อย่าปล่อยให้เทคโนโลยีทำให้ห้องเรียนดู 'เย็นชา'

ครูใช้เทคโนโลยีและสื่อดิจิทัลในการจัดการเรียนการสอนเพื่อสร้างความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ด้วยวิธีการใหม่ๆ แต่พวกเขายังคงรักษาบรรยากาศในห้องเรียนให้เปี่ยมด้วยความรักและความเอาใจใส่ โดยไม่พึ่งพาเทคโนโลยีเพียงอย่างเดียว

ใช้เทคโนโลยีให้เป็นประโยชน์ แต่…ควรจำกัดการใช้โทรศัพท์มือถือ

โดยไม่จำเป็นต้องใช้โทรศัพท์ เพียงแค่ใช้คิวอาร์โค้ดที่พิมพ์ลงบนกระดาษ คุณครู Cao Thi Nguyet จากโรงเรียนมัธยม Mac Dinh Chi (เขต Tan Hoa เมืองโฮจิมินห์) ก็สามารถจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์แบบดิจิทัลที่น่าสนใจให้กับนักเรียนได้แล้ว

เพื่อตรวจสอบความรู้พื้นฐานและการเตรียมตัวของนักเรียนก่อนเรียน คุณครูเหงียนใช้คำถามแบบเลือกตอบที่มีตัวเลือกสี่ตัวเลือก ไม่ว่าจะเป็นหัวข้อใดก็ตาม บทเรียนของคุณครูเหงียนไม่จำเป็นต้องใช้โทรศัพท์หรืออุปกรณ์อัจฉริยะ แต่เธอจะแจกกระดาษขนาด A4 ให้กับนักเรียนแต่ละคน โดยมีรหัส QR ที่พิมพ์ไว้ล่วงหน้าซึ่งแสดงชื่อและหมายเลขประจำตัวนักเรียน มุมทั้งสี่ของสี่เหลี่ยมบนกระดาษรหัส QR นั้นแสดงถึงตัวเลือกคำตอบ A, B, C และ D

คุณ Cao Thi Nguyet และนักเรียนของเธอจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ที่น่าสนใจโดยใช้การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

ภาพถ่าย: วู กว็อก โดอัน

ตัวอย่างเช่น ในบทเรียนปฏิบัติการเรื่อง "การวิเคราะห์ลักษณะการกระจายตัวของทรัพยากรแร่ที่สำคัญในเวียดนาม" สำหรับนักเรียนชั้น 8A2 คุณครูเหงียนได้ใช้คำถาม 6 ข้อที่เกี่ยวข้องกับลักษณะทั่วไปของทรัพยากรแร่ในเวียดนาม (ที่เรียนในบทเรียนก่อนหน้า) ร่วมกับความรู้เดิมเกี่ยวกับการจำแนกประเภททรัพยากรแร่ นักเรียนตอบคำถามโดยใช้รหัส QR ผ่านแอปพลิเคชัน Wayground

หลังจากคำถามแต่ละข้อปรากฏบนหน้าจอ นักเรียนจะยกมุมหน้าจอที่ตรงกับคำถามขึ้นเพื่อระบุคำตอบ คุณครูเหงียนยืนอยู่ที่แท่นบรรยายและใช้โทรศัพท์ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตสแกนคิวอาร์โค้ดของนักเรียนแต่ละคน คำตอบของนักเรียนจะถูกส่งไปยังอุปกรณ์ของคุณครูทันที จากนั้นนักเรียนจะทราบว่าคำตอบของตนถูกต้องหรือผิด และเตรียมตัวอย่างกระตือรือร้นสำหรับคำถามต่อไป

นางสาว Cao Thi Nguyet ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าว จากหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ว่า การนำการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมาใช้โดยบังคับให้นักเรียนทุกคนใช้สมาร์ทโฟนนั้นไม่ใช่แนวทางที่ดีที่สุด ยิ่งไปกว่านั้น ยังอาจสร้างอุปสรรคได้ เพราะนักเรียนบางคนอาจมีโทรศัพท์แต่ไม่มีอินเทอร์เน็ต ดังนั้น ครูจึงต้องค้นคว้า ปรับปรุง และคิดค้นนวัตกรรมเพื่อปรับตัวให้เข้ากับการพัฒนาทางเทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว และนำมาประยุกต์ใช้ในการสอนและสนับสนุนนักเรียน แทนที่จะทำให้การเรียนการสอนยากขึ้นสำหรับนักเรียน

เสริมสร้างการสื่อสารกับผู้ปกครองผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัล

นางสาวเหงียน ซง ทันห์ ถุย ครูประจำชั้น ป.5 โรงเรียน ประถมฟูโถ (เขตฟูโถ นครโฮจิมินห์) ก็กำลังส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัลเพื่อพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอนเช่นกัน

คุณ Thanh Thuy ใช้เทคโนโลยีในการสร้างบทเรียนดิจิทัล จัดเกมการเรียนรู้ออนไลน์ สร้างห้องสมุดดิจิทัล (แหล่งรวบรวมสื่อการเรียนรู้) พัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองและการทำงานร่วมกันออนไลน์ และเสริมสร้างการสื่อสารกับผู้ปกครองผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัล… วิธีการเหล่านี้ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพในการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน

นางสาวเหงียน ซง ทันห์ ทุย ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเพื่อพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอน

ภาพถ่าย: วู กว็อก โดอัน

นางสาวธัญถุยกล่าวว่า เธอใช้เครื่องมือดิจิทัลในการสอดแทรกภาพ เสียง วิดีโอ และแผนผังความคิดลงในบทเรียน ส่งผลให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้น จดจำได้นานขึ้น และมีความสนใจในบทเรียนมากขึ้น

ในขณะเดียวกัน เธอยังได้พัฒนาระบบแบบทดสอบและเกมแบบโต้ตอบโดยตรงภายในบทเรียน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว บทเรียนดิจิทัลเหล่านี้ถูกเผยแพร่ทางออนไลน์ เพื่อให้นักเรียนสามารถทบทวนได้หลายครั้งที่บ้าน

“ดิฉันยังใช้แพลตฟอร์มต่างๆ ในการออกแบบเกมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียนอย่างใกล้ชิด กิจกรรมนี้ช่วยให้นักเรียนทบทวนความรู้ได้อย่างผ่อนคลายและไม่เครียด พร้อมทั้งพัฒนาทักษะการคิดอย่างรวดเร็ว ในขณะเดียวกัน ผลลัพธ์ของเกมจะแสดงผลทันที ช่วยให้ครูเข้าใจระดับความเข้าใจของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น นักเรียนที่ขี้อายก็จะมีความมั่นใจมากขึ้นเมื่อได้เข้าร่วมในรูปแบบดิจิทัลแบบโต้ตอบนี้” คุณทุยกล่าว

นอกจากนี้ ฉันยังใช้แพลตฟอร์มต่างๆ ในการออกแบบเกมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียนอย่างใกล้ชิด กิจกรรมนี้ช่วยให้นักเรียนทบทวนความรู้ได้อย่างผ่อนคลายและไม่เครียด อีกทั้งยังช่วยพัฒนาทักษะการคิดอย่างรวดเร็วด้วย

Ms. Nguyen Song Thanh Thuy ครูโรงเรียนประถมศึกษา Phu Tho (เขต Phu Tho นครโฮจิมินห์)

ในระหว่างการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ครูโรงเรียนประถมภูโถยังได้สร้างช่องทางเพื่อเสริมสร้างการสื่อสารกับผู้ปกครองผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัล ช่วยเชื่อมโยงโรงเรียนและครอบครัวในการเรียนการสอนของนักเรียน

คุณเหงียน ซง ทันห์ ทุย กล่าวว่า "จากการนำวิธีการนี้ไปใช้กับนักเรียนในชั้นเรียนของฉัน ฉันพบว่านักเรียนมีความมั่นใจ กระตือรือร้น และมีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นในการค้นหาแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมจากนอกตำราเรียน ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การทำงานเป็นทีม และการนำเสนอของพวกเขาก็พัฒนาขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ในขณะเดียวกัน โรงเรียนและครอบครัวก็จะมีปฏิสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกันมากขึ้นในการจัดการเนื้อหาการเรียนรู้ของนักเรียน"

รักษาบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ให้คงอยู่ เพื่อสร้างความสัมพันธ์อันอบอุ่นระหว่างครูและนักเรียน

คุณ Cao Thi Nguyet กล่าวว่า หากใช้เทคโนโลยีอย่างถูกต้อง การสอนจะง่ายขึ้นมาก โดยเฉพาะในด้านการระดมความคิดและการวางแผนบทเรียน เทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ (AI) จะกลายเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ ช่วยเหลือครูเสมือนเป็น "ผู้ช่วยเสมือนจริง" คอยแนะนำแนวคิดการสอนใหม่ๆ ช่วยสร้างแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ แนะนำเกมการเรียนรู้ และสร้างแผนผังความคิดได้อย่างรวดเร็ว... ซึ่งจะช่วยประหยัดเวลาได้มาก

อย่างไรก็ตาม คุณเหงียนยังคงเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการ "รักษาความกระตือรือร้น" ในห้องเรียน เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียนในระหว่างการสอนจริง เทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์สามารถให้ข้อมูลได้รวดเร็วและแม่นยำยิ่งขึ้นด้วยคำสั่งสั้นๆ ดังนั้นหากเธอไม่ปรับวิธีการสอนของเธอ เธออาจสูญเสียการเชื่อมต่อกับนักเรียนของเธอไป

บทเรียนที่น่าสนใจสำหรับนักเรียนโรงเรียนมัธยม Mac Dinh Chi (เขต Tan Hoa เมืองโฮจิมินห์)

ภาพถ่าย: วู กว็อก โดอัน

นับจากนั้นเป็นต้นมา ในทุกบทเรียน คุณครูเหงียน "แสดงให้นักเรียนเห็นว่าเทคโนโลยีเป็นเพียงเครื่องมือสนับสนุน และครูจะเปลี่ยนบทบาทจากผู้ถ่ายทอดความรู้ไปเป็นผู้ออกแบบและผู้ชี้นำ นำพาการเรียนรู้ของนักเรียนไปในทิศทางที่ถูกต้อง ครูจะเน้นการสร้างสรรค์วิธีการสอนใหม่ๆ ผ่านการอภิปรายกลุ่ม การโต้วาที และการคิดเชิงวิพากษ์... ซึ่งเป็นสิ่งที่เทคโนโลยีทำไม่ได้" คุณครูท่านนี้กล่าว

เช่นเดียวกับคุณเหงียน คุณทุยก็เชื่อว่าในระหว่างการสอนในห้องเรียน ครูจำเป็นต้องใส่ใจสังเกตอารมณ์ ทัศนคติ และจิตวิทยาของนักเรียน เพื่อปรับวิธีการสอนให้เหมาะสม เมื่อนักเรียนรู้สึกถึงความเอาใจใส่และความเข้าใจจากครู ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนก็จะแข็งแกร่งขึ้น นักเรียนจะรู้สึกว่า "ครูเข้าใจพวกเขา"

ไม่ว่าเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์จะใหม่หรือน่าตื่นเต้นเพียงใด ครูทุกคนเข้าใจดีว่าไม่ควรใช้เทคโนโลยีมากเกินไปจนทำให้ห้องเรียนดูเย็นชาและห่างเหิน แต่ควร "รักษาเปลวไฟแห่งความรัก" ไว้เพื่อให้ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนยังคงอบอุ่นอยู่เสมอ

ที่มา: https://thanhnien.vn/khong-de-lop-hoc-lanh-vi-cong-nghe-185251113165529838.htm