ประสบการณ์ทางวัฒนธรรม ความกระหายในการผจญภัย
ด้วยความกระหายในการผจญภัย การสัมผัสวัฒนธรรมและประเทศใหม่ๆ ทำให้คนหนุ่มสาวจำนวนมากเลือกที่จะ "เดินตามทางของตัวเอง" ด้วยการเรียนรู้ภาษาที่หายาก เช่น อาหรับ อินเดีย อินโดนีเซีย... แม้จะมีอคติมากมาย เช่น จู้จี้จุกจิกเรื่องโอกาสในการทำงาน ยากต่อการเรียนรู้...
เหงียน วู นัท อุเยน นักศึกษาชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์ ประทับใจกับการเต้นรำของ “ดินแดนแห่งเกาะนับพัน” จึงเลือกเรียนวิชาเอกอินโดนีเซียศึกษา
วันเดอร์แลนด์ อินโดนีเซีย - การแสดงที่งานประชุมวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์นครโฮจิมินห์
“ในวันแรกของการประชุมภาคเรียนและการแบ่งกลุ่มสาขาวิชา ฉันรู้สึกสนใจการเต้นรำบนเรือ การแสดงศิลปะการแสดงถือเป็นความภาคภูมิใจของอุตสาหกรรมนี้เช่นกัน เนื่องจากอุตสาหกรรมนี้ประสบความสำเร็จทั้งในระดับเล็กและใหญ่มากมายทั้งในระดับคณะ โรงเรียน และระดับประเทศ เมื่อเข้าร่วมทีม นักเรียนจะได้สวมชุดอินโดนีเซียที่สวยงาม พูดคุยกับครูจากอินโดนีเซียและเจ้าหน้าที่สถานกงสุล และฝึกฝนทักษะการสื่อสาร” อุเยนกล่าว
Huynh Gia Bao Ngoc นักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาอาหรับศึกษา มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์ หวังว่าจะเปลี่ยนมุมมองของผู้คนเกี่ยวกับอุตสาหกรรมที่ “ไม่ค่อยมีใครติดตาม” หลังจากผจญภัยในอียิปต์เป็นเวลา 8 เดือน
“นี่เป็นวัฒนธรรมที่แปลกประหลาดและยังเผชิญกับอคติมากมาย เมื่อสมัครขอทุนและเข้าร่วมโครงการแลกเปลี่ยนในอียิปต์ ฉันได้ใกล้ชิดกับภาษาอาหรับมาก เนื่องจากผู้คนที่นี่ 98% ใช้ภาษาอาหรับ ฉันได้พบเพื่อนจากประเทศและวัฒนธรรมต่างๆ เช่น จอร์เจีย ไนจีเรีย โซมาเลีย... สัมผัสประสบการณ์รอมฎอนและเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ เช่น ทำอาหารและรับประทานซูฮูร์ (มื้ออาหารก่อนรุ่งสาง) ในเวลา 03.00 น. ละหมาดในเวลา 04.00 น. ไปที่มัสยิดเพื่อรับประทานอาหารอิฟตาร์ (มื้ออาหารที่เสิร์ฟขณะพระอาทิตย์ตก)” บ๋าวหง็อกเล่า
Nguyen Thuy Hong Ngoc นักศึกษาชั้นปีที่ 2 สาขาอินเดียศึกษา มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์ ไม่เกรงกลัว ที่จะเรียนรู้ ภาษาที่หายาก โดยกล่าวว่าภาษาฮินดีและภาษาเวียดนามมีการออกเสียงที่คล้ายกัน ดังนั้นจึงไม่ยากเกินไป
“ภาษาหลักที่ฉันเรียนคือภาษาอังกฤษและภาษาฮินดีเล็กน้อย ฉันเลือกสาขาวิชานี้เพราะความฝันของฉันที่จะได้สัมผัส ได้ เดินทาง เรียนรู้ และศึกษาเกี่ยวกับศาสนาตะวันออก โดยเฉพาะศาสนาของอินเดีย” ง็อกกล่าว
ภาควิชาการศึกษาอินโดนีเซียทำการแสดงเปิดงานพิธีเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2023-2024 ของมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์
สะพานเชื่อมการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมและโอกาสในการทำงาน
ในบริบทของการบูรณาการและการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรม รองศาสตราจารย์ ดร. โด ทู ฮา หัวหน้าภาควิชาอินเดียวิทยา มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ฮานอย กล่าวว่าภาษาที่หายากมีบทบาทสำคัญมาก เวียดนามมีความสัมพันธ์ทางการทูตกับประเทศต่างๆ ประมาณ 200 ประเทศทั่วโลก และถือเป็น “สะพาน” สู่การเรียนรู้วัฒนธรรมและผู้คน อีกทั้งยังสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างประเทศต่างๆ
เมื่อเผชิญกับอคติเกี่ยวกับภาษาที่หายากและโอกาสในการทำงาน นางสาวทู ฮา เน้นย้ำว่าการทำให้การสรรหาและการฝึกอบรมเป็นไปได้จริงเป็นสิ่งสำคัญ
“โรงเรียนต้องให้ความสำคัญกับปัจจัยนำเข้า โดยเน้นที่การปฏิบัติจริงและความรู้เฉพาะทาง หลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่นักเรียนเรียนหนังสือทั่วไป มีโอกาสการทำงานมากมายแต่ไม่มีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์ที่จะเข้าสู่ตลาดแรงงาน” นางฮา กล่าว
Minangkabau - เครื่องแต่งกายแบบดั้งเดิมในการเต้นรำ Tari Piring ของชาวอินโดนีเซีย
ในส่วนของภาษาอินเดีย รองศาสตราจารย์ ดร.ทู ฮา กล่าวว่า หลายคนมีความเข้าใจผิดเกี่ยวกับสาขาวิชานี้ อินเดียไม่มีภาษาประจำชาติ แต่มีเพียงภาษาอังกฤษและภาษาฮินดีเป็นภาษาราชการ ดังนั้นเพื่อจะเจาะตลาดนี้ ภาษาอังกฤษจึงเป็นเครื่องมือสำคัญที่นักเรียนใช้ในการสื่อสาร เรียน และทำงาน นักศึกษาในอุตสาหกรรมจำนวนมากสามารถพูดภาษาอังกฤษและภาษาฮินดีได้คล่อง ทำให้มีโอกาสในการหางานมากมายทั้งในประเทศและต่างประเทศ
บ๋าวหง็อกในทริปอียิปต์
“นักศึกษาของมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ฮานอยได้รับการสอนเป็นภาษาอังกฤษทั้งหมด และสามารถเยี่ยมชมมหาวิทยาลัย สถาบันวิจัย และศูนย์การกุศลในอินเดียและประเทศที่ได้รับอิทธิพลจากวัฒนธรรมอินเดีย เช่น ประเทศไทย หรือภูมิภาคหมีซอนในเวียดนาม เพื่อศึกษาและรับประสบการณ์จริง นอกจากนี้ นักศึกษายังจะได้เข้าร่วมสัมมนาและเวิร์กช็อปเกี่ยวกับปัญหาปัจจุบันและการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมระหว่างเวียดนามและอินเดีย” นางสาวทู ฮา กล่าว
หน้าบันทึกภาษาอาหรับของบ๋าวหง็อก
รองศาสตราจารย์ ดร.ทู ฮา ยังได้แบ่งปันด้วยว่า เมื่อเรียนภาษา นักเรียนต้องปลูกฝังความหลงใหล เรียนรู้ไปพร้อมกับวัฒนธรรมของประเทศนั้นๆ และลงทุนในคำศัพท์เฉพาะที่พวกเขาแสวงหา
“นักเรียนบางคนเรียนรู้ได้แค่พอสื่อสารได้ตามปกติเท่านั้น ขาดทักษะทางภาษาในสาขาที่ตนเชี่ยวชาญ ทำให้ทำงานได้ยาก การเรียนรู้ภาษามีหลายระดับ ฉันหวังว่านักเรียนจะฝึกฝน พยายาม และกำหนดเป้าหมายในการเรียนรู้ของตนเอง เพื่อเป็นคนงานที่มีคุณภาพ” รองศาสตราจารย์ ดร.ทู ฮา ให้คำแนะนำ
ความท้าทายและโอกาส
ตามที่บ๋าวหง็อกกล่าวไว้ ความยากในการศึกษาต่อในสาขานี้ก็คือ เอกสาร หนังสือ และหนังสือพิมพ์ยังมีอยู่อย่างจำกัด ทำให้ยากที่นักเรียนจะพูดได้อย่างคล่องแคล่ว ในปัจจุบัน ประเทศทั้งประเทศมีสถาบันฝึกอบรมอย่างเป็นทางการสำหรับสาขาวิชาภาษาอาหรับเพียง 2 แห่งเท่านั้น คือ มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์นครโฮจิมินห์ และมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศฮานอย
ในส่วนของนัทอานแม้จะได้รับการสนับสนุนจากครอบครัว แต่เธอก็ยังเผชิญกับอคติมากมายเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตของเธอเช่นกัน อย่างไรก็ตาม นักศึกษาหญิงรายนี้เปิดเผยว่า ปัจจุบันมีโอกาสมากมายสำหรับผู้ที่พูดภาษาอินโดนีเซียได้คล่อง แต่สถานที่ฝึกอบรมยังมีน้อย ดังนั้นระดับการแข่งขันจึงไม่สูงเท่ากับภาษาอื่น
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)