ข้อผิดพลาดที่ผู้สมัครควรหลีกเลี่ยง

คณิตศาสตร์: ข้อผิดพลาด ในการปัดเศษ , เชิงอัตนัย

นายเดือง บู่ว ล็อก ผู้เชี่ยวชาญด้านคณิตศาสตร์จากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่าในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ข้อผิดพลาดที่นักเรียนมักทำมักเกิดจากความคิดเห็นส่วนตัว

คุณล็อกกล่าวว่า นักเรียนมักคำนวณโจทย์ง่ายๆ ผิดพลาด เข้าใจผิด มีทักษะการอ่านจับใจความจำกัดในโจทย์ปัญหาเชิงปฏิบัติ เน้นแต่ตัวเลข ลืมหาคำสำคัญของโจทย์ วาดภาพผิด... นอกจากนี้ นักเรียนที่มีผลการเรียนดีมักทำผิดพลาดโดยไม่ได้ตั้งใจในการแก้ปัญหา ดังนั้น คุณล็อกจึงเน้นย้ำว่าสิ่งสำคัญที่สุดในการเรียนคณิตศาสตร์คือ นักเรียนต้องระมัดระวัง ละเอียดถี่ถ้วน และมั่นใจในวิธีการ คำอธิบาย และผลลัพธ์

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในนครโฮจิมินห์กำลังเตรียมตัวสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ในช่วงต้นสัปดาห์หน้า

ครูเหงียน เตี๊ยน ถุ่ย จากกลุ่มคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยมศึกษาฮาฮุยแทป (เขตบิ่ญถั่น) กล่าวว่า เมื่อให้คะแนนข้อสอบ เขาสังเกตเห็นว่านักเรียนมักจะเสียคะแนนจากการปัดเศษตัวเลข ตัวอย่างเช่น ข้อสอบกำหนดให้ปัดเศษตามหน่วย คือ ทศนิยมตำแหน่งที่สองและตำแหน่งที่หนึ่ง แต่นักเรียนหลายคนปัดเศษไม่ถูกต้อง ทำให้เสียคะแนนในผลการสอบ

นอกจากนี้ คำถามข้อที่ 8 เป็นเรื่องเกี่ยวกับเรขาคณิตระนาบ ประกอบด้วย 3 ข้อ โดยข้อ ก เป็นความรู้พื้นฐาน ข้อ ข เป็นความรู้พื้นฐาน และข้อ ค เป็นความรู้พื้นฐาน นักเรียนส่วนใหญ่สามารถทำข้อ ก ได้ ส่วนอีก 2 ข้อที่เหลือใช้เพื่อแยกความแตกต่าง นอกจากการฝึกฝนความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีบทและสมบัติเพื่อพิสูจน์โจทย์แล้ว คุณครูเตี่ยน ถุ่ย ยังเตือนนักเรียนให้วาดรูปทรงที่ถูกต้อง หากวาดผิด นักเรียนจะถูกหัก 3 คะแนนในการทดสอบเรขาคณิตระนาบ

หลีกเลี่ยงการคิด ยิ่งคุณเขียนนานเท่าไหร่ คะแนนของคุณก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น

สำหรับเรื่องวรรณกรรม คุณเจิ่น เตียน ถั่น ผู้เชี่ยวชาญด้านวิชาของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม ชี้แจงว่า เป็นเวลาหลายปีที่นักเรียนมักคิดว่าการให้คะแนนสอบของนักเรียนที่เรียนในโรงเรียนหรือชั้นเรียนเฉพาะทางจะยากกว่าการสอบของนักเรียนที่สอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามปกติ อย่างไรก็ตาม คุณถั่นยืนยันว่าการให้คะแนนสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะดำเนินการตามระเบียบทั่วไปของคณะกรรมการให้คะแนน โดยพิจารณาจากคำตอบและเกณฑ์การให้คะแนนที่คณะกรรมการทั้งหมดเห็นชอบและอนุมัติ ผู้สอบจะไม่ทราบว่าเป็นการสอบของผู้สมัครที่สอบเฉพาะทางหรือสอบปกติ ดังนั้นจึงไม่มี "การให้คะแนนที่ยากขึ้น"

นอกจากนี้ เป็นเวลาหลายปีที่นักเรียนมักคิดว่าหัวข้อที่ 2 ในส่วนของการโต้แย้งวรรณกรรมนั้นยากกว่าหัวข้อที่ 1 เสมอ ยากที่จะได้คะแนน จึงมักจะข้ามไปและไม่เลือกที่จะทำ อย่างไรก็ตาม จริงๆ แล้วนี่เป็นหัวข้อเปิด สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้แสดงความสามารถแทนที่จะท่องจำ อันที่จริง หัวข้อนี้สร้างความประทับใจให้ผู้ตรวจได้ง่ายมาก หากนักเรียนมีมุมมองที่เป็นอิสระ แสดงความคิดเห็นส่วนตัวในประเด็นใดประเด็นหนึ่ง นักเรียนอาจเขียนได้ไม่ดีนัก แต่เขียนด้วยความซื่อสัตย์ แสดงความคิดเห็น และสร้างผลกระทบส่วนตัว... ดังนั้นพวกเขาจึงได้คะแนนในส่วนนี้ของเรียงความ

ผู้เชี่ยวชาญด้านวรรณกรรมยังได้ชี้ให้เห็นถึงข้อผิดพลาดอีกประการหนึ่งที่นักศึกษามักทำเมื่อเขียนเรียงความ นั่นคือ พวกเขาคิดว่ายิ่งเขียนยาวเท่าไหร่ คะแนนก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น “นี่ไม่ถูกต้องเลย ผู้สมัครที่เขียนร้อยแก้วยาวแต่วกวน ไม่สมบูรณ์ และถอดความจากเนื้อหาเดิม ไม่เพียงแต่จะไม่ได้คะแนนสูงเท่านั้น แต่ยังทำให้ผู้ตรวจข้อสอบเกิดความสับสนเมื่อให้คะแนนเรียงความอีกด้วย” คุณ Thanh กล่าว

ระดับการลงโทษผู้ฝ่าฝืนในห้องสอบ

การตำหนิ: ผู้สมัครทำผิดพลาดโดยการดูหรือแลกเปลี่ยนเอกสารกับผู้สมัครคนอื่นๆ

คำเตือน: หักคะแนนสอบ 25% จากคะแนนรวม: ผู้เข้าสอบถูกตำหนิ 1 ครั้ง แต่ระหว่างการสอบยังคงฝ่าฝืนกฎการสอบในระดับการตำหนิ แลกเปลี่ยนกระดาษข้อสอบหรือกระดาษทดกับผู้เข้าสอบคนอื่น คัดลอกกระดาษข้อสอบของผู้เข้าสอบคนอื่น หรือปล่อยให้ผู้เข้าสอบคนอื่นคัดลอกกระดาษข้อสอบของตน

การพักการสอบ: ผู้เข้าสอบที่ได้รับการตักเตือนแล้วครั้งหนึ่งแต่ระหว่างการสอบยังคงฝ่าฝืนกฎการสอบในระดับการตำหนิหรือตักเตือน; นำสิ่งของที่ไม่ได้รับอนุญาตเข้าห้องสอบ; นำการสอบออกจากห้องสอบหรือรับคำตอบจากภายนอกเข้ามาในห้องสอบ; เขียนหรือวาดเนื้อหาที่ไม่เกี่ยวข้องกับการสอบลงในกระดาษข้อสอบ; มีพฤติกรรมทะเลาะวิวาท ข่มขู่ผู้ที่รับผิดชอบการสอบ หรือข่มขู่ผู้เข้าสอบคนอื่น

เขายังตั้งข้อสังเกตว่า "การทำนายดวงและการเดา" เป็นมุมมองที่เป็นอันตรายอย่างยิ่งในกระบวนการทบทวนวรรณกรรมของนักเรียน นักเรียนหลายคนคิดว่าปีที่แล้วมีการสอบเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่เรื่องนี้จะไม่ถูกพูดถึงในปีนี้ ขณะเดียวกัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เน้นย้ำว่าเนื้อหาของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อยู่ในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลักสูตรมัธยมศึกษาปีที่ 3 ดังนั้นการสอบจึงสามารถทำได้กับงานใดๆ ก็ได้ในบางด้าน การสอบเข้าวรรณกรรมในปีนี้จะเน้นไปที่ "เปิดกว้าง" อย่างมาก นักเรียนจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การฝึกฝนทักษะและการสะสมความรู้เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของการสอบได้ดีที่สุด

ในทางกลับกัน คุณแถ่งกล่าวว่า นักเรียนถูกหลอกหลอนด้วยความคิดที่ว่าการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะต้องยากและ “ต้องมีอุปสรรคมากมาย” ซึ่งนำไปสู่ความวิตกกังวล ความเครียด และความกดดัน ซึ่งส่งผลต่อผลการสอบของพวกเขา เรื่องนี้ไม่แนะนำให้ทำ

นักเรียนชั้น ม.3 มุ่งเน้นการทบทวนความรู้เพื่อเตรียมสอบเข้า ม.4

T IENG A NH: C ใส่ใจการสะกดคำตั้งแต่ความผิดพลาดเล็กๆ น้อยๆ

คุณ Tran Dinh Nguyen Lu ผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษ กล่าวว่า ความรู้ในการสอบภาษาอังกฤษไม่ได้หลุดออกจากตำราเรียน หัวข้อและประเด็นหลักๆ ล้วนเป็นเนื้อหาที่นักเรียนคุ้นเคยอยู่แล้ว การสอบครั้งนี้จะไม่เน้นไวยากรณ์ แต่จะเน้นทักษะและคำศัพท์มากขึ้น

อย่างไรก็ตาม นักเรียนมักคิดว่าการสอบเข้านั้น "ยากมาก" ดังนั้น แทนที่จะฝึกฝนคำศัพท์ในตำราเรียนให้เชี่ยวชาญ พวกเขากลับใช้เวลาและความพยายามอย่างมากไปกับการทำส่วนโครงสร้างไวยากรณ์ที่ซับซ้อน

นอกจากนี้ นักเรียนมักทำผิดพลาดเมื่อทำโจทย์เรียงความ เช่น การแปลงรูปคำ/ประโยค ตามกฎแล้ว หากนักเรียนทำผิด แม้เพียงเล็กน้อยในการสะกดคำ นักเรียนจะเสียคะแนนทั้งหมดในโจทย์นั้น

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nhung-sai-lam-thi-sinh-can-tranh-185230601014334921.htm