TPO – ผ่านการทัศนศึกษา ประสบการณ์จริง และการนำเสนอ จะทำให้ผู้เรียนจดจำความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ได้เร็วขึ้นและนานขึ้น และพบว่าประวัติศาสตร์นั้น “ไม่น่าเบื่ออย่างที่คิด”
 |
| นักเรียนตื่นเต้นกับการสัมมนาเชิงวิชาการ ภาพ: NVCC |
Pham Quoc Phuong Tri – 10 News 2 – โรงเรียนมัธยมปลายที่มีพรสวรรค์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้: หลงใหลในประวัติศาสตร์เพราะเรื่องราวที่น่าสนใจและน่าประหลาดใจ
การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ไม่ได้น่าเบื่ออย่างที่คิด! ฉันไม่ได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์ด้วยการอ่านและท่องจำ เพราะฉันรู้ว่ามุมมองของชาวเวียดนามหลายคนเกี่ยวกับเรื่องนี้มักจะจำกัดอยู่แค่คำพูด แต่ฉันหลงใหลในประวัติศาสตร์เพราะเรื่องราวที่น่าสนใจและน่าประหลาดใจ และเพราะโอกาสที่จะได้สัมผัสความจริงผ่าน การเดินทาง รอบโลก
ต้องขอบคุณการศึกษาประวัติศาสตร์ ฉันจึงมีโอกาสได้ไปเยี่ยมชมเขต ปลอดทหาร ระหว่างเกาหลีใต้และเกาหลีเหนือ ไปโตเกียว โอซากะ และนาโกย่า เพื่อทำความเข้าใจความสามารถและการพัฒนาอันน่าทึ่งของญี่ปุ่นในศตวรรษที่ 19 และ 21 ได้ดียิ่งขึ้น และไปที่เดียนเบียน โดยยืนอยู่บนเนิน A1 เพื่อเป็นสักขีพยานด้วยตาของฉันเองถึงการเสียสละอันยิ่งใหญ่ของเด็กๆ ชาวเวียดนามเพื่อมาตุภูมิ
ขอให้ฉันได้มีประสบการณ์ที่แตกต่างจากคนอื่นๆ การสัมผัสกำแพงหินของถ้ำหรือกำแพงปราสาท ความรู้สึกแห่งความสุขและความพึงพอใจมาเยือนฉัน ในขณะนั้น จิตใจของฉันนึกถึงสิ่งที่ฉันได้ยินและได้เห็น และฉันรู้สึกอย่างลึกซึ้งว่าฉันกำลังกลายเป็นส่วนหนึ่งของเรื่องราวนั้น
สำหรับฉัน ประวัติศาสตร์ไม่ใช่แค่เรื่องราวที่เขียนในหนังสือหรือเล่าขานโดยคนรุ่นก่อนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประสบการณ์จริงที่ฉันค้นพบและสัมผัสด้วยตัวเองด้วย ฉันมีโอกาสได้ทำนิตยสารวรรณกรรมกับเพื่อนๆ และดู วิดีโอ แอนิเมชันเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ชื่อดังบน YouTube ซึ่งทั้งเจ๋งและน่าตื่นเต้น
ครูของฉันคือผู้ที่แสดงให้เห็นถึงศักยภาพของประวัติศาสตร์ในการสนองอารมณ์ความรู้สึกของฉันและมอบข้อมูลที่ฉันต้องการ ความรู้เข้ามาหาฉันอย่างเป็นธรรมชาติและคัดเลือกมาอย่างพิถีพิถัน กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ฉันรัก จึงกระตุ้นให้ฉันเจาะลึกและค้นคว้าหาความรู้ในรายละเอียดมากขึ้น เมื่อฉันดูวิดีโอแอนิเมชันเกี่ยวกับสงครามประวัติศาสตร์ ฉันรู้สึกถึงความชัดเจนและความหมายของสิ่งที่ฉันกำลังเรียนรู้ เห็นถึงความเชื่อมโยงระหว่างอดีตและวัฒนธรรมร่วมสมัย ครูของฉันแสดงให้เห็นว่าเมื่อฉันได้มีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์ ฉันรู้สึกเชื่อมโยงกับสิ่งที่กำลังเรียนรู้อย่างแท้จริง ทำให้ความรู้เป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ส่วนตัว ไม่ใช่แค่ความรู้จากหนังสือ
 |
| ครูและนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่นไดเหงีย สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ขณะรายงานผลโครงการคอมมานโดเมือง ภาพ: NVCC |
Nguyen Hoang Gia Khang 8A6 - โรงเรียนมัธยม Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีพรสวรรค์: ให้นักเรียนนำเสนอ
โดยทั่วไปแล้ว ประวัติศาสตร์เป็นวิชาที่น่าเบื่อและต้องท่องจำ แต่ในกระบวนการเรียนรู้สภาพแวดล้อมของตรัน ชวีเยน มุมมองของฉันเปลี่ยนไปมาก สำหรับตัวฉัน ประวัติศาสตร์ไม่ใช่วิชาที่น่าเบื่อและง่ายเหมือนการนั่งฟังบรรยายอีกต่อไป แต่กลับสร้างความรู้สึกถึงการแข่งขันที่สูงในกระบวนการเรียนรู้ประวัติศาสตร์
ในระหว่างที่เรียนกับอาจารย์ ฉันต้องนำเสนอหลายเรื่องมาก แม้ว่าฉันจะไม่เก่งในการนำเสนอเท่าไหร่ก็ตาม และทุกครั้งที่นำเสนอ ฉันก็รู้สึกกลัว... ฉันไม่ได้กลัวที่จะยืนต่อหน้าชั้นเรียนทั้งชั้น แต่กลัวคำถามเชิงวิพากษ์วิจารณ์ที่เกือบทำให้ฉันล้มลง... แต่ต้องขอบคุณสิ่งนั้น ฉันจึงค้นพบจุดอ่อนร้ายแรงในโครงเรื่องของประวัติศาสตร์ และได้ค้นพบสิ่งที่น่าสนใจที่ฉันคงไม่มีวันรู้หากไม่ได้รับการเปิดเผยผ่านการนำเสนอเหล่านี้
นอกจากนี้ ในช่วงปลายปีการศึกษา ดิฉันยังได้ฟังท่านบรรยายเกี่ยวกับการต่อสู้และวิธีการต่อสู้ เพื่อคลายเครียดและรับฟังเรื่องราวต่างๆ อย่างกระตือรือร้น สรุปคือ วิธีการสอนของครูช่วยให้ดิฉันได้รับประสบการณ์และเอาชนะอุปสรรคต่างๆ ได้มากขึ้น ช่วยให้ดิฉันพัฒนาความคิดอย่างไม่คาดคิด เพื่อบรรลุเป้าหมายที่ยิ่งใหญ่กว่าในอนาคต ดังนั้น ประวัติศาสตร์จึงไม่ใช่วิชาที่น่าเบื่อ แต่จะแตกต่างจากวิชาอื่นๆ อย่างมาก หากเรารู้จักใช้ประโยชน์จากมันและพัฒนามัน
เล ทิ เติง วี - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทรานไดเงียสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ: มาเปลี่ยนวิธีการทดสอบกันเถอะ
สำหรับวิธีการเรียนรู้ที่ผมได้สัมผัสในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 4 คือการเรียนรู้แบบซึมซับความรู้ผ่านการอ่านหนังสือ ตอบคำถาม แล้วไปทำแบบทดสอบทันที การสอนโดยการซึมซับความรู้อย่างตั้งใจ เช่น การดูแผนที่ การเล่าเหตุการณ์ หรือการนำเสนอกลยุทธ์ การเรียนรู้สาเหตุและผลกระทบของผลกระทบเหล่านั้น ช่วยให้เราสามารถเชื่อมโยงและสร้างสะพานเชื่อมระหว่างเนื้อหาความรู้ ทำให้เกิดความชัดเจนในเนื้อหาความรู้
เนื่องจากประวัติศาสตร์เป็นวิชาที่กว้าง หากเราเพียงแค่อ่าน ตอบ และทำแบบทดสอบ ก็เหมือนการท่องจำทั่วๆ ไป เมื่อเรียนรู้แล้วเราก็ลืม ดังนั้น การเรียนรู้แบบนี้จะช่วยให้เราเข้าใจได้อย่างชัดเจน เข้าใจถึงความเชื่อมโยงของเหตุการณ์ต่างๆ และจากนั้นจึงทำให้เราสนใจประวัติศาสตร์มากขึ้น เพราะเราเข้าใจสิ่งที่เรากำลังอ่าน เข้าใจว่าความรู้ดังกล่าวมีความเกี่ยวข้องกับเนื้อหาในอดีตและปัจจุบันอย่างไร ไม่เพียงแต่จำกัดอยู่แค่คำว่า “เรียนรู้” เท่านั้น แต่รวมถึง “การทำ” ด้วย
วิธีที่ครูสามารถช่วยนักเรียนให้มีแรงบันดาลใจและสนใจในวิชามากขึ้นก็คือการเปลี่ยนวิธีการทดสอบ (ฉันรู้ด้วยว่าการทดสอบเป็นสิ่งที่บังคับและไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้) แต่ฉันคิดว่าแทนที่จะทดสอบด้วยกระดาษ เราสามารถจัดการนำเสนอเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ความรู้อย่างกระตือรือร้นมากขึ้นและเจาะลึกเพื่อใช้ประโยชน์จากเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ได้ดีขึ้น เพราะการทดสอบในรูปแบบปกติจะทำให้นักเรียน "ลังเลที่จะเรียนรู้"
นอกจากนี้ ผมคิดว่าหลังจากเรียนจบแต่ละบทเรียนแล้ว เราสามารถสรุปเนื้อหาในรูปแบบไดอะแกรมได้ แม้จะไม่ได้น่าสนใจสำหรับนักเรียนมากนัก แต่เนื่องจากไดอะแกรมเข้าใจง่าย จำคำสำคัญได้ง่าย และนักเรียนสามารถเชื่อมโยงเนื้อหาผ่านไดอะแกรมได้ง่ายขึ้น ผมคิดว่าจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจและเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น และไม่รู้สึกกดดันมากเกินไปเมื่อต้องจัดการกับข้อมูลจำนวนมาก เช่น วันที่ ชื่อตัวละคร ฯลฯ สิ่งนี้จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นระบบและมีปฏิสัมพันธ์มากขึ้นสำหรับพวกเขา ด้วยความรู้พื้นฐานที่สอนในตำราเรียน
การแสดงความคิดเห็น (0)