ไม่มีกฎระเบียบที่เข้มงวดมากขึ้นเกี่ยวกับการสอนพิเศษและชั้นเรียนเสริม

TPO - เมื่อวันที่ 18 กุมภาพันธ์ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แจ้งต่อสื่อมวลชนว่า หนังสือเวียนฉบับที่ 29 มีจุดประสงค์เพื่อบริหารจัดการกิจกรรมติวเสริมหลักสูตรให้ดียิ่งขึ้น ไม่ใช่เพื่อห้ามหรือจำกัดกิจกรรมเหล่านั้น

TPO - เมื่อวันที่ 18 กุมภาพันธ์ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แจ้งต่อสื่อมวลชนว่า หนังสือเวียนฉบับที่ 29 มีจุดประสงค์เพื่อบริหารจัดการกิจกรรมติวเสริมหลักสูตรให้ดียิ่งขึ้น ไม่ใช่เพื่อห้ามหรือจำกัดกิจกรรมเหล่านั้น

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า มุมมองและหลักการเบื้องหลังหนังสือเวียนฉบับใหม่เกี่ยวกับการสอนพิเศษนั้น มุ่งเน้นไปที่การบริหารจัดการกิจกรรมการสอนพิเศษให้ดียิ่งขึ้น ไม่ใช่การห้ามหรือจำกัดกิจกรรมดังกล่าว

นอกจากนี้ การจัดชั้นเรียนพิเศษและการติวเสริมต้องมั่นใจว่าไม่กระทบต่อการดำเนินงานตามหลักสูตร การศึกษา ของโรงเรียนหรือหลักสูตรการสอนของครู ต้องคำนึงถึงผลประโยชน์ของนักเรียนโดยปราศจากการบังคับ ต้องรักษาภาพลักษณ์และศักดิ์ศรีของครูไปพร้อมๆ กับความสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ซึ่งในหลักสูตรนี้ นักเรียนได้รับการส่งเสริมให้พัฒนาความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ และนิสัยการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครูมีบทบาทเป็นผู้จัด ผู้กำกับดูแล และผู้แนะนำ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้โรงเรียนต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำถามในการทดสอบและการประเมินผลนั้นตรงกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของหลักสูตรอย่างถูกต้องและครอบคลุม

คุณอาจสนใจ

มีการออกหนังสือเวียนฉบับใหม่เกี่ยวกับการสอนพิเศษและชั้นเรียนเสริมกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 19/2026/TT-BGDĐT ลงวันที่ 31 มีนาคม 2569 แก้ไขเพิ่มเติมและเสริมบทบัญญัติบางส่วนของหนังสือเวียนฉบับที่ 29/2024/TT-BGDĐT ว่าด้วยการจัดการเรียนการสอนเสริม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า หน่วยงานดังกล่าวจะติดตามสถานการณ์ในระดับท้องถิ่นอย่างต่อเนื่อง เพื่อออกคำสั่งและเอกสารแนวทางเพิ่มเติม ซึ่งจะช่วยให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมมีข้อมูลพื้นฐานในการให้คำแนะนำและกำกับการดำเนินงานในระดับท้องถิ่น

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ขอให้คณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัดและเมืองต่างๆ กำกับดูแลการดำเนินงานด้านการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ และจัดการประชุมเฉพาะทางเพื่อเผยแพร่และให้คำแนะนำแก่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้เกิดความสม่ำเสมอในการจัดระเบียบและการบังคับใช้ระเบียบข้อบังคับ

ดำเนินการตามความรับผิดชอบของการบริหารจัดการภาครัฐด้านการศึกษาและคำสั่งของ นายกรัฐมนตรี เกี่ยวกับการสอนพิเศษอย่างมีประสิทธิภาพ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะรวบรวมข้อมูลจากโรงเรียนและครูอย่างรวดเร็ว เพื่อให้คำแนะนำหรือประสานงานกับหน่วยงาน องค์กร เขต และเทศมณฑลอื่นๆ เพื่อออกแนวทางที่เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของท้องถิ่น

สำหรับโรงเรียนและครู ควรให้ความสำคัญกับการนำวิธีการสอนที่ช่วยให้นักเรียนพัฒนาคุณสมบัติและสมรรถนะ เพื่อให้บรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ และต้องมั่นใจว่าคำถามในการทดสอบและการประเมินมีความถูกต้องและครอบคลุม สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร

สำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐานและกำลังเตรียมตัวสอบเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาหรือสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย โรงเรียนและครูมีหน้าที่ต้องให้การสนับสนุนเพิ่มเติมแก่พวกเขา

คุณอาจสนใจ

เพื่อป้องกันไม่ให้การสอนพิเศษและการศึกษาเสริมเกิดความบิดเบือนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังขอความคิดเห็นเพื่อแก้ไขหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ว่าด้วยการจัดการการสอนพิเศษนอกหลักสูตร โดยมีเป้าหมายทั้งห้ามการสอนพิเศษที่ถูกต้องตามกฎหมายและไม่จำกัดความต้องการในการเรียนรู้ที่ถูกต้องตามกฎหมายของนักเรียนหรือสิทธิในการสอนของครู จุดประสงค์หลักของการแก้ไขคือการเสริมสร้างมาตรการการจัดการและลดการสอนพิเศษแอบแฝง การบังคับนักเรียน และการแสวงหาผลกำไรจากการสอนพิเศษที่ส่งผลเสียต่อสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

ผู้ปกครองและสังคมจำเป็นต้องทำงานร่วมกับโรงเรียนเพื่อดำเนินการด้านการศึกษา โดยต้องมั่นใจว่าองค์ประกอบทั้งสามด้านของการศึกษามีการผสมผสานกันอย่างลงตัว พร้อมทั้งมีส่วนร่วมในการติดตามตรวจสอบการดำเนินการตามหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ด้วย

ฮา ลินห์

ที่มา: https://tienphong.vn/bo-gddt-khang-dinh-khong-siet-day-them-hoc-them-post1718079.tpo