หมดเวลาพักการเรียนและวิพากษ์วิจารณ์นักเรียนประถมแล้ว

ครูและโรงเรียนจะไม่ได้รับอนุญาตให้วิพากษ์วิจารณ์หรือใช้วิธีการทางวินัยใดๆ กับนักเรียนระดับประถมศึกษา การลงโทษที่รุนแรงที่สุดสำหรับนักเรียนที่ละเมิดวินัยคือการเขียนวิจารณ์ตนเอง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) เพิ่งออกหนังสือเวียนเลขที่ 19/2025/TT-BGDDT เพื่อควบคุมการให้รางวัลและวินัยนักเรียน หนังสือเวียนฉบับนี้ใช้แทนหนังสือเวียนเลขที่ 08/TT ที่ออกในปี พ.ศ. 2531

ตามหนังสือเวียนฉบับใหม่ มาตรการลงโทษนักเรียนระดับประถมศึกษาจะมีเพียง 2 รูปแบบ คือ การตักเตือน และรูปแบบที่ร้ายแรงกว่า คือ การขอคำขอโทษ (ในกรณีที่ตักเตือนแล้วแต่ยังคงมีการละเมิดอยู่)

บทเรียนชั้นประถมศึกษา

ดังนั้นครูและโรงเรียนจะไม่ได้รับอนุญาตให้วิพากษ์วิจารณ์หรือใช้วิธีการทางวินัยอื่นใดกับนักเรียนระดับประถมศึกษา

มาตรการทางวินัยสำหรับนักศึกษาในระดับที่สูงขึ้นไปจะได้แก่ การตักเตือน การวิพากษ์วิจารณ์ และการเรียกร้องให้วิจารณ์ตัวเอง

3 มาตรการที่สอดคล้องกับการละเมิด 3 ระดับ: ระดับ 1 คือการฝ่าฝืนที่ส่งผลเสียต่อตัวนักเรียนเอง ระดับ 2 คือการฝ่าฝืนที่ส่งผลเสียต่อกลุ่มหรือชั้นเรียน ระดับ 3 คือการฝ่าฝืนที่ส่งผลเสียต่อโรงเรียน

มาตรการลงโทษทางวินัยโดยเฉพาะมีดังนี้:

การเตือนใจคือเมื่อผู้จัดการสถาบัน การศึกษา ครู และเจ้าหน้าที่โรงเรียนใช้คำพูดโดยตรงต่อนักเรียนที่กระทำการละเมิดเพื่อสังเกต เรียนรู้จากประสบการณ์ และปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

การวิพากษ์วิจารณ์คือเมื่อผู้อำนวยการหรือครูประจำชั้นใช้ถ้อยคำตรงไปตรงมาและเข้มงวดในการวิเคราะห์และประเมินการละเมิดเพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงผลที่ตามมาและมีมาตรการในการแก้ไขและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตน

การขอโทษคือการที่นักเรียนใช้คำพูดเพื่อยอมรับการละเมิด ยอมรับอย่างชัดเจนถึงการกระทำผิด แสดงความเสียใจในสิ่งที่ได้ทำลงไป ปรารถนาให้ได้รับการให้อภัย และแก้ไขผลที่ตามมาสำหรับบุคคลหรือกลุ่มที่นักเรียนเป็นคนก่อความผิดพลาด

การเขียนวิจารณ์ตนเองคือการที่นักเรียนยอมรับว่าตนเองละเมิดกฎของตนเองเป็นลายลักษณ์อักษร ยอมรับอย่างชัดเจนถึงการกระทำผิดของตนเอง แสดงความเสียใจต่อสิ่งที่ตนเองได้ทำ ปรารถนาจะได้รับการให้อภัย และมุ่งมั่นที่จะเรียนรู้จากประสบการณ์และแก้ไขผลที่ตามมาสำหรับบุคคลหรือกลุ่มบุคคลอันเนื่องมาจากนักเรียนที่ทำให้เกิดความผิดพลาด

นอกเหนือจากมาตรการทางวินัยแล้ว หนังสือเวียนยังจัดให้มีกิจกรรมสนับสนุนเพื่อแก้ไขพฤติกรรมดังกล่าวด้วย ได้แก่ การให้คำแนะนำ การให้กำลังใจ การติดตาม การให้คำปรึกษา การสนับสนุน การเรียกร้องให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการให้คำปรึกษาในโรงเรียนบางอย่าง งานสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียน เป็นต้น

ก่อนหน้านี้ เมื่อมีการประกาศร่างหนังสือเวียนในเดือนพฤษภาคม ครูและผู้ปกครองหลายคนแสดงความกังวลว่าการลงโทษนักเรียนจะหยุดอยู่แค่การเตือนหรือการเขียนวิจารณ์ตัวเองเท่านั้น และกล่าวว่ากฎระเบียบนี้จะไม่เพียงพอที่จะยับยั้งนักเรียนแต่ละคนได้

daidoanket.vn

ที่มา: https://baolaocai.vn/khong-con-dinh-chi-phe-binh-hoc-sinh-tieu-hoc-post882366.html