เมื่อวันที่ 27 ธันวาคม สถาบัน วิทยาศาสตร์การศึกษา แห่งเวียดนามและคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติได้จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อประกาศรายงานประจำปีเกี่ยวกับการสอนภาษาต่างประเทศในเวียดนาม
การยกเว้นผู้เข้าสอบจำนวนมากจากการสอบภาษาต่างประเทศ จะส่งผลกระทบต่อการกระจายคะแนนสอบจบการศึกษาหรือไม่?
นางสาวไม่ ฮู หัวหน้าคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติ ได้นำเสนอรายงานส่วนหนึ่งที่ระบุว่า จากสถิติพบว่า จำนวนผู้ได้รับการยกเว้นการสอบภาษาต่างประเทศ (ส่วนใหญ่เป็นภาษาอังกฤษ) เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในปี 2022 และ 2023 เมื่อเทียบกับปีก่อนๆ จำนวนนี้ส่งผลกระทบอย่างมากต่อการกระจายคะแนนโดยรวม รวมถึงคะแนนเฉลี่ยและคะแนนมัธยฐานของวิชาภาษาอังกฤษในสองปีดังกล่าว สถิติยังแสดงให้เห็นว่า คะแนนเฉลี่ยของการสอบภาษาอังกฤษยังคงค่อนข้างคงที่อยู่ที่มากกว่า 5 คะแนนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อย่างไรก็ตาม นางสาวไม่ ฮู ยังได้กล่าวถึงสถิติเชิงบวกอีกด้วย คือ จำนวนผู้สอบที่ได้คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนนทั่วประเทศในปี 2023 (44.83%) ลดลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับปี 2022 (51.56%)
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในเมืองโฮจิมินห์ ระหว่างเรียนวิชาภาษาอังกฤษ
นางสาวไม ฮู ยังได้อ้างสถิติจากกรมบริหารคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ระบุว่า ตั้งแต่ปี 2017 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ทบทวนวิชาภาษาอังกฤษในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย โดยพิจารณาจากคะแนนจากการสอบระดับนานาชาติหลายรายการ เช่น IELTS และ TOEIC โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงฯ จะยกเว้นการสอบภาษาต่างประเทศให้กับผู้ที่มีใบรับรอง IELTS 4.0 ขึ้นไป หรือเทียบเท่า และกำหนดคะแนนเต็ม 10 สำหรับการจบการศึกษา ทั่วประเทศ จำนวนผู้ที่ได้รับการยกเว้นการสอบภาษาต่างประเทศเพิ่มขึ้นทุกปี: 28,620 คนในปี 2021, 35,391 คนในปี 2022 และ 46,667 คนในปี 2023
อย่างไรก็ตาม จะเห็นได้ว่าผลการเรียนของนักเรียนเวียดนามในการสอบภาษาอังกฤษระดับนานาชาติไม่ได้โดดเด่นอย่างแท้จริง คะแนนเฉลี่ย IELTS ของนักเรียนเวียดนามในปี 2022 อยู่ที่ 6.2/9 ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 23 ของ โลก ใกล้เคียงกับสามประเทศ ได้แก่ อินเดีย เกาหลีใต้ และปากีสถาน นอกจากนี้ คะแนนเฉลี่ย TOEFL ของนักเรียนเวียดนามในปี 2022 อยู่ที่ 77/120 ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 24 จาก 30 ประเทศในภูมิภาคเอเชีย
ในการสอบทั้งสองครั้งนี้ นักเรียนเวียดนามแสดงให้เห็นถึงความแข็งแกร่งในด้านการอ่านและการฟัง แต่มีปัญหามากที่สุดในด้านการพูด โดยมีคะแนนเฉลี่ยด้านการพูดอยู่ที่ 14/30 สำหรับ TOEFL และ 5.8 สำหรับ IELTS ยิ่งไปกว่านั้น สำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายระดับชาติปี 2021-2023 คะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 6/10 โดยมีนักเรียน 42-50% ได้คะแนนต่ำกว่า 5 ดังนั้น ตลอดหลายปีที่ผ่านมา นักวิจัย นักการศึกษา และผู้กำหนดนโยบายได้ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับอุปสรรคที่นักเรียนเวียดนามเผชิญในการเรียนรู้และใช้ภาษาต่างประเทศ และได้เสนอแนวทางแก้ไขเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะทางภาษา โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ
นักเรียนเรียนภาษาอังกฤษในห้องจัดกิจกรรม
การที่ภาษาต่างประเทศไม่ได้เป็นวิชาบังคับสอบอีกต่อไปนั้น เป็นเรื่องที่น่ากังวลหรือไม่?
ระหว่างการอภิปราย ตัวแทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเทียนเกียงได้หยิบยกข้อกังวลขึ้นมาว่า การกำหนดให้ภาษาต่างประเทศเป็นวิชาเลือกสอบ จะส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอนวิชานี้ในโรงเรียนมัธยมปลายหรือไม่ เนื่องจากโดยทั่วไปแล้วนักเรียนมักคิดว่า "เรียนเฉพาะสิ่งที่ออกสอบ" โครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติมีแนวทางแก้ไขใดบ้างสำหรับปัญหานี้
นางสาวไม ฮู กล่าวว่า นโยบายนี้มีผลกระทบเชิงบวกอย่างแท้จริง สอดคล้องกับแนวโน้มทั่วโลกในการเสริมสร้างการประเมินเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายเป็นการประเมินแบบสรุปผล ดังนั้นจึงจะไม่ส่งผลกระทบเชิงลบต่อการเรียนการสอนเหมือนกับการประเมินเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์การสอน หรือการประเมินกระบวนการสอน
นักเรียนอาจไม่เลือกวิชานี้ในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย แต่ครูผู้สอนจำเป็นต้องทำการประเมินผลในแต่ละบทเรียนอย่างกระตือรือร้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน เมื่อทำการทดสอบขนาดใหญ่ เช่น การสอบระดับชาติ การบูรณาการทักษะทั้งสี่ด้าน ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน เข้าด้วยกันอย่างเต็มที่นั้นทำได้ยาก ทำให้การประเมินความสามารถของนักเรียนเป็นเรื่องท้าทาย อย่างไรก็ตาม ในห้องเรียนและที่โรงเรียนนั้น เป็นไปได้ที่จะประเมินความสามารถโดยรวมของนักเรียนได้อย่างครบถ้วนมากขึ้น
นางสาวไม ฮู เน้นย้ำว่า "นักเรียนบางคนอาจคิดว่าเพราะไม่มีการสอบ จึงสามารถหยุดเรียนได้ แต่ถ้าครูปฏิบัติตามหลักสูตรอย่างเคร่งครัด และนักเรียนสามารถทำคะแนนได้ตามมาตรฐานหลักสูตรเพื่อผ่านวิชาในแต่ละระดับชั้นแล้ว ดิฉันเชื่อว่าไม่ว่าจะมีหรือไม่มีการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ก็จะไม่ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อประสิทธิภาพของการสอนวิชานั้นในระบบการศึกษาทั่วไป"
ศาสตราจารย์โฮอัง วัน วัน (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ) ยืนยันว่าข้อกังวลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเตียนเกียงนั้นเป็นสิ่งที่ครู โรงเรียน และชุมชนจำนวนมากเห็นพ้องด้วย อย่างไรก็ตาม การประเมินผลกระทบของนโยบายการศึกษาจะทำได้ก็ต่อเมื่อผ่านไปหลายปีแล้ว อาจจะนานถึงหนึ่งทศวรรษด้วยซ้ำ ศาสตราจารย์วันกล่าวว่านโยบายนี้จะส่งผลกระทบโดยตรงต่อการสอนภาษาต่างประเทศ โดยอ้างถึงข้อเท็จจริงที่ว่าภาษาต่างประเทศจะไม่เป็นวิชาบังคับในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายตั้งแต่ปี 2025 ศาสตราจารย์วันคาดการณ์ว่าจะมีนักเรียนเพียงไม่ถึง 20% เท่านั้นที่เลือกวิชานี้ในการสอบ
การเรียนภาษาต่างประเทศควรเป็นความปรารถนาส่วนบุคคล
ศาสตราจารย์เลอ อานห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งเวียดนาม กล่าวว่า การเรียนเพื่อสอบเพียงอย่างเดียวเป็นปัญหาที่เรื้อรัง อย่างไรก็ตาม การเรียนอย่างหนักเพื่อให้ได้คะแนนสูงไม่ได้หมายความว่าจะนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพเสมอไป “หากผู้เรียนไม่ตระหนักว่าการเรียนอย่างหนักนั้นมีจุดประสงค์เพื่อใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในอนาคต นั่นก็เท่ากับเป็นการเสียเปล่าทั้งความพยายามในการสอนและการเรียนรู้ไม่ใช่หรือ? หากการเรียนภาษาต่างประเทศเป็นความจำเป็นอย่างแท้จริงเพื่อใช้เป็นเครื่องมือ กระบวนการเรียนรู้ก็จะง่ายขึ้นมาก” ศาสตราจารย์วินห์กล่าว
ศาสตราจารย์เหงียน ล็อก อดีตรองผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งเวียดนาม เชื่อว่า หากภาษาอังกฤษไม่ใช่วิชาบังคับ เราก็ไม่ควรวิตกกังวล เพราะหากเป็นความต้องการส่วนตัว นักเรียนก็จะเรียนเองโดยไม่คำนึงว่าจะเป็นวิชาบังคับหรือไม่
ฉันได้คะแนน 9 ในการสอบจบการศึกษา แต่พูดและเข้าใจภาษาไม่ได้เลย
ดร. เหงียน ถิ ฮง นุง หัวหน้าภาควิชาครุศาสตร์ภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) กล่าวว่า ในความเป็นจริงแล้ว คะแนนสอบเข้ามหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศนั้นสูงมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ตัวอย่างเช่น การเข้าเรียนสาขาวิชาภาษาอังกฤษ นักเรียนต้องได้คะแนนเฉลี่ย 9 คะแนนต่อวิชา อย่างไรก็ตาม ในช่วงสามปีที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยได้จัดระดับนักเรียนตามระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศเพื่อปรับหลักสูตรการเรียนการสอน ยกเว้นนักเรียนที่มีใบรับรองภาษาต่างประเทศระดับนานาชาติ นักเรียนที่มีเพียงคะแนนภาษาอังกฤษจากการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายจะต้องเข้าร่วมการสอบวัดระดับของมหาวิทยาลัย
ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า แม้ว่านักเรียนส่วนใหญ่จะได้คะแนน 9 คะแนนในวิชาภาษาอังกฤษในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย แต่พวกเขากลับได้ระดับเพียง B1 (ระดับ 3) ตามการทดสอบจัดระดับของโรงเรียน “นั่นหมายความว่า ในขณะที่ภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย นักเรียนกำลังเรียนเพื่อให้ได้คะแนนสูงตามรูปแบบการสอบ แต่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขากำลังพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ ในช่วงสองปีที่ผ่านมา นักเรียนที่ได้ระดับเพียง B1 ต่างประสบปัญหา ครูผู้สอนก็ลำบากในการสอนพวกเขาเช่นกัน เพราะพวกเขามีปัญหาเรื่องการฟังและการพูด และการอ่านก็ยากมาก” นางสาวหนุงกล่าว
ดังนั้น คุณหนงจึงเชื่อว่าการถอดวิชาภาษาต่างประเทศออกจากข้อสอบภาคบังคับจะสร้างโอกาสในการลดแรงกดดันทั้งต่อนักเรียนและครู นักเรียนสามารถเรียนวิชาตามความสนใจและความสามารถของตนเองได้ และครูสามารถทุ่มเทเวลามากขึ้นในการพัฒนาทักษะรอบด้าน โดยเน้นที่การใช้และการสื่อสารในภาษาต่างประเทศ
"ฉันหวังว่าวิชาคณิตศาสตร์จะเป็นวิชาเลือกในระดับมัธยมปลาย"
ศาสตราจารย์เลอ อานห์ วินห์ ยังกล่าวอีกว่า ในฐานะนักศึกษาเอกคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่ “ชื่นชอบ” และเป็นวิชาบังคับที่ต้องสอบมาโดยตลอด แต่เขาหวังเสมอว่าคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมปลายควรเป็นวิชาเลือก เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกเรียนวิชานี้ตามความสนใจและความสามารถของตนเอง เรียนรู้ในสิ่งที่เหมาะสมกับความสามารถและเป้าหมายในอาชีพการงาน ครูอาจารย์ก็จะมีความสุขเช่นกัน เพราะนักเรียนจะไม่บ่นว่ากลัวคณิตศาสตร์หรือกลัวข้อสอบคณิตศาสตร์… “เป้าหมายคือการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถและเรียนรู้ในสิ่งที่แต่ละคนต้องการอย่างแท้จริง นโยบายที่ถูกต้องนั้นสำคัญ แต่จังหวะเวลาที่เหมาะสมก็สำคัญยิ่งกว่า” ศาสตราจารย์วินห์กล่าว
[โฆษณา_2]
ลิงก์แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)