รูปแบบวิทยาลัย 9+ ที่ยืดหยุ่น

ผู้ปกครองและนักเรียนของโรงเรียนมัธยมเหงียนกงตรู (เขตบาดิ่ญ ฮานอย ) เรียนรู้เกี่ยวกับโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัยในพื้นที่ ภาพ: NTCC

มุ่งเน้นการแนะแนวอาชีพ

กรมการ ศึกษา และฝึกอบรมฮานอย (DET) ระบุว่า ในปีการศึกษา 2565-2566 จากจำนวนนักเรียนมัธยมต้นที่สำเร็จการศึกษากว่า 129,000 คน มีนักเรียนเพียงเกือบ 80,000 คนเท่านั้นที่ได้รับการตอบรับเข้าเรียนในโรงเรียนรัฐบาลชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (คิดเป็นมากกว่า 60%) คาดการณ์ว่าในปีการศึกษา 2567-2568 จะมีแรงกดดันในการสอบเข้าโรงเรียนรัฐบาลชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพิ่มมากขึ้น

ในเวลานี้ นักเรียนต้องเผชิญกับทางเลือกที่แตกต่างกันในเส้นทางชีวิตหลังจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น แม้จะมีความปรารถนามากมาย แต่ความสามารถและเงื่อนไขที่เหมาะสมกับแต่ละเส้นทางเป็นสิ่งที่ครอบครัวและนักเรียนต้องพิจารณาอย่างรอบคอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจตนเองและอาชีพการงาน โรงเรียนหลายแห่งจึงได้ประสานงานจัดโครงการปฐมนิเทศอาชีพสำหรับนักเรียน โดยเฉพาะนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นแถ่งกง เขตบาดิ่ญ กรุงฮานอย ได้จัดกิจกรรมปฐมนิเทศอาชีพประจำปีสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในหัวข้อ “เข้าใจตัวเอง - เข้าใจอาชีพ - ไขว่คว้าความฝัน” ขึ้นตั้งแต่ปลายเดือนมีนาคมที่ผ่านมา ซึ่งได้รับความสนใจจากผู้ปกครองและนักเรียนเป็นอย่างมาก คุณครู Tran Thi Quynh Huong รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นแถ่งกง ผู้มีประสบการณ์การสอนมายาวนานหลายปี ได้แบ่งปันประสบการณ์และเป้าหมายให้กับนักเรียน เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเป้าหมายในอนาคต โดยการทำความเข้าใจตัวเอง จะทำให้รู้ความสามารถของตนเองอย่างชัดเจน จากนั้นจึงตั้งเป้าหมายและความปรารถนาที่เหมาะสม ทำความเข้าใจอาชีพ เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวทางการปฐมนิเทศอาชีพหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพที่สังคมต้องการ อาชีพใดที่เหมาะสมกับความสามารถของคุณ...

ดังนั้น นักเรียนแต่ละคนจึงควรตั้งเป้าหมายที่เหมาะสมกับความสามารถของตนเอง ตัวอย่างเช่น สำหรับนักเรียนที่เรียนดีและมีผลการเรียนดี เป้าหมายของโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนชั้นนำในเมืองก็เป็นทางเลือกที่สมเหตุสมผล ในขณะเดียวกัน นักเรียนที่เรียนดีก็สามารถเลือกโรงเรียนที่ตนเองมีความสามารถในการลงทะเบียนเรียนได้มากกว่า โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนบางคนที่ยังลังเลและไม่รู้ว่าจะเลือกเส้นทางใดหลังจากจบการศึกษาระดับมัธยมต้น ไม่ว่าจะเป็นโรงเรียนเอกชน ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง หรือโรงเรียนอาชีวศึกษา... คุณเฮืองได้ยกตัวอย่างที่ชัดเจนและใกล้ชิดเกี่ยวกับการมุ่งสู่อาชีพของนักเรียนบางคนที่ได้รับคำแนะนำจากเธอ ตัวอย่างเหล่านี้ทำให้นักเรียนรู้สึกมั่นใจมากขึ้นและตระหนักว่าโรงเรียนของรัฐไม่ใช่ประตูเดียวสำหรับช่วงชั้นมัธยมปลาย

ในทำนองเดียวกัน วันแนะแนวอาชีพ ซึ่งจัดโดยโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมักดิ่ญชี เขตบาดิ่ญ กรุงฮานอย ถือเป็นโอกาสให้ผู้ปกครองและนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้รับฟังการแบ่งปันและคำแนะนำจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น วิทยาลัย และโรงเรียนศึกษาต่อเนื่องในเขตบาดิ่ญและกรุงฮานอย ในหัวข้อ "โอกาสสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและการฝึกอบรมวิชาชีพหลังสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา" นักเรียนได้รับข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพ อาชีพใหม่ในสังคม และคำถามต่างๆ ที่ได้รับคำตอบ จากนั้น นักเรียนจะมีมุมมองโดยรวมเกี่ยวกับทิศทางอาชีพหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

เปิดประตูสู่การศึกษาแบบคู่ขนาน

หลังจากรอคอยกันมานาน กรุงฮานอยได้กำหนดจำนวนวิชาสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐในปี 2567 ไว้ที่ 3 วิชา จากเดิม 4 วิชา ตามที่ผู้ปกครองและนักเรียนหลายคนกังวลไว้ก่อนหน้านี้ อย่างไรก็ตาม ระดับการแข่งขันในการสอบครั้งนี้ไม่ได้ลดลงเมื่อเทียบกับปีก่อนๆ เนื่องจากมีนักเรียนเพียงประมาณ 60% เท่านั้นที่สอบผ่านโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐ หลายครอบครัวได้ลงทะเบียนบุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนอาชีวศึกษาอย่างจริงจังหลังจากที่ได้รับการศึกษาและได้รับการปรึกษาหารือ ซึ่งรูปแบบการเรียนระดับวิทยาลัย 9+ เป็นหนึ่งในตัวเลือกที่ผู้ปกครองหลายคนสนใจ เนื่องจากค่าใช้จ่ายพื้นฐานต่ำ และนักเรียนสามารถเรียน "ปริญญาคู่" ได้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตามบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยอาชีวศึกษา กำหนดให้ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสามารถศึกษาต่อในระดับกลางได้ ในระดับกลาง นักเรียนจะได้ศึกษาควบคู่ไปกับความรู้ด้านวัฒนธรรมระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งรวมถึงวิชาพื้นฐานทางวัฒนธรรม 4 วิชา หรือหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่โรงเรียนจัดขึ้นโดยประสานงานกับศูนย์การศึกษาต่อเนื่องในพื้นที่ หากนักเรียนเลือกเรียนวิชาวัฒนธรรม 8 วิชาตามที่กำหนด นักเรียนจะมีสิทธิ์เข้าร่วมการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับชาติที่จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ดังนั้น เมื่อสำเร็จการศึกษาแล้ว จะได้รับทั้งวุฒิการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลาย

ดร. เล ดาญ กวาง รองอธิการบดีวิทยาลัยเทคโนโลยีชั้นสูงฮานอย กล่าวถึงโมเดล 9+ ว่า ตลอด 5 ปีของการนำโมเดลนี้มาใช้ นักศึกษา 9+ จำนวนมากของวิทยาลัยมีผลการเรียนที่โดดเด่นในด้านอาชีวศึกษาและวัฒนธรรม นอกจากนี้ นักศึกษาหลายคนยังได้รับรางวัลชนะเลิศในการแข่งขันนักศึกษายอดเยี่ยมระดับเมืองฮานอย และเหรียญทองในการแข่งขันทักษะวิชาชีพทุกระดับชั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีนักศึกษาที่ได้รับค่าตอบแทนเกือบ 19 ล้านดองเวียดนามต่อเดือนจากบริษัทต่างๆ ขณะฝึกงาน จากประสบการณ์จริงเหล่านี้ แสดงให้เห็นว่าการคัดเลือกและการจัดระดับหลังจากจบมัธยมต้น จำเป็นต้องได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบจากครอบครัวและนักเรียนแต่ละคน โดยมีเป้าหมายที่เหมาะสมกับความสามารถ ความสนใจ และสภาพครอบครัว เพื่อพัฒนาตนเองไปในทิศทางที่ถูกต้องในอนาคต

แหล่งที่มา