จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้น แต่จำนวนงานกลับลดลง?

TP - มติ คณะมนตรี ฉบับที่ 452 ว่าด้วยการวางแผนเครือข่ายมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยฝึกหัดครู กำหนดเป้าหมายการฝึกอบรมนักศึกษา 3 ล้านคนในเวียดนามภายในปี 2030 อย่างไรก็ตาม ความคิดเห็นของประชาชนตั้งคำถามว่า ตลาดภายในประเทศจะสามารถรองรับจำนวนทั้งหมดนี้ได้หรือไม่

TP - มติคณะมนตรีฉบับที่ 452 ว่าด้วยการวางแผนเครือข่ายมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยฝึกหัดครู กำหนดเป้าหมายการฝึกอบรมนักศึกษา 3 ล้านคนในเวียดนามภายในปี 2030 อย่างไรก็ตาม ความคิดเห็นของประชาชนตั้งคำถามว่า ตลาดภายในประเทศจะสามารถรองรับจำนวนทั้งหมดนี้ได้หรือไม่

ต่ำกว่าประเทศอื่นๆ ทั่ว โลก

มติที่ 452 กำหนดเป้าหมายผู้เรียนทั่วประเทศไว้ที่กว่า 3 ล้านคน โดยตั้งเป้าไว้ที่นักศึกษาระดับปริญญาตรี 260 คน และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 23 คน ต่อประชากร 10,000 คน อัตราการเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยของกลุ่มอายุ 18-22 ปี อยู่ที่ 33% โดยไม่มีจังหวัดใดมีอัตราต่ำกว่า 15% เมื่อเทียบกับแผนปี 2550 เป้าหมายนี้ยังคงต่ำกว่า ในมติที่ 121 (ออกในปี 2550) รัฐบาลได้กำหนดเป้าหมายนักศึกษาระดับปริญญาตรีไว้ที่ 200 คน ต่อประชากร 10,000 คน ภายในปี 2553; 300 คน ต่อประชากร 10,000 คน ภายในปี 2558 และ 450 คน ต่อประชากร 10,000 คน ภายในปี 2563

บัณฑิตมหาวิทยาลัยปี 2024 ภาพ: เหงียม ฮิว

ตามข้อมูลจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ขนาดของการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้เพิ่มขึ้นอีกครั้งตั้งแต่ปี 2019 หลังจากที่ลดลงหรือทรงตัวมาตั้งแต่ปี 2014 (ซึ่งเป็นปีที่มีขนาดการฝึกอบรมสูงสุดในรอบก่อนหน้า) อย่างไรก็ตาม กระทรวงเชื่อว่าอัตราส่วนนักศึกษาต่อประชากร 10,000 คนในปัจจุบันที่ 215 คนยังคงต่ำเมื่อเทียบกับภูมิภาค และต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศสมาชิก OECD (องค์การเพื่อความร่วมมือ ทางเศรษฐกิจ และการพัฒนา ปัจจุบันมีประเทศสมาชิก 38 ประเทศ) การบรรลุเป้าหมาย 260 คนต่อประชากร 10,000 คนที่ตั้งไว้สำหรับปี 2030 ถือเป็นความท้าทายอย่างยิ่งสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนาม

ในขณะที่ขนาดของการฝึกอบรมระดับปริญญาตรีมีแนวโน้มเพิ่มขึ้น แต่ขนาดของการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษายังคงอยู่ในระดับต่ำและไม่ได้เติบโตขึ้นเป็นเวลาหลายปี โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่น่าเป็นห่วงคือสัดส่วนของการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) ที่ต่ำอย่างมาก จำนวน คุณสมบัติ และความสามารถของคณาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษาทั่วประเทศเติบโตขึ้นอย่างรวดเร็ว อัตราส่วนนักศึกษาต่ออาจารย์และเปอร์เซ็นต์ของคณาจารย์ที่มีปริญญาเอกเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในช่วงห้าปีที่ผ่านมา อย่างไรก็ตาม อัตราส่วนเหล่านี้ยังคงต่ำเมื่อเทียบกับมาตรฐานสากลและเป็นอุปสรรคสำคัญต่อความพยายามที่จะปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและการวิจัย

ในทำนองเดียวกัน จำนวนอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์และรองศาสตราจารย์เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับปี 2551 แต่ก็ยังถือว่าน้อยเมื่อเทียบกับความต้องการภายในประเทศและการเปรียบเทียบกับระดับภูมิภาค ส่วนในด้านศักยภาพการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ แม้ว่าจำนวนสิ่งตีพิมพ์ในระดับนานาชาติจากสถาบันอุดมศึกษาจะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่ค่าเฉลี่ยระดับประเทศยังคงต่ำเมื่อเทียบกับมาตรฐานทั่วไปของมหาวิทยาลัยในภูมิภาคและทั่วโลก ดังนั้น ความท้าทายสำหรับภาคการศึกษาคือการพัฒนาจำนวน คุณสมบัติ และศักยภาพของบุคลากรทางการสอนให้ทัดเทียมกับมาตรฐานระดับภูมิภาคและระดับโลก

ความกังวลเกี่ยวกับการทดแทนด้วย AI

แม้ว่าอัตราส่วนนักเรียนต่อประชากร (STU) ในปัจจุบันของเวียดนามและเป้าหมายที่กำหนดไว้ในแผนจะไม่สูงนัก แต่ความกังวลเกี่ยวกับการจ้างงานหลังจบการศึกษาเป็นความท้าทายสำคัญสำหรับนักการศึกษาและผู้กำหนดนโยบาย การคาดการณ์ว่าปัญญาประดิษฐ์ (AI) จะเข้ามาแทนที่มนุษย์นั้นเริ่มเด่นชัดมากขึ้นในช่วงไม่นานมานี้ ทำให้เกิดความวิตกกังวลในหมู่นักเรียนและมหาวิทยาลัยหลายแห่ง ในความเป็นจริงแล้ว ภาคเทคโนโลยีสารสนเทศได้รับผลกระทบจาก AI มากที่สุด

เหงียน วัน ซอน หัวหน้าทีมของบริษัทออกแบบซอฟต์แวร์สัญชาติญี่ปุ่นในเวียดนาม เปิดเผยว่าจำนวนพนักงานลดลงอย่างมาก จากเดิมที่มีสมาชิกกว่า 30 คน ตอนนี้เหลือเพียง 5-6 คนเท่านั้น ซอนยืนยันว่าการออกแบบซอฟต์แวร์จะเป็นสาขาแรกที่จะถูกแทนที่ด้วย AI และทีมของเขาส่วนใหญ่ในปัจจุบันประกอบด้วยบุคลากรด้านความปลอดภัย “ผมเคยทำนายไว้ว่า AI จะเข้ามาแทนที่มนุษย์ แต่ผมไม่คิดว่ามันจะเกิดขึ้นเร็วและรวดเร็วขนาดนี้” ซอนกล่าว จากสถิติพบว่าเกือบ 70% ของนายจ้างวางแผนที่จะนำ AI มาใช้ในกระบวนการสรรหาบุคลากร และคาดว่าจะเกิดขึ้นเร็วที่สุดในปี 2025

การเปลี่ยนแปลงด้านการจ้างงานภายในหน่วยงานบริหารราชการแผ่นดินในอีกไม่กี่ปีข้างหน้าจะส่งผลกระทบต่อตลาดแรงงาน เป้าหมายการผลิตบัณฑิตมหาวิทยาลัย 3 ล้านคนภายในปี 2030 นั้นสามารถบรรลุได้สำหรับสถาบันอุดมศึกษา แต่ปริมาณการดูดซับโดยตลาดแรงงานนั้นเกินกว่าที่ผู้กำหนดนโยบายคาดการณ์ไว้ เนื่องจากจนถึงปัจจุบัน เวียดนามยังขาดศูนย์พยากรณ์ทรัพยากรมนุษย์ การเปิดหลักสูตรฝึกอบรมใหม่และการจัดสรรโควตาการฝึกอบรมจึงถูกกำหนดโดยมหาวิทยาลัยแต่ละแห่งโดยอาศัยความสัมพันธ์ในทางปฏิบัติ แม้แต่ในภาคการฝึกอบรมครู ถึงแม้จะมีแบบสำรวจและสถิติจากท้องถิ่นเกี่ยวกับปัญหาการขาดแคลนและการเกินความต้องการ แต่การรับสมัครงานหลังจบการศึกษาขึ้นอยู่กับโควตาที่จัดสรรไว้ ส่งผลให้เกิดการขาดแคลนและการเกินความต้องการอย่างต่อเนื่อง

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หว่าง มินห์ ซอน กล่าวว่า เมื่อเศรษฐกิจพัฒนาขึ้น สัดส่วนของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยจะเพิ่มขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ เขาให้เหตุผลว่าเป้าหมายผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี 260 คน และระดับบัณฑิตศึกษา 23 คน ต่อประชากร 10,000 คน นั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้คำนวณอย่างสมเหตุสมผลและเป็นจริงในระหว่างกระบวนการวางแผน ปัจจุบัน ประชากรวัยทำงานประมาณ 27% มีวุฒิการศึกษา ซึ่งเป็นตัวเลขที่ค่อนข้างต่ำ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพัฒนาทักษะของแรงงาน รวมถึงผู้ที่มีวุฒิการศึกษาระดับอนุปริญญา วิทยาลัย และมหาวิทยาลัย ดังนั้น การวางแผนพัฒนาและฝึกอบรมเพื่อเพิ่มพูนทักษะและคุณสมบัติจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างโอกาสในการทำงานมากขึ้นสำหรับแรงงานและเพิ่มผลิตภาพของเศรษฐกิจ

นายซอนยืนยันว่า ด้วยความต้องการด้านการพัฒนาเศรษฐกิจในอนาคต จำนวนนักศึกษา 260 คนยังไม่เพียงพอ นายซอนกล่าวว่า โครงสร้างกำลังคนในเครือข่ายนี้ไม่ได้ระบุเฉพาะอุตสาหกรรมใดอุตสาหกรรมหนึ่ง เนื่องจากความต้องการทรัพยากรบุคคลในระดับและสาขาต่างๆ จะผันผวนอย่างมากในอนาคต ในการวางแผน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมุ่งเน้นไปที่สาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) การฝึกอบรมครู และสาขาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ นอกจากสาขาสำคัญเหล่านี้แล้ว แผนยังคัดเลือกสถาบันอุดมศึกษาที่สำคัญอีกด้วย

มติที่ 452 มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาระบบเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาที่ฝึกอบรมครูให้มีจำนวนนักศึกษาตั้งแต่ 180,000 ถึง 200,000 คน และเพื่อพัฒนาระบบเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาที่ฝึกอบรมในสาขาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ โดยเพิ่มขนาดการฝึกอบรมเป็น 180,000 ถึง 200,000 คน

งีเอม ฮิว

ที่มา: https://tienphong.vn/sinh-vien-tang-viec-lam-giam-post1723852.tpo