ในการประชุมสรุปผลการปฏิบัติงานการสอบและตรวจสอบการสอบปลายภาคปีการศึกษา 2563-2567 เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568 ที่จะถึงนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศอย่างเป็นทางการว่าจะไม่มีการเพิ่มคะแนนประกาศนียบัตรวิชาชีพในผลการสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568
COLD PROGRAM: การสอน อาชีพก็เหมือนกับการขี่ม้าชมดอกไม้
นายฮวีญ วัน บิ่ญ รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายฮวงฮวา ทัม (เขตบิ่ญถั่น นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า ในโครงการ ศึกษา ทั่วไป ปี พ.ศ. 2549 วิชาอาชีวศึกษาจะจัดขึ้นในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 5 โดยมีอาชีพต่างๆ เช่น ไฟฟ้า เทคโนโลยีสารสนเทศ การทำอาหาร การถ่ายภาพ เป็นต้น วิชานี้ไม่ได้นับรวมคะแนนเฉลี่ยในการประเมินระดับชั้น แต่เป็นเงื่อนไขที่เพียงพอที่จะพิจารณาสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตามข้อบังคับของโครงการศึกษาทั่วไป ปี พ.ศ. 2549 หลังจากเรียนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 5 จำนวน 105 บทเรียน หากนักเรียนเข้าร่วมการสอบใบประกอบวิชาชีพทั่วไป จะได้รับคะแนนพิเศษในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนั้น เป้าหมายของวิชาอาชีวศึกษาจึงถูกกำหนดให้เป็นโอกาสให้นักเรียนได้นำไปประยุกต์ใช้จริงและลดความกดดันในการสอบ
ภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 อาชีพทั่วไปจะถูกแทนที่ด้วยการศึกษาทักษะชีวิตและกิจกรรมแนะแนวอาชีพ
ภาพประกอบ: DAO NGOC THACH
อย่างไรก็ตาม เนื่องจากเป็นวิชาบังคับ นักเรียนบางคนจึงเลือกเรียนวิชาอาชีวศึกษาที่ "ง่าย" เช่น การเย็บผ้าและการทำอาหาร เพราะไม่อยากเรียนวิชาที่ "ยาก" กว่า แม้ว่าวิชาเหล่านั้นจะมีการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ เช่น ไฟฟ้าและเทคโนโลยีสารสนเทศก็ตาม ดังนั้น โรงเรียนหลายแห่งจึงเชื่อว่าวิชาอาชีวศึกษาทั่วไปมักจัดการเรียนการสอนแบบ "ระยะสั้น" เนื่องจากสภาพและสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการฝึกปฏิบัติไม่สามารถตอบสนองเป้าหมายที่ต้องการได้
T เคยเป็นวิชา "ช่วยเหลือ" สำหรับ นักศึกษา ที่กำลังพิจารณาสำเร็จการศึกษา
ความจริงข้อนี้ทำให้ผู้นำโรงเรียนมัธยมปลายเชื่อว่าวิชาอาชีวศึกษานั้นไม่มีประโยชน์และเป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติ เพราะนักเรียนไม่ได้ต้องการเรียน และเมื่อเข้าสู่ตลาดแรงงาน ประกาศนียบัตรวิชาชีพทั่วไปที่ได้รับก็ไม่มีคุณค่าในตลาดแรงงานเช่นกัน ดังนั้น รองผู้อำนวยการโรงเรียนท่านหนึ่งจึงกล่าวอย่างตรงไปตรงมาว่า "วิชาอาชีวศึกษาทั่วไปเป็นทางเลือกหนึ่งสำหรับนักเรียนที่กำลังเสี่ยงต่อการสอบปลายภาค ดังนั้น นักเรียนที่มีผลการเรียนดีและอยู่ในโรงเรียนชั้นนำ มักจะเรียนเพื่อจบ และในทางกลับกัน นักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำและอยู่ในโรงเรียนระดับล่าง มักจะเลือกสอบเพื่อรับประกาศนียบัตรหลังจากเรียนจบเนื้อหาวิชาแล้ว"
คุณฮวีญ แถ่ง ฟู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายบุยถิซวน (เขต 1 นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า การฝึกอาชีพมักถูกจัดไว้ในชั้นเรียนพิเศษหรือจัดตามเวลาที่โรงเรียนกำหนด ซึ่งไม่ถือเป็นส่วนสำคัญของโครงการ โดยทั่วไปแล้ว การฝึกอาชีพประกอบด้วย การทำอาหาร การเย็บผ้า การซ่อมไฟฟ้าในครัวเรือน การทำเกษตรกรรมและปศุสัตว์ การถ่ายภาพ...
ผู้อำนวยการท่านนี้ยอมรับว่าครูอาชีวศึกษาส่วนใหญ่ประสบปัญหาบางประการ เนื่องจากขาดแคลนอุปกรณ์และสภาพการเรียนการสอน ทำให้ไม่สามารถรับประกันการถ่ายทอดความรู้และทักษะได้ ในขณะเดียวกัน นักเรียนบางคนไม่สนใจหรือมองข้ามวิชาอาชีวศึกษา เพราะวิชาอาชีวศึกษาไม่ได้ถูกนับรวมในคะแนนสุดท้าย สำหรับนักเรียนที่อาศัยอยู่ในชนบท การเรียนรู้ทักษะการทำเกษตรกรรมหรือปศุสัตว์บางครั้งก็มีประโยชน์และมีความหมายในทางปฏิบัติต่อชีวิต ขณะเดียวกัน ในเขตเมือง นักเรียนจำนวนมากเข้าร่วมหลักสูตรโดยไม่สนใจหรือเข้าใจคุณค่าของวิชาอาชีวศึกษาอย่างแท้จริง
โรงเรียนยังต้องช่วยให้นักเรียนประเมินตนเองและทดสอบความสามารถ จุดแข็ง และเงื่อนไขต่างๆ เพื่อเรียนรู้การค้าขายและมีส่วนร่วมในตลาดแรงงานในทางบวกและเหมาะสม
ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH
C โปรแกรมใหม่: ฝึก ทักษะชีวิต
ในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้ยกเลิกหลักสูตรการฝึกอาชีพไปแล้ว แต่ได้นำกิจกรรมส่งเสริมทักษะชีวิตและการแนะแนวอาชีพเข้ามาใช้แทน ผู้อำนวยการโรงเรียนหลายแห่งกล่าวว่าโรงเรียนของตนได้ปรับปรุงวิธีการฝึกอบรมอาชีพเดิม เพื่อช่วยให้นักเรียนได้รับทักษะที่จำเป็นต่อการใช้ชีวิตจริงมากขึ้น นักเรียนก็เริ่มมีทัศนคติเชิงบวกต่อวิชานี้มากขึ้นเช่นกัน
โรงเรียนบางแห่งได้รวมวิชาทำอาหาร การถ่ายภาพ และงานฝีมือ ไว้เป็นวิชาทักษะชีวิต โดยมีการลงทุนอย่างเป็นระบบและเป็นรูปธรรม ทำให้นักเรียนสนใจมากขึ้น
ดังนั้น นายหยุน ทันห์ ฟู จึงเน้นย้ำว่า “การตัดสินใจของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่จะยกเลิกกฎระเบียบการเพิ่มคะแนนโบนัสสำหรับประกาศนียบัตรวิชาชีพทั่วไปเมื่อพิจารณาสำเร็จการศึกษาตั้งแต่ปี 2568 ไม่เพียงแต่สอดคล้องกับโครงการเท่านั้น แต่ยังมุ่งเป้าไปที่การปฏิรูปและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาอีกด้วย”
คุณฟู กล่าวว่า ประการแรก สิ่งนี้ช่วยสร้างความเป็นธรรม เพราะก่อนหน้านี้ คะแนนสะสมประกาศนียบัตรวิชาชีพช่วยให้นักศึกษาจำนวนมากได้เปรียบในการเรียน แต่กลับไม่ได้สะท้อนความสามารถทางวิชาการและความรู้ทั่วไปอย่างแม่นยำ ดังนั้น การยกเลิกคะแนนสะสมนี้จึงช่วยสร้างความเป็นธรรมให้กับนักศึกษามากขึ้น
นอกจากนี้ คะแนนสอบปลายภาคแบบใหม่ที่จะมีผลในปี 2568 จะช่วยพัฒนาคุณภาพทักษะวิชาชีพของนักเรียน การยกเลิกคะแนนพิเศษนี้เป็นส่วนหนึ่งของความพยายามในการส่งเสริมให้นักเรียนมุ่งเน้นไปที่การฝึกอาชีพ โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาทักษะอย่างแท้จริง แทนที่จะมุ่งเน้นแค่คะแนนเพียงอย่างเดียว โดยชี้แนะให้นักเรียนเลือกอาชีพตามความชอบและความต้องการที่แท้จริง ไม่ใช่เพื่อผลประโยชน์ของคะแนน ซึ่งจะนำไปสู่การฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูงขึ้น
“การตัดสินใจครั้งนี้เป็นส่วนหนึ่งของแผนงานปฏิรูปการศึกษาทั่วไป โดยมุ่งเน้นการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของนักเรียน แทนที่จะไล่ตามเกณฑ์คะแนนที่ไม่จำเป็น โดยช่วยให้โรงเรียนอาชีวศึกษาปรับเปลี่ยนโครงสร้างพื้นฐาน หลักสูตร และวิธีการ เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนจะมีทักษะอาชีพที่นำไปใช้ได้จริง” นายฟูกล่าว
นาย Huynh Thanh Phu อาจารย์ใหญ่โรงเรียนมัธยม Bui Thi Xuan (เขต 1 นครโฮจิมินห์)
โรงเรียนช่วยให้นักเรียนเรียนรู้และคาดการณ์
และเลือกอาชีพที่เหมาะสม
กิจกรรมแนะแนวอาชีพมีวัตถุประสงค์เพื่อปลูกฝังและชี้แนะให้นักเรียนเลือกอาชีพที่เหมาะสมกับความต้องการของสังคม ควบคู่ไปกับความแข็งแรงและความสามารถของแต่ละบุคคล การแนะแนวอาชีพเป็นสิ่งจำเป็นของการศึกษา เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย หลักการ และเนื้อหาของการศึกษา อันจะนำไปสู่การมีส่วนร่วมเชิงบวกและมีประสิทธิภาพในการกำหนดงานและการใช้ทรัพยากรมนุษย์อย่างมีเหตุผล
คุณเจิ่น อันห์ ตวน รองประธานสมาคมอาชีวศึกษานครโฮจิมินห์ กล่าวว่า แนวโน้มของการบูรณาการระหว่างประเทศและบริบทของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 ส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อการศึกษาและชีวิต บัณฑิตมัธยมปลายต้องเผชิญกับผลกระทบเชิงบวกและความยากลำบากมากมายในการกำหนดทิศทางอาชีพในอนาคต ดังนั้น ในโรงเรียนมัธยมปลาย นักเรียนจึงจำเป็นต้องสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับแนวโน้มของการบูรณาการระหว่างประเทศและบริบทของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ลึกซึ้ง ถูกต้อง และครอบคลุมเกี่ยวกับแนวโน้มของแรงงานในอนาคต ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเตรียมความพร้อมทางจิตใจและมีข้อมูลที่ถูกต้องเพียงพอ โรงเรียนช่วยให้นักเรียนมัธยมปลายเรียนรู้และคาดการณ์ความต้องการทรัพยากรมนุษย์ เพื่อให้สามารถเข้าใจ ประเมิน และประเมินความต้องการทรัพยากรมนุษย์สำหรับอาชีพในอนาคต ช่วยให้นักเรียนแสดงออกถึงความตระหนักรู้ ทักษะ ทัศนคติ มุมมอง โลก ทัศน์ต่อชีวิต ประเมินตนเอง (ความฝัน แรงบันดาลใจ ทักษะ ฯลฯ) และความสามารถในการตอบสนองความต้องการของสังคมได้อย่างแม่นยำ ด้วยเหตุนี้ นักเรียนมัธยมปลายแต่ละคนจึงต้องตระหนักว่าการตัดสินใจเลือกอาชีพเป็นความรับผิดชอบของตนเอง และไม่ใช่หน้าที่ของพ่อแม่ ครอบครัว หรือสังคม
ในขณะเดียวกัน จากการวิจัยของสมาคมอาชีวศึกษานครโฮจิมินห์ พบว่า ประเด็นที่ต้องให้ความสำคัญในกิจกรรมแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนในโรงเรียน คือ การชี้นำให้นักเรียนสนใจอาชีพ ทางสังคม และเศรษฐกิจที่ท้องถิ่นและประเทศชาติจำเป็นต้องพัฒนา ส่งเสริมให้นักเรียนสนใจเรียนรู้และศึกษาอาชีพที่ท้องถิ่นและสังคมต้องการ
โรงเรียนยังต้องช่วยให้นักเรียนประเมินตนเองและทดสอบความสามารถ จุดแข็ง และเงื่อนไขต่างๆ เพื่อเรียนรู้การค้าขายและมีส่วนร่วมในตลาดแรงงานในทางบวกและเหมาะสม
ที่มา: https://thanhnien.vn/bo-cong-diem-nghe-vao-ket-qua-tot-nghiep-thpt-phu-hop-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241105223849516.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)