การควบคุมคุณภาพ-'กระจก'

ดังนั้นการประเมินคุณภาพจึงเปรียบเสมือน “กระจก” ที่ช่วยให้โรงเรียนมองเห็นสถานะที่แท้จริงของตน

หากในอดีตการประเมินคุณภาพถูกมองว่าเป็นเพียงขั้นตอนการบริหาร แต่ปัจจุบันได้กลายเป็นเครื่องมือการจัดการสมัยใหม่ที่ช่วยให้สถาบัน การศึกษา สามารถสะท้อนตนเอง ปรับปรุง และเสริมสร้างชื่อเสียงในระบบการศึกษาในประเทศและต่างประเทศ

ในความเป็นจริง การรับรองคุณภาพไม่ได้เป็นเพียงเรื่องของสถาบันเพียงไม่กี่แห่งอีกต่อไป แต่กำลังกลายเป็นข้อกำหนดสากลสำหรับสถาบันอุดมศึกษาทุกแห่ง การได้รับการยอมรับว่าเป็นไปตามมาตรฐานการรับรองคุณภาพ หมายความว่าสถาบันได้ยืนยันถึงศักยภาพในการบริหารจัดการ คุณภาพการฝึกอบรม บุคลากร และสิ่งอำนวยความสะดวกตามเกณฑ์ที่ชัดเจนและโปร่งใส ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น คือความมุ่งมั่นของสถาบันที่มีต่อผู้เรียนและสังคมในด้านคุณภาพการฝึกอบรม รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมอย่างต่อเนื่องของสถาบันฝึกอบรม

การประเมินคุณภาพของสถาบันอุดมศึกษาเปรียบเสมือนการตรวจสุขภาพประจำปีของบุคลากร เป็นสิ่งจำเป็นที่จะช่วยให้สถานศึกษามีพื้นฐานและเครื่องมือในการปรับปรุงคุณภาพอย่างมีประสิทธิภาพและวัดผลได้

ผ่านกระบวนการประเมินที่เข้มงวดและครอบคลุมหลายมิติ โรงเรียนจึงมีโอกาสได้ตระหนักถึงจุดแข็งที่ควรส่งเสริมและจุดอ่อนที่ควรแก้ไข เมื่อผลการประเมินไม่ได้หยุดอยู่แค่ “ผ่าน” หรือ “ไม่ผ่าน” แต่เปรียบเสมือน “เข็มทิศ” สำหรับการมุ่งเน้นการพัฒนา กระบวนการนี้จะกลายเป็นเครื่องมือสำคัญในการส่งเสริมการเติบโตอย่างยั่งยืนของโรงเรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในบริบทของโลกาภิวัตน์และการบูรณาการระหว่างประเทศอย่างลึกซึ้ง การรับรองคุณภาพถือเป็น "หนังสือเดินทาง" ที่ช่วยให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามเข้าใกล้มาตรฐานระดับภูมิภาคและ ระดับโลก ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยหลายแห่งได้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในองค์กรรับรองคุณภาพระดับนานาชาติ โดยค่อยๆ ยกระดับหลักสูตรการฝึกอบรมให้เป็นไปตามมาตรฐาน AUN-QA, ABET หรือ FIBAA ความคิดริเริ่มและการเคลื่อนไหวนี้ไม่เพียงแต่ช่วยยกระดับชื่อเสียงทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังขยายโอกาสสำหรับความร่วมมือระหว่างประเทศ การแลกเปลี่ยนอาจารย์และนักศึกษา และการรับรองหน่วยกิตข้ามพรมแดนอีกด้วย

สัญญาณที่ดีคือความตระหนักของสถาบันการศึกษาและฝึกอบรมเกี่ยวกับการรับรองคุณภาพได้เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หลายโรงเรียนไม่ถือว่าเรื่องนี้เป็นงานที่ “มีกำหนดการ” อีกต่อไป แต่เป็นกิจกรรมประจำที่เชื่อมโยงกับวัฒนธรรมแห่งคุณภาพ ดังนั้น กิจกรรมการสอน การวิจัย และการบริการชุมชนทั้งหมดจึงถูกวางไว้ภายใต้จิตวิญญาณของการประเมินตนเองและการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เมื่อถึงเวลานั้น การรับรองคุณภาพจะกลายเป็นวงจรการพัฒนา: การประเมิน - การปรับปรุง - นวัตกรรม - การปรับปรุง แทนที่จะเป็นเพียงวงจรการบริหารอย่างเป็นทางการ

อย่างไรก็ตาม เพื่อให้การประเมินคุณภาพมีบทบาทขับเคลื่อนอย่างแท้จริง จำเป็นต้องสร้างความมั่นใจถึงความเป็นอิสระ ความเป็นกลาง และความโปร่งใสขององค์กรประเมินผล ขณะเดียวกันก็ต้องสร้างระบบมาตรฐานที่เหมาะสมกับแนวปฏิบัติของเวียดนาม แต่ยังคงใกล้เคียงกับมาตรฐานสากล หน่วยงานบริหารจัดการของรัฐจำเป็นต้องมีบทบาทเชิงสร้างสรรค์และสนับสนุน แทนที่จะเพียงแต่ติดตามและตรวจสอบ และโรงเรียนจำเป็นต้องส่งเสริมวัฒนธรรมที่เน้นคุณภาพเป็นค่านิยมหลัก ซึ่งเผยแพร่ไปในทุกกิจกรรม

แน่นอนว่าการรับรองคุณภาพไม่ใช่จุดหมายปลายทาง แต่เป็นการเดินทางระยะยาวที่ต้องใช้ความมุ่งมั่น ความพยายาม และนวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง เมื่อคุณภาพเป็นศูนย์กลาง การรับรองคุณภาพจะไม่ใช่ "อุปสรรค" อีกต่อไป แต่จะกลายเป็น "พลังขับเคลื่อน" ให้มหาวิทยาลัยของเวียดนามพัฒนาอย่างยั่งยืนและบูรณาการอย่างลึกซึ้ง จึงเป็นการยืนยันถึงสถานะของการศึกษาของประเทศทั้งในระดับภูมิภาคและระดับโลก

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/kiem-dinh-chat-luong-tam-guong-phan-chieu-post753532.html