คณิตศาสตร์: ข้อผิดพลาด ในการปัดเศษ เชิงอัตนัย
มร. ดวง บู ล็อค ผู้เชี่ยวชาญด้านคณิตศาสตร์จากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่าในการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 นักเรียนมักทำผิดพลาดโดยขาดวิจารณญาณ
คุณล็อคกล่าวว่านักเรียนมักคำนวณคำถามง่ายๆ ผิด เข้าใจข้อผิดพลาดผิด มีทักษะการอ่านจับใจความในโจทย์ปัญหาในทางปฏิบัติจำกัด เน้นแต่ตัวเลข ลืมหาคำสำคัญของข้อกำหนด วาดรูปผิด... นอกจากนี้ นักเรียนที่มีผลการเรียนดีมักทำผิดพลาดโดยไม่ได้ตั้งใจในการแก้ปัญหา ดังนั้น คุณล็อคจึงเน้นย้ำว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดในการทำคณิตศาสตร์คือ นักเรียนต้องระมัดระวัง ละเอียดรอบคอบ และมั่นใจในวิธีการ คำอธิบาย และผลลัพธ์ของตน
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในนครโฮจิมินห์กำลังเตรียมตัวสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ในช่วงต้นสัปดาห์หน้า
ครูเหงียน เตี๊ยน ถุ่ย จากทีมคณิตศาสตร์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาฮาฮุยแท็ป (เขตบิ่ญถัน) กล่าวว่า เมื่อให้คะแนนแบบทดสอบ เขาสังเกตเห็นว่านักเรียนมักจะเสียคะแนนจากการปัดเศษตัวเลข ตัวอย่างเช่น แบบทดสอบกำหนดให้ปัดเศษเป็นหน่วย หลักที่สอง และหลักทศนิยมหนึ่ง แต่นักเรียนหลายคนปัดเศษไม่ถูกต้อง ทำให้เสียคะแนนในผลการทดสอบ
นอกจากนี้ คำถามที่ 8 เป็นเรื่องเกี่ยวกับเรขาคณิตระนาบ มีคำถาม 3 ข้อ โดยข้อ ก เป็นความรู้พื้นฐาน ข้อ ข เป็นความรู้พื้นฐาน และข้อ ค เป็นความรู้พื้นฐาน นักเรียนส่วนใหญ่สามารถทำคำถาม ก ได้ ส่วนอีก 2 ข้อที่เหลือจะใช้เพื่อแยกความแตกต่าง นอกจากการเรียนรู้เกี่ยวกับทฤษฎีบทและคุณสมบัติเพื่อพิสูจน์ปัญหาแล้ว นางสาวเตี๊ยน ถุ้ย ยังเตือนนักเรียนให้วาดรูปให้ถูกต้องด้วย หากวาดรูปผิด นักเรียนจะเสียคะแนนในการทดสอบเรขาคณิตระนาบ 3 คะแนน
หลีกเลี่ยงการคิดว่ายิ่งคุณเขียนนานเท่าไร คะแนนของคุณก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น
นายทราน เตียน ทานห์ ผู้เชี่ยวชาญด้านวิชาของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม แจ้งว่าเป็นเวลาหลายปีที่นักเรียนมักคิดว่าการให้คะแนนข้อสอบของนักเรียนที่เข้าเรียนในโรงเรียนหรือชั้นเรียนเฉพาะทางจะยากกว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ทั่วไป อย่างไรก็ตาม นายทานห์ยืนยันว่าการให้คะแนนข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะดำเนินการตามระเบียบทั่วไปของสภาการให้คะแนน โดยอิงตามคำตอบและมาตราส่วนการให้คะแนนที่ตกลงและอนุมัติโดยสภาทั้งหมด ผู้สอบจะไม่ทราบว่าข้อสอบเป็นของนักเรียนเฉพาะทางหรือนักเรียนทั่วไป ดังนั้นจึงไม่มี "การให้คะแนนที่ยากขึ้น"
นอกจากนี้ เป็นเวลาหลายปีที่นักเรียนมักคิดว่าหัวข้อที่ 2 ในส่วนเรียงความวรรณกรรมนั้นยากกว่าหัวข้อที่ 1 เสมอ ยากที่จะได้คะแนน ดังนั้นพวกเขาจึงมักจะข้ามหัวข้อนี้ไปและไม่เลือกที่จะทำ อย่างไรก็ตาม นี่เป็นหัวข้อเปิดที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถของตนเองแทนที่จะเรียนรู้ด้วยการท่องจำ ในความเป็นจริง หัวข้อนี้สามารถสร้างความประทับใจให้กับผู้ตรวจสอบได้ง่ายมาก หากนักเรียนมีมุมมองที่เป็นอิสระ แสดงความคิดเห็นส่วนตัวเกี่ยวกับประเด็นใดประเด็นหนึ่ง นักเรียนอาจเขียนได้ไม่ดีนัก แต่แสดงความคิด ความประทับใจส่วนตัวได้อย่างซื่อสัตย์... ดังนั้นพวกเขาจึงได้คะแนนในส่วนนี้ของเรียงความ
ผู้เชี่ยวชาญด้านวรรณกรรมยังได้ชี้ให้เห็นถึงข้อผิดพลาดอีกประการหนึ่งที่นักเรียนมักทำเมื่อเขียนเรียงความ นั่นคือ การคิดว่ายิ่งเขียนนานเท่าไร คะแนนก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น "นี่ไม่ถูกต้องเลย ผู้สมัครที่เขียนเรียงความยาวแต่วกวน ไม่สมบูรณ์ หรืออธิบายความแบบสรุปความ จะไม่เพียงแต่ไม่ได้คะแนนสูงเท่านั้น แต่ยังทำให้ผู้ตรวจสอบเกิดความสับสนเมื่อให้คะแนนเรียงความอีกด้วย" นาย Thanh กล่าว
ระดับการลงโทษผู้ฝ่าฝืนในห้องสอบ
การตำหนิ: ผู้สมัครทำผิดพลาดด้วยการดูหรือแลกเปลี่ยนเอกสารกับผู้สมัครคนอื่นๆ
คำเตือน: หักคะแนนสอบ 25% ของคะแนนรวม: ผู้เข้าสอบถูกตักเตือนไปแล้ว 1 ครั้ง แต่ระหว่างการสอบยังคงฝ่าฝืนกฎของการสอบในระดับตักเตือน แลกเปลี่ยนกระดาษข้อสอบหรือกระดาษทดกับผู้เข้าสอบคนอื่น คัดลอกกระดาษข้อสอบของผู้เข้าสอบคนอื่น หรือปล่อยให้ผู้เข้าสอบคนอื่นคัดลอกกระดาษข้อสอบของตนเอง
การระงับการสอบ: ผู้เข้าสอบที่ได้รับการตักเตือนแล้ว 1 ครั้งแต่ยังคงฝ่าฝืนกฎการสอบระหว่างการสอบในระดับการตักเตือนหรือตักเตือน; นำสิ่งของที่ไม่ได้รับอนุญาตเข้าห้องสอบ; นำการสอบออกจากห้องสอบหรือรับคำตอบจากภายนอกเข้าห้องสอบ; เขียนหรือวาดเนื้อหาที่ไม่เกี่ยวข้องกับการสอบลงในกระดาษข้อสอบ; มีพฤติกรรมทะเลาะวิวาท คุกคามผู้ที่รับผิดชอบการสอบหรือคุกคามผู้เข้าสอบคนอื่น
นอกจากนี้เขายังได้ตั้งข้อสังเกตว่า "การทำนายดวงและการเดา" เป็นมุมมองที่เป็นอันตรายอย่างยิ่งในกระบวนการทบทวนวรรณกรรมของนักเรียน นักเรียนหลายคนคิดว่าการสอบปีที่แล้วจัดขึ้นในงานนี้ แต่เรื่องนี้จะไม่เกิดขึ้นในปีนี้ ในขณะเดียวกัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เน้นย้ำว่าเนื้อหาของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 อยู่ในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลักสูตรมัธยมศึกษาปีที่ 3 ดังนั้นการสอบจึงสามารถทำได้ในทุกงานในบางแง่มุม แนวทางของการสอบเข้าวรรณคดีในปีนี้จะ "เปิดกว้าง" อย่างมาก นักเรียนต้องมุ่งเน้นไปที่การฝึกฝนทักษะและสะสมความรู้เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของการสอบได้ดีที่สุด
ในทางกลับกัน นายถันห์กล่าวว่า นักเรียนมักถูกหลอกหลอนด้วยความคิดที่ว่าการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะต้องยาก “ต้องมีอุปสรรคมากมาย” ทำให้เกิดความวิตกกังวล เครียด กดดัน และส่งผลต่อผลการสอบ ซึ่งถือเป็นสิ่งที่ไม่ควรทำ
นักเรียนชั้น ม.3 เน้นทบทวนเพื่อสอบเข้า ม.4
ภาษาอังกฤษ : C ใส่ใจการสะกดคำตั้งแต่ผิดพลาดเพียงเล็กน้อย
นายทราน ดิงห์ เหงียน ลู ผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษ กล่าวว่า ความรู้ในข้อสอบภาษาอังกฤษไม่ได้เบี่ยงเบนไปจากหนังสือเรียน เนื้อหาและประเด็นหลักล้วนเป็นเนื้อหาที่นักเรียนคุ้นเคยอยู่แล้วในการเรียน ข้อสอบจะไม่เน้นไวยากรณ์ แต่จะเน้นไปที่ทักษะและคำศัพท์มากขึ้น
อย่างไรก็ตาม นักเรียนมักคิดว่าการสอบเข้านั้น "ยากมาก" ดังนั้น แทนที่จะเรียนรู้คำศัพท์ในหนังสือเรียน พวกเขากลับใช้เวลาและความพยายามอย่างมากในการทำส่วนโครงสร้างไวยากรณ์ที่ซับซ้อน
นอกจากนี้ นักเรียนมักทำผิดพลาดเมื่อทำข้อสอบเรียงความ เช่น การแปลงรูปคำ/ประโยค ตามกฎแล้ว เมื่อนักเรียนทำผิดพลาด แม้จะเป็นแค่การสะกดผิดเล็กน้อย นักเรียนจะเสียคะแนนทั้งหมดสำหรับคำถามนั้น
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)