ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีแนวโน้มที่นักเรียนเลือกเรียนวิชากลุ่มสังคมศาสตร์เพิ่มมากขึ้นในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย นี่เป็นแนวโน้มที่ดี เพราะช่วยลดความรู้สึกไม่ชอบวิชาอย่างประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ของนักเรียนลงได้ อย่างไรก็ตาม นี่อาจส่งผลเสียต่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ เนื่องจาก เศรษฐกิจ มีความต้องการแรงงานที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพิ่มมากขึ้น
ดร. บุย ถิ อัน อดีตสมาชิกสภาแห่งชาติ เชื่อว่าข้อเท็จจริงที่ว่ามีเพียง 37% ของผู้สมัครสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2024 เกือบ 1.1 ล้านคน เลือกเรียนวิชาสาย วิทยาศาสตร์ (NS) นั้นเป็นเรื่องที่น่ากังวล ดร. อัน กล่าวว่า สาเหตุที่จำนวนผู้สมัครเรียนวิชาสายวิทยาศาสตร์น้อยกว่าวิชาสายสังคมศาสตร์นั้น ส่วนหนึ่งเป็นเพราะหลายคนมองว่าวิชาสายสังคมศาสตร์เรียนง่ายกว่า ในทางกลับกัน อัตราการลงทะเบียนที่ต่ำเพียง 37% ก็เป็นเพราะความยากของความรู้ที่จำเป็นในวิชาสายวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลักสูตรระดับมหาวิทยาลัยในสาขาวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยีนั้นมีความท้าทายสูง ต้องอาศัยความรู้ที่แข็งแกร่งในวิชาคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และสาขาอื่นๆ สิ่งนี้บ่งชี้ว่าหากไม่มีการชี้นำตั้งแต่เนิ่นๆ ผู้สมัครจำนวนน้อยลงจะเลือกเรียนในสาขา STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์)
ศาสตราจารย์เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ประธานสภาบริหารมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งชาติ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) กล่าวว่า งานวิจัย ด้านการศึกษา แสดงให้เห็นว่า ในบริบทของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ไม่เพียงแต่เป็นข้อกำหนดสำหรับสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่ยังเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกสาขาอื่นๆ ด้วย แรงงานที่ขาดความรู้และทักษะที่เกี่ยวข้องกับ STEM และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติจะส่งผลเสียต่อการพัฒนาอุตสาหกรรมใหม่ๆ ประเทศที่มีผู้สมัครสอบเข้ามหาวิทยาลัยในสัดส่วนที่สูงกว่าผู้สมัครสอบเข้าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ทำให้เกิดคำถามสำคัญว่า แรงงานจะสามารถบูรณาการเข้ากับบริบทของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 ได้อย่างไร
ในความเป็นจริง ตลอดหลายปีที่ผ่านมา คะแนนสอบเข้าของนักศึกษาในสาขาวิศวกรรมและเทคโนโลยีในมหาวิทยาลัยสหวิทยาการหลายแห่งนั้นต่ำกว่าคะแนนสอบเข้าของนักศึกษาในสาขาเศรษฐศาสตร์และบริการอย่างต่อเนื่อง การที่นักศึกษาแห่กันไปเรียนสาขาสังคมศาสตร์มากกว่าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเป็นแนวโน้มที่ไม่สมดุลอย่างชัดเจน แม้ว่าสิ่งนี้อาจไม่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในระยะสั้น แต่ในระยะยาวอาจก่อให้เกิดความไม่สมดุลของทรัพยากรบุคคลเพื่อการพัฒนาประเทศได้
ผู้เชี่ยวชาญยังตั้งข้อสังเกตว่า แนวโน้มทั่วโลกแสดงให้เห็นว่าสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) เสนองานที่มีรายได้สูงขึ้นเรื่อยๆ ในขณะที่สาขาสังคมศาสตร์มีโอกาสในการทำงานจำกัด หากไม่มีแนวทางที่สมดุลระหว่างสังคมศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ นักเรียนอาจเลือกเรียนวิชาสังคมศาสตร์เพื่อความปลอดภัยในการสำเร็จการศึกษา มากกว่าที่จะเลือกวิชาที่สอดคล้องกับแนวโน้มอาชีพและความสนใจที่แท้จริง นอกจากนี้ จังหวัดและเมืองที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่พัฒนาแล้วมีสัดส่วนนักเรียนที่เลือกเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติสูงกว่าในพื้นที่ที่ด้อยพัฒนา ทำให้ช่องว่างด้านคุณภาพและโครงสร้างของทรัพยากรมนุษย์ระหว่างจังหวัดและเมืองกว้างขึ้น
ดังนั้น การปรับปรุงความเหลื่อมล้ำในอัตราส่วนของนักเรียนที่เลือกเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์จึงจำเป็นต้องเริ่มต้นตั้งแต่เนิ่นๆ ตัวอย่างเช่น รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ฮวา หัวหน้าภาควิชาการสอบและการประกันคุณภาพ (มหาวิทยาลัยคมนาคมและสื่อสาร) กล่าวว่า มหาวิทยาลัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งมหาวิทยาลัยในสาขาวิศวกรรมศาสตร์ ต้องการให้มีการแนะแนวอาชีพตั้งแต่ระดับล่าง แม้กระทั่งตั้งแต่ระดับมัธยมต้นถึงมัธยมปลาย เพื่อปลูกฝังความสนใจและความรักในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เพื่อให้สัดส่วนของนักเรียนที่รักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์มีความเท่าเทียมกัน
หากพิจารณาถึงสาเหตุที่ลึกซึ้งกว่านั้น ดูเหมือนว่าการเลือกวิชาสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายนั้นค่อนข้างจำกัด เนื่องจากนักเรียนต้องเลือกวิชาเรียนตั้งแต่เข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปัจจุบัน การเปลี่ยนวิชาเรียนกลางปีการศึกษานั้นทำได้ยาก นักเรียนต้องรอจนถึงสิ้นปีการศึกษาเพื่อให้มีผลการเรียนในวิชาที่เลือกไว้เพียงพอสำหรับการเปลี่ยนวิชาเรียน
เพื่อมุ่งหวังการปฏิรูปการสอบและหลีกเลี่ยงความไม่สมดุลในการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงกำลังขอความคิดเห็นจากประชาชนในวงกว้างเกี่ยวกับระเบียบการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย จากผลตอบรับจากสำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรม 63 แห่งเกี่ยวกับร่างระเบียบดังกล่าว พบว่า 60 จาก 63 จังหวัดและเมืองเห็นด้วยกับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เสนอ ซึ่งประกอบด้วย 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาที่สาม หรือการสอบแบบผสมผสาน
ผู้เชี่ยวชาญคาดการณ์ว่า การจัดระบบจับฉลากเลือกวิชาสอบ จะทำให้เด็กนักเรียนชั้น ม.1, ม.2 และ ม.3 ตั้งใจเรียนทุกวิชาอย่างเท่าเทียมกัน และเมื่อขึ้นชั้น ม.4 สัดส่วนของนักเรียนที่เลือกวิชาสอบจะมีความเหลื่อมล้ำน้อยลงกว่าที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน จากนั้น ในช่วงสอบจบการศึกษาชั้นมัธยมปลายและสอบเข้ามหาวิทยาลัย สัดส่วนการเลือกวิชาต่างๆ จะค่อยๆ สมดุลกันมากขึ้น ดังนั้น ในระหว่างที่รอแนวทางแก้ไขที่ครอบคลุมและเป็นระบบ การปรับกลยุทธ์โดยเริ่มจากการเปลี่ยนแปลงการเลือกวิชาสอบเข้าชั้น ม.4 ก็ถือเป็นการปรับปรุงที่สมเหตุสมผลเพื่อลดความเหลื่อมล้ำระหว่างวิชาสอบทั้งสองประเภทดังกล่าว
[โฆษณา_2]
ที่มา: https://daidoanket.vn/khac-phuc-bat-cap-to-hop-tuyen-sinh-10295889.html
การแสดงความคิดเห็น (0)