรงกดดันในการสอบของนักเรียนได้
นอกจากนี้ ครูท่านนี้ยังคิดว่ามีข้อเสียบางประการที่อาจนำไปสู่การเรียนรู้ที่ไม่สมดุล ตัวอย่างเช่น นักเรียนจะลงทุนเรียนวิชาที่เลือกไว้สำหรับการสอบ และละเลยวิชาอื่นๆ
การที่ภาษาต่างประเทศเป็นวิชาเลือกจะส่งผลต่อการเรียนวิชานี้หรือไม่?
เมื่อเผชิญกับความกังวลว่าภาษาต่างประเทศจะกลายเป็นวิชาเลือก จะส่งผลกระทบต่อทิศทางการศึกษาพลเมืองโลก กระบวนการพัฒนาศักยภาพในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลสมัยใหม่ ฯลฯ คุณฟูกล่าวว่า ถึงเวลาแล้วที่เราต้องคิดว่าภาษาต่างประเทศเป็นทักษะและสัมภาระที่ชัดเจนที่นักเรียนต้องเตรียมตัว และไม่ควรคิดว่าเราจะเรียนรู้ได้เพียงแค่การสอบเท่านั้น
อย่างไรก็ตาม นายฟูยังเสนอแนะว่ากระทรวงฯ อาจพิจารณาให้คะแนนพิเศษแก่ผู้สมัครที่ไม่ได้เลือกเรียนภาษาต่างประเทศ แต่มีผลการเรียนดีในหลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติที่มีคุณค่าและมีชื่อเสียงระดับโลก ซึ่งอาจส่งเสริมให้นักศึกษาพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศให้ดียิ่งขึ้น
นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังระบุว่า แผนการสอบปลายภาคมีวิชาบังคับ 2 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา ผู้สมัครจึงสามารถเลือกเรียนได้ 36 วิธี ดังนั้น อาจารย์ลัม หวู กง จิญ จึงเสนอให้กระทรวงฯ ประกาศวิธีการเลือกเรียน 36 วิธีในเร็วๆ นี้ และแนวทางการผสมผสานวิธีการเลือกเรียนดังกล่าวจะสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ในการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและแนวทางการประกอบอาชีพ
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)