ความเข้าใจผิดทั่วไปเมื่อเตรียมตัวสอบ IELTS

การลงทุนในการเรียน IELTS ของลูกตั้งแต่ยังเล็ก เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบสำคัญๆ และสร้างความได้เปรียบในตลาดงาน เป็นทางเลือกที่หลายครอบครัวเลือกทำ

อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่า IELTS เป็นเป้าหมายระยะยาวในการสร้างรากฐานภาษาอังกฤษเชิงวิชาการ ไม่ใช่แค่การสอบเพื่อผ่านหรือเพื่อให้ได้คะแนนสูง "เพื่อตามให้ทันคนอื่น"

การประเมินการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเด็กโดยใช้มาตรฐานของผู้ใหญ่

ในการสัมมนาออนไลน์หัวข้อ "วิธีการเตรียมตัวสอบ IELTS สำคัญๆ" ซึ่งจัดโดยหนังสือพิมพ์ Thanh Nien เมื่อวันที่ 5 พฤษภาคม ดร. โด ฮู เหงียน ล็อก ประธานสมาคมการสอนและวิจัยภาษาอังกฤษนครโฮจิมินห์ (TESOL นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า ตามระเบียบการรับเข้าเรียนปี 2026 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ผู้สมัครที่มีใบรับรอง IELTS สามารถเลือกได้สองทาง คือ แปลงคะแนนภาษาอังกฤษเป็นคะแนนสอบเข้ามหาวิทยาลัย หรือรับคะแนนโบนัส ตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม IELTS ไม่สามารถเป็น "ตั๋วสองทาง" ที่อนุญาตให้ทั้งการแปลงคะแนนภาษาอังกฤษและคะแนนโบนัสได้พร้อมกัน ในขณะเดียวกัน ผู้สมัครยังสามารถใช้ใบรับรอง IELTS ขึ้นอยู่กับคะแนน เพื่อสมัครขอทุนการศึกษาเมื่อเข้ามหาวิทยาลัยหรือเพื่อศึกษาต่อต่างประเทศได้ อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองและนักเรียนไม่ควรเข้าใจผิดเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษหรือเกี่ยวกับ IELTS เนื่องจากประโยชน์เหล่านี้ของใบรับรอง IELTS

แขกผู้เข้าร่วมโครงการให้คำปรึกษาของหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ได้แบ่งปันความคิดเห็นเกี่ยวกับการเตรียมตัวสร้างพื้นฐานภาษาอังกฤษเพื่อเตรียมสอบ IELTS

ภาพถ่าย: NGOC LONG

ดร. ล็อก เชื่อว่าหนึ่งในความเข้าใจผิดที่พบได้ทั่วไปในปัจจุบันคือ ผู้ปกครองมักมองการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของบุตรหลานในวัยประถมศึกษาด้วยมาตรฐานของผู้ใหญ่ โดยมุ่งเน้นที่การได้คะแนน IELTS 7.0 หรือ 8.0; เชื่อว่าเด็กจำเป็นต้องเรียนไวยากรณ์มาก ทำแบบฝึกหัดมากมาย หรือเตรียมตัวสอบรับรองตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อให้เก่งภาษาอังกฤษ; หรือคิดว่าเด็กต้องออกเสียงคำต่างๆ ได้เหมือนเจ้าของภาษาจึงจะถือว่ามีความเชี่ยวชาญ; หรือคิดว่าการเรียนกับครูต่างชาติมีประสิทธิภาพมากกว่า… แต่ในวัยประถมศึกษา สิ่งที่สำคัญกว่าคือ เด็กๆ ได้สัมผัสกับภาษาอังกฤษอย่างเป็นธรรมชาติ ทั้งการฟัง การพูด การเลียนแบบ การโต้ตอบ การเล่นเกม และการใช้ภาษาในสถานการณ์ที่คุ้นเคย โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเด็กๆ ปัจจัยสำคัญคือ ครูต้องเข้าใจจิตวิทยาของเด็กกลุ่มอายุนี้ รู้จักวิธีการจัดกิจกรรม รู้จักวิธีการปรับภาษา และรู้วิธีช่วยให้เด็กๆ ก้าวหน้าไปทีละขั้นตอน นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมไม่ใช่ทุกคนที่มีคะแนน IELTS สูงจะสามารถสอนภาษาอังกฤษได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเด็กๆ

นำ IELTS กลับคืนสู่ที่ที่ควรจะเป็น

จากข้อมูลของนักวิจัย Ha Dang Nhu Quynh ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการของ DOL IELTS Dinh Luc การคิดว่าการเรียนภาษาอังกฤษเพียง 1-2 ปีจะรับประกันคะแนน IELTS ในฝันนั้นไม่สมจริง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมัธยมปลาย ที่นักเรียนมีวิชาเรียนและสอบมากมายให้ต้องกังวล การเรียน IELTS ตั้งแต่เนิ่นๆ ช่วยให้นักเรียนสร้างฐานความรู้ พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเชิงวิชาการ และปลูกฝังความคิดเชิงวิเคราะห์ แทนที่จะมุ่งเน้นเพียงแค่ "เรียนเพื่อสอบผ่าน"

คุณอาจสนใจ

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์จะเสนอให้จัดการสอบเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในปีการศึกษา 2025-2026 ต่อไป

ปัจจุบันประเทศนี้ขาดแคลนครูมากกว่า 110,000 ตำแหน่งTPO - รองนายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นผู้นำและประสานงานกับกระทรวงมหาดไทย คณะกรรมการจัดระเบียบส่วนกลาง และหน่วยงานท้องถิ่น เพื่อรายงานรายละเอียดเกี่ยวกับจำนวนครูที่เกินความต้องการและขาดแคลน เสนอแนวทางแก้ไข และรายงานต่อนายกรัฐมนตรีภายในวันที่ 10 กรกฎาคม

แม่แบบใบรับรองผลสอบ IELTS จะมีการเปลี่ยนแปลงทั่วโลกตั้งแต่วันที่ 17 กรกฎาคมเป็นต้นไป(GLO) - องค์กร IELTS ประกาศว่าจะปรับปรุงดีไซน์ของแบบฟอร์มใบรับรองผลการสอบในปัจจุบันให้ตรงตามข้อกำหนดของ Ofqual ซึ่งเป็นหน่วยงานรับรองคุณวุฒิ การสอบ และการประเมินผลของสหราชอาณาจักร อย่างไรก็ตาม ยังไม่มีการเผยแพร่ภาพของแบบฟอร์มใบรับรองผลการสอบใหม่

นอกจากนี้ ช่วงวัยประถมศึกษาเป็นช่วงเวลาทองสำหรับนักเรียนในการเรียนรู้ทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ พัฒนาความคิดเชิงวิเคราะห์ และพัฒนาความรู้ ดังนั้น IELTS ควรได้รับการคืนสู่สถานะที่เหมาะสม นั่นคือการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาและการคิด และเชื่อมต่อกับ โลก ไม่ใช่การแข่งขันเพื่อคะแนนสูง

ดร.โด ฮู เหงียน ล็อก ให้ความเห็นว่า "หากนักเรียนชั้นประถมศึกษาเรียน IELTS โดยการฝึกทำข้อสอบจริง เรียนรู้เทคนิคการทำข้อสอบ เขียนเรียงความเชิงวิชาการ หรือมุ่งเน้นคะแนนสูงเกินไปตั้งแต่เนิ่นๆ อาจเป็นการสร้างความกดดันและไม่เหมาะสม นักเรียนชั้นประถมศึกษาไม่จำเป็นต้องสอบ IELTS ในทันที ที่สำคัญกว่านั้น พวกเขายังอยู่ในช่วงพัฒนาทักษะทางภาษา ความสามารถในการคิด การเรียนรู้ด้านอารมณ์ และความมั่นใจในตนเอง หากมีการสร้างแรงกดดันจากการสอบเร็วเกินไป เด็กๆ อาจเรียนรู้แบบกลไก หรืออาจหมดความสนใจในภาษาอังกฤษไปเลยก็ได้"

คุณ Loc กล่าวเสริมว่า "หากเข้าใจ IELTS ในฐานะแนวทางระยะยาวในการสร้างรากฐานภาษาอังกฤษเชิงวิชาการ เรื่องราวก็จะแตกต่างออกไป ในระดับประถมศึกษา เด็กๆ สามารถทำความคุ้นเคยกับทักษะพื้นฐานที่ IELTS จะต้องการในภายหลังได้อย่างแน่นอน เช่น การฟัง การบรรยายภาพ การเล่าเรื่อง การเปรียบเทียบ การให้เหตุผลอย่างง่าย การอ่านข้อความที่เหมาะสมกับวัย และการเขียนประโยคและย่อหน้าสั้นๆ ที่ชัดเจน ปัญหาไม่ได้อยู่ที่ชื่อ IELTS เอง แต่เป็นวิธีการออกแบบโปรแกรมต่างหาก"

ในระดับประถมศึกษา เด็ก ๆ สามารถทำความคุ้นเคยกับทักษะพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการสอบ IELTS ในอนาคตได้อย่างง่ายดาย เช่น การฟัง การบรรยายภาพ การเล่าเรื่อง การเปรียบเทียบ เป็นต้น

ภาพถ่าย: ทุย ฮัง

นักศึกษาปริญญาโท นู๋ กวินห์ กล่าวว่า ปัจจุบันนักเรียนชั้นประถมศึกษาจำนวนมากกำลังเรียนหลักสูตร Starter, Mover และ Flyer นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 หลายคนเรียนจบหลักสูตร Flyer แล้ว ทำให้มีพื้นฐานภาษาอังกฤษที่ค่อนข้างแข็งแกร่ง หลังจากเรียนจบระดับเหล่านี้แล้ว นักเรียนมักจะมีคำศัพท์ ไวยากรณ์ และรูปแบบประโยคสนทนาที่เพียงพอที่จะอธิบายสิ่งต่างๆ รอบตัว รวมถึงสื่อสารในระดับพื้นฐานในสถานการณ์ประจำวันได้ ดังนั้น เมื่อพวกเขาเรียนต่อ IELTS ในระดับมัธยมศึกษา พวกเขาจึงไม่ได้เริ่มต้นจากศูนย์ แต่มีพื้นฐานทางภาษาที่ดีอยู่แล้ว

คุณโด ถิ ง็อก อานห์ อาจารย์ประจำ DOL IELTS ดินห์ ลุก เชื่อว่า เป็นไปได้อย่างแน่นอนที่นักเรียนระดับประถมศึกษาจะทำคะแนน IELTS ได้ 7.0 หากพวกเขามีวิธีการเรียนและแผนการเรียนที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น นักเรียนอาจเริ่มเรียน Starters ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, Movers ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2, Flyers ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และจากนั้นจึงเรียน IELTS สำหรับมัธยมศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, 5 และ 6 ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 7 หรือ 8 พวกเขาสามารถเริ่มเรียน IELTS ในเชิงลึกมากขึ้นได้ “อย่างไรก็ตาม หากนักเรียนเรียน IELTS ด้วยการท่องจำ การเรียนรู้เทคนิค การฝึกทำแบบทดสอบตัวอย่าง และการอ่านหนังสือแบบเร่งรีบเพื่อให้ได้คะแนนสูงเท่านั้น วิธีนี้จะทำให้เกิดความเครียดและเป็นไปไม่ได้สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา” คุณง็อก อานห์ กล่าว

ฟาม วู เทียน ดี นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายเจิ่นได๋เงีย ในนครโฮจิมินห์ กำลังเรียน IELTS ที่ DOL English ดีอธิบายเหตุผลที่เริ่มเรียน IELTS ตั้งแต่เนิ่นๆ ว่า "ฉันคิดว่าการเก่งภาษาอังกฤษจะทำให้ฉันได้ฟังเพลงหลากหลายแนวมากขึ้น ดูหนังมากขึ้น อ่านหนังสือมากขึ้น และเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมต่างๆ มากขึ้น ฉันชอบ การเดินทางและการเรียนต่อต่างประเทศ และทุกอย่างจะง่ายขึ้นถ้าฉันเก่งภาษาต่างประเทศตั้งแต่อายุยังน้อย ดังนั้นฉันคิดว่าอะไรก็ตามที่ฉันมีโอกาสที่จะทำได้ก่อน ฉันควรตั้งใจฝึกฝนให้เชี่ยวชาญเพื่อสร้างพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้และพัฒนาทักษะอื่นๆ ฉันพบว่าการเรียนเป็นเรื่องสนุกและไม่เครียด" ทุกวันในห้องเรียน ดีมักจะพูดภาษาอังกฤษกับเพื่อนร่วมชั้น ในเวลาว่าง เธอจะดูรายการและฟังเพลงภาษาอังกฤษ

สองช่วงเวลาสำคัญเมื่อเริ่มต้นเส้นทางการสอบ IELTS

สหรัฐอเมริกา - เวียดนาม: อย่าพลาด

เวียดนามสนับสนุนให้ธุรกิจของสหรัฐฯ ขยายการลงทุนในด้านเทคโนโลยีขั้นสูงเมื่อเช้าวันที่ 26 มิถุนายน ณ ทำเนียบรัฐบาล รองนายกรัฐมนตรี โฮ กว็อก ดุง ได้ให้การต้อนรับนายเจฟฟ์ เพลส ผู้อำนวยการฝ่ายห่วงโซ่อุปทานของบริษัท โคเฮอเรนท์ กรุ๊ป (สหรัฐอเมริกา) ในระหว่างการประชุม รองนายกรัฐมนตรีได้ยืนยันว่าเวียดนามสนับสนุนให้ธุรกิจของสหรัฐฯ ขยายการลงทุน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูง นวัตกรรม และเซมิคอนดักเตอร์

สนับสนุนให้ธุรกิจของสหรัฐฯ ขยายการลงทุนในภาคส่วนเทคโนโลยีขั้นสูงรองนายกรัฐมนตรี โฮ กว็อก ดุง กล่าวว่า เวียดนามยินดีต้อนรับธุรกิจของสหรัฐฯ ให้ขยายการดำเนินงานในเวียดนามอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะในอุตสาหกรรมไฮเทคและภาคส่วนที่มีมูลค่าเพิ่มสูง

เวียดนามและสหรัฐอเมริกาเสริมสร้างความร่วมมือในการแก้ไขผลกระทบจากสงครามVTV.vn - เมื่อวันที่ 22 มิถุนายน เลขาธิการและประธานพรรค โต ลัม ได้ให้การต้อนรับ เลขาธิการกระทรวงกองทัพเรือสหรัฐฯ รักษาการ หง เฉา

คุณเลอ ฮุยน์ ดึ๊ก ผู้อำนวยการ IELTS ฮุยน์ ดึ๊ก ในเมืองดานัง แนะนำให้นักเรียนให้ความสำคัญกับสองประเด็นสำคัญเมื่อเริ่มต้นเส้นทางสู่การได้รับใบรับรอง IELTS ได้แก่ ประการแรก ช่วงเวลาที่เริ่มเรียนภาษาอังกฤษ และประการที่สอง ช่วงเวลาที่เริ่มเตรียมตัวสอบ IELTS “ยิ่งช่วงเวลาสองช่วงนี้ห่างกันมากเท่าไหร่ คุณก็จะยิ่งได้เปรียบมากขึ้นเมื่อสอบ IELTS” เขากล่าว

ตามที่นายดุ๊กกล่าวไว้ ในอุดมคติแล้ว นักเรียนควรได้รับการสัมผัสกับภาษาอังกฤษอย่างเต็มที่ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งภาษาพูด (ภาษาพูด) รวมถึงทักษะการฟังและการพูด เพราะนี่คือช่วงที่สมองพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ภาษาตามธรรมชาติได้ดีที่สุด หากนักเรียนได้ฟังและพูดมาก และได้สัมผัสกับภาษาอังกฤษตั้งแต่อายุยังน้อย พวกเขาจะไม่จำเป็นต้องสร้างพื้นฐานของทักษะย่อยๆ ขึ้นมาใหม่ทั้งหมด แต่เพียงแค่ต้องปรับเปลี่ยนความคิดให้ตรงตามข้อกำหนดของการสอบเท่านั้น เนื่องจาก IELTS ไม่ใช่แค่การทดสอบภาษา แต่ยังประเมินความสามารถในหลายระดับพร้อมกัน ตั้งแต่ความเชี่ยวชาญในทักษะทั้งสี่ ไปจนถึงความสามารถในการจดจำและประมวลผลเสียง การออกเสียงอย่างถูกต้อง การเข้าใจบริบทการฟัง การอ่านเพื่อความเข้าใจและการให้เหตุผล การสร้างและโต้แย้งข้อโต้แย้ง และแม้กระทั่งความสามารถในการระบุข้อผิดพลาดทางตรรกะ... ตามที่นายดุ๊กกล่าว จุดเด่นของการเตรียมตัวสอบ IELTS ในปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนด้วยตนเอง คือ นักเรียนสามารถใช้เครื่องมือปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อช่วยสนับสนุนได้

คุณโว ทึก ฟอง ผู้ก่อตั้งและผู้อำนวยการศูนย์การเรียนภาษาอังกฤษ Roomie Study ในนครโฮจิมินห์ แนะนำนักเรียนว่าอย่ามอง IELTS เป็นเพียงใบรับรองที่ใช้ได้เฉพาะเป้าหมายระยะสั้น แต่ควรใช้มันเพื่อบรรลุเป้าหมายระยะยาวอื่นๆ อีกมากมาย ตัวอย่างเช่น IELTS สามารถเป็นมาตรฐานวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียนได้ ซึ่งจะช่วยให้พวกเขากำหนดแนวทางที่เหมาะสมในการพัฒนาทักษะต่อไปได้ นอกจากนี้ IELTS ยังเป็นกุญแจสำคัญในการช่วยให้นักเรียนเข้าถึงโอกาสในระดับนานาชาติ และเป็นข้อได้เปรียบในการแข่งขันในตลาดงานที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา

ที่มา: https://thanhnien.vn/nhung-ngo-nhan-khi-hoc-ielts-18526050617482669.htm