นักเรียนกล้าเสี่ยงหรือไม่?

ประสบการณ์ทางวัฒนธรรม ความกระหายในการผจญภัย

ด้วยความกระหายในการผจญภัยและความปรารถนาที่จะสัมผัสวัฒนธรรมและประเทศใหม่ๆ ทำให้คนหนุ่มสาวจำนวนมากเลือก "เส้นทางที่ไม่เหมือนใคร" ด้วยการเรียนภาษาหายาก เช่น ภาษาอาหรับ ภาษาอินเดีย และภาษาอินโดนีเซีย แม้จะมีอคติมากมาย เช่น โอกาสในการทำงานที่จำกัดและความยากลำบากในการเรียนรู้ก็ตาม

เหงียน วู นัท อู๋เยน นักศึกษาชั้นปีที่ 4 จากมหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ในนครโฮจิมินห์ รู้สึกประทับใจกับการเต้นรำของ "ดินแดนแห่งเกาะนับพัน" และเกิดความหลงใหลในการศึกษาเกี่ยวกับอินโดนีเซีย

Wonderland Indonesia - การแสดงในงานประชุมวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์นครโฮจิมินห์

“ในวันแรกของปีการศึกษาและระหว่างการปฐมนิเทศเฉพาะทาง ฉันประทับใจกับการแสดงรำสานเรือมาก ศิลปะการแสดงยังเป็นแหล่งความภาคภูมิใจของภาควิชา ซึ่งได้สร้างความสำเร็จมากมายในระดับคณะ มหาวิทยาลัย และระดับชาติ เมื่อเข้าร่วมทีม นักศึกษาจะได้สวมชุดอินโดนีเซียที่สวยงาม ได้มีปฏิสัมพันธ์กับอาจารย์และเจ้าหน้าที่กงสุลชาวอินโดนีเซีย และได้ฝึกฝนทักษะการสื่อสาร” อู๋เยนกล่าว

ในขณะเดียวกัน หวินห์ เกีย บาว ง็อก นักศึกษาปี 3 สาขาวิชาภาษาอาหรับ จากมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ในนครโฮจิมินห์ หวังที่จะเปลี่ยนทัศนคติของผู้คนที่มีต่อสาขาวิชาที่ "ไม่ค่อยได้รับความสนใจ" นี้ หลังจากที่เธอได้ไปผจญภัยในอียิปต์เป็นเวลาแปดเดือน

“ที่นี่เป็นวัฒนธรรมต่างชาติและยังคงเผชิญกับอคติมากมาย เมื่อตอนที่สมัครทุนการศึกษาและเข้าร่วมโครงการแลกเปลี่ยนในอียิปต์ ฉันเกือบจะได้เรียนภาษาอาหรับ เพราะ 98% ของคนที่นี่พูดภาษาอาหรับ ฉันได้พบเพื่อนจากประเทศและวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน เช่น จอร์เจีย ไนจีเรีย โซมาเลีย... ฉันได้สัมผัสกับเดือนรอมฎอนและเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ เช่น การทำอาหารและรับประทานซูฮูร์ (อาหารที่เสิร์ฟก่อนรุ่งสาง) เวลาตี 3 การละหมาดเวลาตี 4 และการไปมัสยิดเพื่อรับประทานอิฟตาร์ (อาหารที่เสิร์ฟตอนพระอาทิตย์ตกดิน)” บาว ง็อก กล่าว

เหงียน ถุย ฮอง ง็อก นักศึกษาปีสอง สาขาวิชาอินเดียศึกษา จากมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ในนครโฮจิมินห์ ไม่หวั่นเกรงต่อ โอกาสในการสำรวจ ภาษาหายาก โดยกล่าวว่า ภาษาฮินดี เช่นเดียวกับภาษาเวียดนาม ไม่ยากเกินไปที่จะออกเสียงและรวมคำเข้าด้วยกัน

"ภาษาหลักที่ฉันใช้เรียนคือภาษาอังกฤษ และภาษาฮินดีเล็กน้อย ฉันเลือกเรียนสาขานี้เพราะฉันใฝ่ฝันที่จะได้สัมผัส เดินทาง และเรียนรู้เกี่ยวกับศาสนาตะวันออก โดยเฉพาะศาสนาของอินเดีย" ง็อกกล่าว

ภาควิชาอินโดนีเซียศึกษาได้แสดงพิธีเปิดในพิธีรับปริญญาประจำปีการศึกษา 2023-2024 ของมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์

เป็นสะพานเชื่อมสำหรับการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมและโอกาสในการทำงาน

ในบริบทของการบูรณาการและการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรม รองศาสตราจารย์ ดร. โด ทู ฮา หัวหน้าภาควิชาอินเดียศึกษา มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ฮานอย กล่าวว่า ภาษาที่หายากมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง เวียดนามมีความสัมพันธ์ทางการทูตกับประมาณ 200 ประเทศทั่วโลก และความสัมพันธ์เหล่านี้ทำหน้าที่เป็น "สะพาน" ในการทำความเข้าใจวัฒนธรรมและผู้คน ส่งเสริมความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างประเทศต่างๆ

เพื่อตอบข้อเข้าใจผิดเกี่ยวกับภาษาหายากและโอกาสในการทำงาน นางสาวทู ฮา เน้นย้ำว่ากุญแจสำคัญคือการทำให้กระบวนการสรรหาและฝึกอบรมมีความสมจริงมากขึ้น

นางฮา กล่าวว่า "โรงเรียนจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการรับนักเรียน โดยเน้นทักษะเชิงปฏิบัติและความรู้เชิงลึก เพื่อป้องกันสถานการณ์ที่นักเรียนเรียนวิชาทั่วไป มีโอกาสทำงานมากมาย แต่ขาดคุณสมบัติที่จำเป็นในการเข้าสู่ตลาดแรงงาน"

Minangkabau - เครื่องแต่งกายแบบดั้งเดิมที่สวมใส่ในการเต้นรำ Tari Piring ของอินโดนีเซีย

ในส่วนของภาษาอินเดียนั้น รองศาสตราจารย์ทู ฮา กล่าวว่า หลายคนมีความเข้าใจผิดเกี่ยวกับสาขาวิชานี้ อินเดียไม่มีภาษาประจำชาติ มีเพียงภาษาทางการบริหารคือภาษาอังกฤษและภาษาฮินดี ดังนั้น ในการเข้าสู่ตลาดนี้ ภาษาอังกฤษจึงเป็นเครื่องมือหลักสำหรับนักศึกษาในการสื่อสาร เรียน และทำงาน นักศึกษาจำนวนมากในสาขานี้มีความคล่องแคล่วทั้งภาษาอังกฤษและภาษาฮินดี ซึ่งเปิดโอกาสในการทำงานมากมายทั้งในประเทศและต่างประเทศ

บาว ง็อก เล่าถึงทริปท่องเที่ยวอียิปต์ของเธอ

นางสาวทู ฮา กล่าวว่า "นักศึกษาของมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ฮานอยได้รับการสอนเป็นภาษาอังกฤษทั้งหมด และมีโอกาสศึกษาและได้รับประสบการณ์จริงในมหาวิทยาลัย สถาบันวิจัย และศูนย์การกุศลในอินเดีย ประเทศที่ได้รับอิทธิพลจากวัฒนธรรมอินเดีย เช่น ไทย หรือภูมิภาคหมี่เซินในเวียดนาม นอกจากนี้ นักศึกษายังจะได้เข้าร่วมสัมมนาและเวิร์กช็อปเกี่ยวกับเหตุการณ์ปัจจุบันและการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมระหว่างเวียดนามและอินเดีย"

บันทึกย่อที่เขียนเป็นภาษาอาหรับโดย บาว ง็อก หนึ่งหน้า

รองศาสตราจารย์ทู ฮา ยังกล่าวอีกว่า เมื่อเรียนภาษา นักเรียนจำเป็นต้องปลูกฝังความรักในภาษา เรียนรู้ควบคู่ไปกับวัฒนธรรมของประเทศนั้น ๆ และลงทุนในคำศัพท์เฉพาะทางในสาขาที่ตนเองกำลังศึกษาอยู่

รองศาสตราจารย์ธู ฮา ให้คำแนะนำว่า "นักเรียนบางคนเรียนรู้ภาษาเพียงพอสำหรับการสื่อสารขั้นพื้นฐานเท่านั้น การขาดทักษะทางภาษาที่จำเป็นสำหรับสาขาเฉพาะทางของตนจะทำให้การทำงานเป็นเรื่องยากมาก การเรียนรู้ภาษามีหลายระดับ และฉันหวังว่านักเรียนจะฝึกฝน พยายาม และตั้งเป้าหมายการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองให้เป็นแรงงานที่มีคุณภาพสูง"

ความท้าทายและโอกาส

บาว ง็อก กล่าวว่า ความยากลำบากในการศึกษาในสาขานี้คือการขาดแคลนสื่อการเรียนการสอน หนังสือ และหนังสือพิมพ์ ทำให้เป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนที่จะพัฒนาทักษะให้คล่องแคล่ว ปัจจุบัน มีเพียงสองสถาบันในประเทศที่เปิดสอนหลักสูตรภาษาและวรรณคดีอาหรับอย่างเป็นทางการ ได้แก่ มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ในนครโฮจิมินห์ และมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศในฮานอย

สำหรับนัท อู๋เยน แม้จะได้รับการสนับสนุนจากครอบครัว แต่เธอก็เผชิญกับอคติมากมายเกี่ยวกับอนาคตทางอาชีพของเธอ อย่างไรก็ตาม นักเรียนคนนี้กล่าวว่า ปัจจุบันมีโอกาสมากมายสำหรับผู้ที่พูดภาษาอินโดนีเซียได้อย่างคล่องแคล่ว และเนื่องจากมีสถาบันฝึกอบรมน้อย การแข่งขันจึงไม่สูงเท่ากับภาษาอื่นๆ

ลิงก์แหล่งที่มา: https://thanhnien.vn/theo-duoi-cac-nganh-ngon-ngu-hiem-sinh-vien-co-mao-hiem-185231106101552072.htm