การนำ AI มาใช้ในการสอนในโรงเรียนเร็วๆ นี้

การพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์สำหรับนักเรียนจำเป็นต้องดำเนินการตั้งแต่เนิ่นๆ และต้องดำเนินการเร็วกว่าในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ปัจจุบัน โรงเรียนในเมืองใหญ่ๆ ของเวียดนามประมาณ 15% ใช้เครื่องมือปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการสอน โดยฮานอยมีอัตราการใช้ประมาณ 25% และโฮจิมินห์ซิตี้ประมาณ 30% วิชาที่ AI สนับสนุนมากที่สุด ได้แก่ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

การประยุกต์ใช้ในหลายระดับ

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "การพัฒนาศักยภาพ AI สำหรับผู้เรียน" ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ VNU ฮานอย เมื่อเร็ว ๆ นี้ ร่วมกับ Meta Group สมาคมข้อมูลวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเวียดนาม นิตยสาร One World ศาสตราจารย์ Le Anh Vinh ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์ การศึกษา เวียดนาม กล่าวว่า เขาได้ทำการสำรวจเพื่อสร้างกรอบความสามารถ AI สำหรับผู้เรียนที่มีนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมากกว่า 11,000 คนภายในสิ้นปี 2566

ในบรรดานักเรียนที่เข้าร่วมตอบคำถาม 87% มีความรู้เกี่ยวกับ AI ในระดับหนึ่ง เช่น การนำไปใช้และทดลองใช้จริงในการเล่นและการเรียนรู้ นักเรียนยังประเมินว่าการใช้ AI มีประสิทธิภาพมาก สถาบันยังได้ทำการสำรวจครูโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลายเกือบ 35,000 คน ณ สิ้นปี 2567 และผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่าครู 76% กล่าวว่าพวกเขาใช้ AI ในการสอน ครูชื่นชมประสิทธิภาพของการนำ AI มาใช้ในการสอนเป็นอย่างมาก

คุณเหงียน ถิ เหียบ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาชูวันอันสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ( ฮานอย ) กล่าวว่า มีความแตกต่างกันระหว่างจังหวัดและเมือง ระหว่างโรงเรียนในเขตเมืองและชนบท ระหว่างโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนของรัฐ ยกตัวอย่างเช่น ในฮานอย การจัดการประยุกต์ใช้ AI ในโรงเรียนเอกชนนั้นดีมากและเป็นระบบ ในโรงเรียนของรัฐ โรงเรียนต้องการนำ AI เข้ามาใช้ในการฝึกอบรม แต่กำลังประสบปัญหาเรื่องงบประมาณ “เรากำลังพยายามให้ครูให้คำแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ AI ที่มีประสิทธิภาพสูงสุด โรงเรียนส่วนใหญ่สนับสนุนให้นักเรียนนำ AI มาใช้ แต่ต้องมีการควบคุม” คุณเหงียน ถิ เหียบ กล่าว ผู้อำนวยการยังเสนอให้กำหนดกรอบทางกฎหมาย เป้าหมาย และแผนงานสำหรับนักเรียน ครู และโรงเรียนในการประยุกต์ใช้และพัฒนา AI ในการเรียนการสอน เพื่อจำกัดสถานการณ์ที่นักเรียนนำ AI ไปใช้ในทางที่ผิด ซึ่งจะส่งผลกระทบต่อการพัฒนาความคิดและความคิดสร้างสรรค์ในกระบวนการเรียนรู้

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาตรันหุ่งเดา (แขวงเก๊าอองลานห์ นครโฮจิมินห์) ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับ AI ระหว่างกิจกรรมในชั้นเรียนและชมรม ภาพโดย: ดัง ทรินห์

ในระดับมหาวิทยาลัย ผลสำรวจนักศึกษาประมาณ 500 คนจากหลายหลักสูตรในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในฮานอย พบว่า 98.9% ของนักศึกษาที่ตอบแบบสอบถามระบุว่าพวกเขาใช้ AI ในการเรียนหรือเพื่อความบันเทิง รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวง มินห์ เซิน ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า การศึกษาเป็นสาขาที่จะได้รับผลกระทบและได้รับประโยชน์สูงสุดจากการใช้ประโยชน์จาก AI รองศาสตราจารย์ ฮวง มินห์ เซิน เน้นย้ำว่านักศึกษาในปัจจุบันมีความต้องการด้านความสามารถที่แตกต่างกันมาก ปัจจุบัน เมื่อสำเร็จการศึกษา นอกจากความรู้ด้านระเบียบวิธีแล้ว นักศึกษายังจำเป็นต้องมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ AI และความสามารถทางดิจิทัลอีกด้วย

ดังนั้น จึงจำเป็นต้องนำ AI เข้ามาใช้ในกระบวนการเรียนการสอนโดยทันที ไม่เพียงแต่เพื่อตอบสนองต่อความผันผวนของตลาดแรงงานหรือตอบสนองความต้องการด้านงานหลังจากสำเร็จการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเพื่อสร้างเงื่อนไขให้นักศึกษาสามารถใช้งานและใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีล่าสุดได้อย่างมีประสิทธิภาพในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการฝึกอบรมอีกด้วย

การสร้างกรอบความสามารถด้าน AI

ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ แจ้งว่าโครงการ AI กำลังอยู่ในระหว่างการทดลองโดยสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนทดลอง โดยมีการเรียนการสอน 16 คาบเรียนต่อปีการศึกษา หน่วยงานนี้ได้พัฒนาหลักสูตร AI เพื่อการศึกษาทั่วไป ซึ่งโรงเรียนต่างๆ สามารถนำไปพัฒนากฎระเบียบเพื่อนำ AI ไปใช้ในโรงเรียนได้ สถาบันจะพัฒนากรอบสมรรถนะ AI สำหรับนักเรียนมัธยมปลายและครู

เกี่ยวกับการนำ AI มาใช้ในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ กล่าวว่า ปัจจุบันมีมุมมอง 3 ประการ ประการแรก บูรณาการ AI เข้ากับวิชาต่างๆ อย่างสมบูรณ์ ประการที่สอง ถือว่า AI เป็นส่วนหนึ่งของวิทยาการคอมพิวเตอร์ และประการที่สาม กำหนดให้ AI เป็นวิชาอิสระ มุมมองของสถาบันคือการบูรณาการ AI เข้ากับวิชาทั่วไปเพื่อหลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อน กรอบหลักสูตรได้รับการตรวจสอบโดยกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม และจะนำไปใช้ในเร็วๆ นี้

รองศาสตราจารย์ ดร. โด วัน ฮุง หัวหน้าคณะสารสนเทศและห้องสมุด มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยฮานอย (VNU) กล่าวว่า จากการปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญ นักวิจัย อาจารย์ นักศึกษา และการอ้างอิงกรอบสมรรถนะด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ (AI) สากลที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย ทางคณะฯ ได้ประสานงานกับพันธมิตรเพื่อสร้างกรอบสมรรถนะด้านปัญญาประดิษฐ์สำหรับนักศึกษา เอกสารฉบับนี้จะช่วยให้สถาบันฝึกอบรม อาจารย์ และนักศึกษาสามารถปรับทิศทางการเรียนรู้ พัฒนาทักษะด้านปัญญาประดิษฐ์ และปรับตัวเข้ากับบริบทการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) กลายเป็นผู้ช่วยที่มีประสิทธิภาพโดยไม่ต้องพึ่งพาปัญญาประดิษฐ์มากเกินไป

รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวง มินห์ เซิน เน้นย้ำว่า มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยกำหนดแนวทางการพัฒนาเทคโนโลยีดิจิทัลและแอปพลิเคชัน AI เป็นหนึ่งในเสาหลักของกลยุทธ์การพัฒนาจนถึงปี 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 จากนั้นจะมีการสร้างแบบจำลองเพื่อพัฒนาศักยภาพ AI ให้กับเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร อาจารย์ และนักศึกษาในทุกมหาวิทยาลัย

สร้างกรอบทางกฎหมายที่แข็งแกร่ง

ดร. เจิ่น วัน ตุง ประธานสมาคมสารสนเทศวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งเวียดนาม กล่าวว่า เมื่อเทคโนโลยีกลายเป็น "เพื่อน" ที่ใกล้ชิดที่สุดของมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเยาวชน ความรับผิดชอบในการชี้นำและให้ความรู้ทักษะดิจิทัลจึงเป็นเรื่องเร่งด่วนยิ่งขึ้น กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกำลังร่างกฎหมายเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ (AI) พร้อมกับร่างกฎหมายอื่นๆ อีกมากมายในปีนี้ เพื่อสร้างกรอบทางกฎหมายที่เข้มงวดสำหรับการประยุกต์ใช้ การจัดการ และการพัฒนาเทคโนโลยีนี้

ที่มา: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm