จุดสัมผัสในช่วงต้นชีวิต

การนำวัฒนธรรมดั้งเดิมมาใกล้ชิดกับเด็กเล็กนั้นต้องอาศัยความละเอียดอ่อนในวิธี การสอน ต่างจากนักเรียนมัธยมปลายที่ต้องการการค้นคว้าเชิงลึกหรือความคิดสร้างสรรค์เฉพาะตัว เด็กก่อนวัยเรียนต้องการ "สัมผัส" ทางอารมณ์ ในวัยนี้ การศึกษาด้านวัฒนธรรมไม่ได้เน้นการท่องจำข้อเท็จจริง แต่เน้นการสร้างความประทับใจแรกที่ดีเกี่ยวกับรากเหง้าของตนเองผ่านประสาทสัมผัส

จากการสังเกตรูปแบบการศึกษาเชิงประสบการณ์ที่ศูนย์โฮ วัน จุดที่น่าสนใจคือการเตรียมการอย่างพิถีพิถันและการคิดเชิงองค์กรอย่างเป็นระบบ: แทนที่จะกระจายกิจกรรมออกไป โปรแกรมถูกออกแบบมาให้สอดคล้องกับจิตวิทยาของเด็กเล็ก ที่นี่ เด็กๆ จะได้รับการชี้นำให้มีส่วนร่วมโดยตรงในกิจกรรมที่หยั่งรากลึกในประเพณีพื้นบ้าน

การออกแบบกิจกรรมที่ให้ความสำคัญกับประสบการณ์ทางสายตา ช่วยให้เด็กๆ ได้ "สัมผัสและเห็น" ด้วยตนเอง สีสันสดใสของตุ๊กตาดินเผา ช่วงเวลาอันน่าประทับใจในการชมการแสดงหุ่นกระบอก หรือโอกาสในการตกแต่งปฏิทินฤดูใบไม้ผลิของตนเอง... ล้วนกระตุ้นอารมณ์ความรู้สึกอย่างแรงกล้าในหัวใจของเด็กๆ การจัดเตรียมอย่างรอบคอบนี้เปลี่ยนมรดกทางวัฒนธรรมให้เข้าถึงได้ง่ายขึ้น โดยที่ความงามแบบดั้งเดิมผสมผสานเข้ากับความสุขของเด็กๆ ในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิอย่างเป็นธรรมชาติ

นักเรียนจากโรงเรียนอนุบาลอันไมซางชมการแสดงหุ่นกระบอกอย่างตื่นเต้นที่หมู่บ้านวันเมี่ยว - กว็อกตูเกียม ภาพ: ไห่เยน

นางโดอัน ถิ เฟียน ผู้ปกครองใน กรุงฮานอย กล่าวว่า “คนรุ่นเรามีโอกาสเรียนรู้แบบนี้ไม่มากนัก การได้เห็นเด็กๆ ได้สัมผัสวัฒนธรรมดั้งเดิมตั้งแต่อายุยังน้อยในวัดวรรณคดี เป็นสิ่งที่มีความหมายมากสำหรับฉัน” นอกจากนี้ ผู้ปกครองอีกหลายคนก็แสดงความเชื่อมั่นและสนับสนุนแนวทางของโรงเรียน โดยเห็นถึงความกระตือรือร้นของเด็กๆ และประสิทธิภาพที่เป็นรูปธรรมของกิจกรรมเชิงประสบการณ์เหล่านี้

เพื่อให้มั่นใจว่าเมล็ดพันธุ์แห่งวัฒนธรรมสามารถเจริญเติบโตได้อย่างยั่งยืน

ความกระตือรือร้นของเด็กๆ เกิดจากปรัชญาการศึกษาที่ไม่เน้นการสั่งสอนของโครงการนี้ ที่นี่ การเข้าถึงวัฒนธรรมผ่านอารมณ์ความรู้สึกมากกว่าความรู้เพียงอย่างเดียว กลายเป็น "กุญแจสำคัญ" ในการทำให้กิจกรรมกลางแจ้งน่าสนใจและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

คุณเลอ ถิ ทันห์ วี ตัวแทนจากชมรมวิจิตรศิลป์วันเมี่ยว กล่าวว่า “กับเด็กๆ เราไม่สามารถใช้วิธีการบังคับได้ แต่เราควรสร้างสภาพแวดล้อมที่เปิดกว้างเพื่อให้เด็กๆ ได้สำรวจ ด้วยตนเอง กิจกรรมต่างๆ เช่น การปั้นดินเหนียว หรือการระบายสีปฏิทินฤดูใบไม้ผลิ ช่วยให้เด็กๆ สัมผัสความงดงามของมรดกทางวัฒนธรรมได้อย่างเป็นธรรมชาติที่สุดผ่านฝีมือของพวกเขาเอง”

ไวอธิบายเพิ่มเติมว่า แม้แต่ศิลปะเฉพาะทางอย่างงิ้วเวียดนามโบราณ (ตวง) ผู้จัดงานก็ได้ปรับปรุงให้เป็นเทคนิคการวาดภาพขั้นพื้นฐานและง่ายที่สุด เพื่อให้เด็กๆ สามารถฝึกฝนได้ง่ายๆ บนสื่อการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ “นั่นเป็นวิธีที่ยั่งยืนที่สุดในการอนุรักษ์มรดกทางวัฒนธรรม นั่นคือการนำมรดกกลับมามีชีวิตอีกครั้งผ่านความคิดสร้างสรรค์อันบริสุทธิ์ของคนรุ่นใหม่” ไวเน้นย้ำ

เด็ก ๆ จะได้สัมผัสประสบการณ์การทำหัตถกรรมแบบดั้งเดิม

นางเหงียน ถิ ทู ฮา รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลอันไมซาง กล่าวเสริมว่า ในบริบทที่เวียดนามกำลังพยายามก้าวไปสู่ระดับโลก การปลูกฝังรากฐานทางวัฒนธรรมที่แข็งแกร่งให้แก่เด็ก ๆ นั้นมีความสำคัญอย่างยิ่ง “ดังนั้น คณะครูจึงพยายามอย่างต่อเนื่องที่จะสร้างแรงบันดาลใจและกระตุ้นเด็ก ๆ ให้พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมและเรียนรู้ด้วยตนเอง นั่นคือคุณค่าที่แท้จริงของการศึกษา ผ่านกิจกรรมเชิงประสบการณ์และเกมพื้นบ้าน โรงเรียนมุ่งหวังที่จะช่วยให้เด็ก ๆ พัฒนาอย่างรอบด้านทั้งด้านร่างกายและทักษะการเคลื่อนไหว พร้อมทั้งส่งเสริมความเป็นอิสระ นี่คือวิธีการอนุรักษ์และซึมซับแง่มุมทางวัฒนธรรมดั้งเดิมที่สวยงามของชาติลงสู่จิตวิญญาณของเด็ก ๆ อย่างเป็นธรรมชาติ” นางฮา กล่าวเน้นย้ำ

จากประสบการณ์การทัศนศึกษาที่ทะเลสาบโฮวัน แสดงให้เห็นว่า เมื่อมีการประสานงานอย่างกลมกลืนระหว่างหน่วยงานทางวัฒนธรรม โรงเรียน และผู้ปกครอง ประสิทธิภาพทางการศึกษาจะบรรลุถึงระดับสูงสุด วัฒนธรรมของชาติจะไม่ล้าสมัยหากเรารู้จักวิธีการถ่ายทอดอย่างมีมนุษยธรรมและสร้างแรงบันดาลใจ

การปลูกฝังความรักในมรดกทางวัฒนธรรมอาจต้องใช้เวลานาน แต่ด้วยการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกเช่นนี้ เราย่อมมีสิทธิ์ที่จะหวังผลลัพธ์ที่คุ้มค่า – ที่ซึ่งประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมจะไม่ใช่สิ่งที่ห่างไกลอีกต่อไป แต่จะเป็นหัวใจที่เต้นอยู่ในจิตใจของคนรุ่นต่อรุ่น

    ที่มา: https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/gieo-mam-tinh-yeu-di-san-1025974