อย่าปล่อยให้ห้องเรียนกลายเป็น “เย็นชา” เพราะเทคโนโลยี

ครูร่วมกับนักเรียนจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเพื่อสร้างความตื่นเต้นในการรับความรู้ในรูปแบบใหม่ แต่ครูจะ "เปิดไฟ" ไว้ในห้องเรียนด้วยความรักและไม่พึ่งพาเทคโนโลยีเพียงอย่างเดียว

ใช้เทคโนโลยีแต่…จำกัดการใช้โทรศัพท์

โดยไม่จำเป็นต้องใช้โทรศัพท์ เพียงแค่พิมพ์รหัส QR ลงบนกระดาษ คุณ Cao Thi Nguyet ครูโรงเรียนมัธยม Mac Dinh Chi (เขต Tan Hoa นครโฮจิมินห์) และนักเรียนของเธอได้จัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ในรูปแบบดิจิทัลที่น่าสนใจ

เพื่อตรวจสอบบทเรียนเก่าและดูการเตรียมการสอนของนักเรียน คุณครูเหงียนได้ดำเนินการสอนผ่านคำถามแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก โดยไม่คำนึงถึงหัวข้อความรู้ บทเรียนของคุณเหงียนไม่จำเป็นต้องใช้โทรศัพท์หรือสมาร์ทโฟน แต่เธอแจกกระดาษ A4 ให้กับนักเรียนแต่ละคน โดยมีคิวอาร์โค้ดพิมพ์อยู่ ซึ่งเป็นชื่อและหมายเลขของนักเรียนในชั้นเรียน ที่มุมทั้ง 4 ของสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนกระดาษ คิวอาร์โค้ดจะแสดงคำตอบ A, B, C, D

นางสาว Cao Thi Nguyet และนักเรียนของเธอสอนบทเรียนประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ในรูปแบบดิจิทัลที่น่าตื่นเต้น

ภาพถ่าย: VU QUOC DOAN

ยกตัวอย่างเช่น ในบทเรียนภาคปฏิบัติเรื่อง “การวิเคราะห์ลักษณะการกระจายตัวของแร่ธาตุหลักของเวียดนาม” ของชั้น 8A2 คุณครูเหงียนได้ใช้คำถาม 6 ข้อเกี่ยวกับลักษณะทั่วไปของทรัพยากรแร่ของเวียดนาม (ที่ได้เรียนรู้ในบทเรียนก่อนหน้า) ประกอบกับความรู้เกี่ยวกับการจำแนกทรัพยากรแร่ นักศึกษาได้ตอบคำถามโดยใช้คิวอาร์โค้ดผ่านแอปพลิเคชัน Wayground

หลังตอบคำถามแต่ละข้อ คุณครูเหงียนจะฉายคำถามขึ้นบนหน้าจอ นักเรียนเลือกคำตอบและยกมุมนั้นขึ้น คุณครูเหงียนยืนบนแท่นและใช้โทรศัพท์ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตสแกนคิวอาร์โค้ดของนักเรียนแต่ละคน ในขณะนั้น ผลคำตอบของนักเรียนจะถูกส่งต่อไปยังคอมพิวเตอร์ของครูทันที นักเรียนรู้ได้ทันทีว่าคำตอบของตนถูกหรือผิด และเตรียมตัวอย่างตื่นเต้นสำหรับคำถามต่อไป

อาจารย์ Cao Thi Nguyet ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าว Thanh Nien ว่า หากนำการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมาใช้และกำหนดให้นักเรียนทุกคนต้องใช้อุปกรณ์หรือสมาร์ทโฟน ย่อมไม่เกิดประสิทธิภาพสูงสุด นอกจากนี้ ยังอาจก่อให้เกิดอุปสรรค เนื่องจากนักเรียนบางคนมีข้อจำกัดในการใช้สมาร์ทโฟน หรือบางคนมีโทรศัพท์แต่ไม่มีอินเทอร์เน็ต... ดังนั้น ครูจึงต้องค้นคว้า พัฒนาตนเอง และสร้างสรรค์นวัตกรรม เพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยีที่พัฒนาอย่างรวดเร็ว นำมาประยุกต์ใช้ในการสอน สนับสนุน และไม่ทำให้นักเรียนต้องลำบาก

เพิ่มประสิทธิภาพการสื่อสารกับผู้ปกครองผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัล

นางสาวเหงียน ซอง ถั่น ถวี ครูประจำชั้น ป.5/5 โรงเรียนประถมศึกษา ฟู่เถา (แขวงฟู่เถา นครโฮจิมินห์) ยังส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการสร้างสรรค์วิธีการสอนอีกด้วย

คุณ Thanh Thuy ใช้เทคโนโลยีในการสร้างการบรรยายแบบดิจิทัล จัดทำเกมการเรียนรู้แบบออนไลน์ สร้างห้องสมุดดิจิทัล (คลังสื่อการเรียนรู้) พัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองและการทำงานร่วมกันแบบออนไลน์ ปรับปรุงการสื่อสารกับผู้ปกครองผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัล... รูปแบบเหล่านี้ช่วยเพิ่มประสิทธิผลในการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างแท้จริง

นางสาวเหงียน ซอง ถั่น ถวี ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการสร้างสรรค์นวัตกรรมวิธีการสอน

ภาพถ่าย: VU QUOC DOAN

คุณถั่น ถุ่ย กล่าวว่า เธอใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อแทรกภาพ เสียง วิดีโอ และแผนผังความคิดเข้าไปในบทเรียน ด้วยเหตุนี้ นักเรียนจึงสามารถซึมซับ จดจำได้นานขึ้น และสนใจในชั้นเรียนมากขึ้น

ขณะเดียวกัน เธอยังได้สร้างระบบเกมแบบทดสอบโต้ตอบระหว่างการบรรยาย เพื่อทดสอบความเข้าใจของนักเรียนอย่างรวดเร็ว การบรรยายดิจิทัลเหล่านี้จะถูกแชร์ออนไลน์ เพื่อให้นักเรียนสามารถทบทวนได้หลายครั้งที่บ้าน

ฉันยังใช้แพลตฟอร์มเพื่อออกแบบเกมที่สัมพันธ์กับเนื้อหาบทเรียนอย่างใกล้ชิด กิจกรรมนี้ช่วยให้นักเรียนทบทวนความรู้อย่างนุ่มนวล ไม่กดดัน ช่วยพัฒนาทักษะการคิดอย่างรวดเร็ว ขณะเดียวกัน ผลลัพธ์ของเกมก็จะปรากฏให้เห็นทันที ช่วยให้ครูเข้าใจระดับความเข้าใจของนักเรียน นอกจากนี้ นักเรียนที่ขี้อายยังกล้าแสดงออกมากขึ้นเมื่อเข้าร่วมในรูปแบบปฏิสัมพันธ์ดิจิทัล” คุณถุ้ยกล่าว

ฉันยังใช้แพลตฟอร์มเพื่อออกแบบเกมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียน กิจกรรมนี้ช่วยให้นักเรียนทบทวนความรู้อย่างนุ่มนวล ไม่เครียด และช่วยพัฒนาทักษะการคิดอย่างรวดเร็ว

Ms. Nguyen Song Thanh Thuy ครูโรงเรียนประถมศึกษา Phu Tho (เขต Phu Tho นครโฮจิมินห์)

ในระหว่างกระบวนการสอนบทเรียนการประยุกต์ใช้การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ครูที่โรงเรียนประถมศึกษาฟูเถายังได้สร้างช่องทางเพื่อปรับปรุงการสื่อสารกับผู้ปกครองผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัล ช่วยเชื่อมโยงโรงเรียนและครอบครัวในการสอนนักเรียน

คุณเหงียน ซอง แถ่ง ถวี กล่าวว่า "จากกระบวนการประยุกต์ใช้กับนักเรียนในชั้นเรียน ดิฉันพบว่าผลลัพธ์ที่ได้คือ นักเรียนมีความกล้าหาญ มั่นใจ และแสวงหาสื่อการเรียนรู้นอกเหนือจากตำราเรียนอย่างกระตือรือร้น ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การทำงานเป็นกลุ่ม และการนำเสนอผลงานของพวกเขาพัฒนาขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ในทางกลับกัน โรงเรียนและครอบครัวจะมีความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้นในการจัดการเนื้อหาการเรียนรู้ของนักเรียน"

“ การจุดไฟ” ในห้องเรียนเพื่อรักษาความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนให้อบอุ่น

คุณ Cao Thi Nguyet เล่าว่า หากเรารู้จักใช้เทคโนโลยีอย่างถูกต้อง การสอนจะง่ายขึ้นมาก โดยเฉพาะในขั้นตอนต่างๆ เช่น การคิดค้นไอเดียและการเตรียมแผนการสอน เทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ (AI) จะกลายเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ที่ช่วยให้ครูมี “ผู้ช่วยเสมือน” คอยแนะนำแนวคิดการสอนใหม่ๆ ช่วยในการเตรียมเอกสารประกอบการเรียน ข้อสอบ แนะนำเกมการเรียนรู้ และการสร้างแผนผังความคิดได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งช่วยประหยัดเวลาได้มาก

อย่างไรก็ตาม คุณเหงียนยังคงให้ความสำคัญกับการ "รักษาไฟ" ไว้ในห้องเรียน เพื่อเชื่อมโยงนักเรียนระหว่างการเรียนการสอนจริงในชั้นเรียน เทคโนโลยีและ AI สามารถให้ข้อมูลได้รวดเร็วและแม่นยำยิ่งขึ้น เพียงแค่สั่งการสั้นๆ ดังนั้นหากไม่มีการเปลี่ยนแปลงในการสอน ก็อาจสูญเสียการเชื่อมต่อกับนักเรียนได้

บทเรียนที่น่าตื่นเต้นสำหรับนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา Mac Dinh Chi (เขต Tan Hoa เมืองโฮจิมินห์)

ภาพถ่าย: VU QUOC DOAN

นับจากนั้นเป็นต้นมา ในแต่ละบทเรียน คุณครูเหงียน “แสดงให้นักเรียนเห็นอย่างชัดเจนว่าเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือสนับสนุน และครูจะเปลี่ยนจากผู้ถ่ายทอดความรู้มาเป็นผู้ออกแบบ และชี้นำนักเรียนไปในทิศทางที่ถูกต้องของการเรียนรู้ ครูมุ่งเน้นที่การสร้างสรรค์วิธีการสอนผ่านการอภิปรายกลุ่ม การโต้วาที และกิจกรรมโต้วาที... ซึ่งเป็นสิ่งที่เทคโนโลยีทำไม่ได้” คุณครูท่านนี้กล่าว

เช่นเดียวกับคุณเหงียต คุณถุ่ยเชื่อว่าในระหว่างกระบวนการสอนในชั้นเรียน ครูจำเป็นต้องใส่ใจสังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ทัศนคติ และจิตวิทยาของนักเรียน เพื่อปรับวิธีการสอนให้เหมาะสม เมื่อนักเรียนรู้สึกถึงความเอาใจใส่และการแบ่งปันจากครู ครูและนักเรียนจะเชื่อมโยงกันมากขึ้น นักเรียนจะรู้สึกว่า "ครูเข้าใจพวกเขา"

ไม่ว่าเทคโนโลยีและ AI จะใหม่หรือเร้าใจเพียงใด ครูทุกคนก็เข้าใจว่าไม่ควรนำเทคโนโลยีมาใช้ในทางที่ผิดเพื่อทำให้ห้องเรียนเย็นชา แต่ควร "รักษาบรรยากาศ" เอาไว้เพื่อรักษาความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนให้อบอุ่น

ที่มา: https://thanhnien.vn/khong-de-lop-hoc-lanh-vi-cong-nghe-185251113165529838.htm