ช่วยเหลือเด็กพิการให้สร้างความมั่นใจและบูรณาการเข้าสู่ชุมชน

วิธีการสอนและการสนับสนุนอย่างทุ่มเทของครูที่โรงเรียนการศึกษาพิเศษเกิ่นโถ ช่วยให้เด็กพิการหลายคนมีความก้าวหน้า ตั้งแต่ชั้นเรียนวิชาการและการฝึกอบรมอาชีพ ไปจนถึงชั้นเรียนศิลปะการต่อสู้ โรงเรียนได้ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ สร้างความมั่นใจ และค่อยๆ ผสานรวมเข้ากับชุมชน

นักเรียนพิการได้รับการฝึกฝนศิลปะการต่อสู้ฟรี ณ โรงเรียน การศึกษา พิเศษเกิ่นโถ

เมื่อพลบค่ำมาเยือน ณ สนามโรงเรียน เด็กๆ กว่าสิบคนในชุดฝึกศิลปะการต่อสู้สีขาวเรียงแถวอย่างเป็นระเบียบ รอคำสั่งจากครูฝึก บางคนหูหนวกหรือเป็นใบ้ บางคนมีความบกพร่องทางสติปัญญาหรือมีปัญหาด้านการเคลื่อนไหว แต่พวกเขาก็ยังกระตือรือร้นที่จะเรียนศิลปะการต่อสู้ หลังจากเรียกให้พวกเขาเข้าแถวอยู่หลายชั่วโมง อาจารย์ศิลปะการต่อสู้ผู้เฒ่าก็ใช้มือทำท่าทางเพื่อแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเพื่อฝึกซ้อม แม้ว่าแบบฝึกหัดจะค่อนข้างยากสำหรับนักเรียน แต่อาจารย์ผู้เฒ่าก็อดทนและแน่วแน่คอยแนะนำพวกเขาในแต่ละท่าทาง

อาจารย์สอนศิลปะการต่อสู้ท่านนี้คือ ฟาน กวาง ถวน อายุมากกว่า 70 ปี เป็นบุคคลที่มีชื่อเสียงในวงการศิลปะการต่อสู้ ของเมืองเกิ่นโถ และลุ่มแม่น้ำโขง ท่านอุทิศชีวิตให้กับเทควันโดและก่อตั้งชมรมเทควันโด อาจารย์ถวนได้รับสายดำระดับ 7 เป็นปรมาจารย์ในสาขานี้ เมื่อพูดถึงที่มาของการเป็นผู้สอนในชั้นเรียนศิลปะการต่อสู้พิเศษนี้ อาจารย์ถวนกล่าวว่า เมื่อ 3 ปีก่อน เมื่อสังเกตเห็นว่านักเรียนที่นี่ขี้อาย ขาดความมั่นใจ และถูกรังแกได้ง่าย ท่านและโรงเรียนจึงร่วมมือกันเปิดชั้นเรียนศิลปะการต่อสู้สำหรับพวกเขา ในตอนแรกเนื่องจากความลังเล มีนักเรียนเข้าร่วมเพียงไม่กี่คน แต่ต่อมาจำนวนก็เพิ่มขึ้น จนถึงจุดหนึ่งมีนักเรียนถึง 20 คนมาฝึกซ้อมเป็นประจำทุกวันอังคารและพฤหัสบดี “เนื่องจากนักเรียนหลายคนมีปัญหาในการสื่อสาร เราจึงต้องขอให้ครูที่โรงเรียนช่วย ‘แปล’ หลังจากนั้นไม่นาน เราก็ค่อยๆ เชี่ยวชาญภาษามือ การสอนศิลปะการต่อสู้จึงง่ายขึ้น” อาจารย์ถวนกล่าว

จนถึงปัจจุบัน ชั้นเรียนศิลปะการต่อสู้สำหรับเด็กพิการได้ดึงดูดปรมาจารย์ศิลปะการต่อสู้มากมายให้เข้าร่วมสอน โดยมีเกณฑ์คือ ไม่มีค่าเล่าเรียน ไม่มีเป้าหมายด้านผลการเรียน และสิ่งสำคัญที่สุดคือการช่วยให้เด็กพิการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย สร้างความมั่นใจในตนเอง และค่อยๆ ผสานรวมเข้ากับชุมชน ปรมาจารย์ศิลปะการต่อสู้กล่าวว่า เด็กแต่ละคนมีความสามารถในการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ดังนั้นผู้สอนจึงต้องปรับวิธีการสอนให้เหมาะสม เด็กบางคนใช้เวลาทั้งเดือนในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมการฝึก ในขณะที่บางคนไม่สามารถยืนนิ่งได้นานเกินสองสามนาที แทนที่จะบังคับ ผู้สอนเลือกที่จะพูดคุยและเล่นกับเด็กๆ เพื่อสร้างความรู้สึกปลอดภัยก่อนเริ่มเรียน หลังจากนั้นไม่นาน เด็กหลายคนที่เคยเก็บตัว กลัวการสัมผัส และกลัวการมองคนอื่น... ตอนนี้กลับทักทาย จับมือกับเพื่อนๆ และยืนอยู่ต่อหน้าฝูงชนอย่างกระตือรือร้น

การสอนศิลปะการต่อสู้เป็นเพียงหนึ่งในกิจกรรมมากมายของโรงเรียนการศึกษาพิเศษเกิ่นโถ ซึ่งเป็นสถานศึกษาเฉพาะทางสำหรับเด็กหูหนวก ตาบอด ออทิสติก และบกพร่องทางสติปัญญาในเกิ่นโถและจังหวัดต่างๆ ในเขตสามเหลี่ยมปากแม่น้ำโขง นายเหงียน วัน เดียป ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่า ปัจจุบันโรงเรียนจัดกิจกรรมการศึกษาทางวัฒนธรรมควบคู่กับการฟื้นฟูสมรรถภาพและการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนหูหนวก ตาบอด ออทิสติก หรือบกพร่องทางสติปัญญา นอกจากนักเรียนประจำแล้ว ยังมีเด็กจำนวนมากที่ครอบครัวพามาโรงเรียนทุกวันเพื่อรับการบำบัดและพัฒนาทักษะ

นอกจากชั้นเรียนพัฒนาทักษะแล้ว หนึ่งในภารกิจสำคัญของโรงเรียนคือการช่วยเหลือเด็กเล็กอายุต่ำกว่า 6 ปีตั้งแต่เนิ่นๆ ครูจะเน้นการแนะนำเด็กให้รู้จักเสียง ฝึกการออกเสียง พัฒนาปฏิกิริยาการสื่อสาร ทักษะการเคลื่อนไหว และความสามารถในการมีปฏิสัมพันธ์กับคนรอบข้าง สำหรับเด็กที่บกพร่องทางการได้ยิน จะมีการสอนภาษามือควบคู่ไปกับการฝึกรูปทรงปากและการออกเสียง เพื่อช่วยให้พวกเขาสื่อสารได้ง่ายขึ้น โรงเรียนยังมีห้องสมุดอักษรเบรลล์และการสอนการใช้คอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์อ่านข้อความเพื่อช่วยเหลือเด็กที่บกพร่องทางการมองเห็น คุณเล ธันห์ ไห่ (ครูวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์) กล่าวว่า “ตั้งแต่วันแรกที่โรงเรียน ผมตั้งเป้าหมายที่จะช่วยให้เด็กๆ ใช้คอมพิวเตอร์ได้อย่างคล่องแคล่ว งานนี้ต้องอาศัยความพยายามอย่างมาก ก่อนอื่น ผมเรียนภาษามือเพื่อสอนเด็กหูหนวกและเป็นใบ้ จากนั้น ผมค้นคว้าซอฟต์แวร์เพื่อให้เด็กที่บกพร่องทางการมองเห็นสามารถใช้คอมพิวเตอร์ได้อย่างง่ายดาย ผมใช้เวลาสอนเกือบสองปีก่อนที่จะสามารถสื่อสารกับพวกเขาได้อย่างปกติ”

นอกเหนือจากโครงการด้านวัฒนธรรมแล้ว โรงเรียนยังจัดชั้นเรียนวิชาชีพ เช่น การเย็บปักถักร้อย และการตกแต่งเค้ก เพื่อพัฒนาทักษะทางวิชาชีพให้กับนักเรียน นักเรียนหลายคนหลังจากจบโครงการแล้ว ได้งานทำในโรงงานตัดเย็บเสื้อผ้า โรงงานเบเกอรี่ หรือเริ่มทำงานอิสระเพื่อช่วยเหลือครอบครัว นักเรียนบางคนพัฒนาความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์ สมาร์ทโฟน และสื่อสารได้อย่างอิสระหลังจากได้รับการสนับสนุนมาเป็นเวลานาน งานของครูไม่ได้จำกัดอยู่เพียงแค่การสอนความรู้เท่านั้น แต่ยังให้การสนับสนุนนักเรียนในชีวิตประจำวัน ติดตามสภาพจิตใจ และแนะนำทักษะการดูแลตนเอง ครูได้เรียนรู้ภาษามือ ทักษะการศึกษาพิเศษ และวิธีการแทรกแซงเฉพาะสำหรับความพิการแต่ละประเภทด้วยตนเอง

จากข้อมูลของผู้บริหารโรงเรียน ปัจจุบันโรงเรียนกำลังเผชิญกับความยากลำบากและการขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกหลายประการ บางครั้งโรงเรียนต้องใช้โรงยิมและห้องส่วนกลางเป็นที่พักชั่วคราวสำหรับนักเรียนจากพื้นที่ห่างไกล อุปกรณ์ฟื้นฟูสมรรถภาพ อุปกรณ์ฝึกอาชีพ และสื่อการเรียนการสอนบางส่วนก็ขาดแคลน ในขณะที่งบประมาณในการดำเนินงานส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับงบประมาณและเงินสนับสนุนจากสังคม... อย่างไรก็ตาม ด้วยเป้าหมายสูงสุดในการช่วยเหลือเด็กพิการให้สามารถพึ่งพาตนเองได้ เข้าถึงการศึกษา และมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคมที่เหมาะสมกับความสามารถของพวกเขา โรงเรียนจึงจัดกิจกรรมนอกหลักสูตร ศิลปะ และ กีฬา อย่างต่อเนื่อง เพื่อเสริมสร้างทักษะการสื่อสารและช่วยให้นักเรียนพิการค่อยๆ ผสานรวมเข้ากับชุมชน

ตามข้อมูลจาก nhandan.vn

ที่มา: https://baodongthap.vn/giup-tre-khuyet-tat-tu-tin-hoa-nhap-cong-dong-a241396.html