ควรนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในหลักสูตรการเรียนการสอนในโรงเรียนโดยเร็วที่สุด

การพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์สำหรับนักเรียนจำเป็นต้องเริ่มต้นตั้งแต่เนิ่นๆ และควรเริ่มดำเนินการเร็วกว่าระดับมัธยมศึกษาด้วยซ้ำ

ปัจจุบัน โรงเรียนประมาณ 15% ในเมืองใหญ่ของเวียดนามนำเครื่องมือปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการสอน โดยฮานอยมีอัตราประมาณ 25% และโฮจิมินห์ซิตี้ประมาณ 30% วิชาที่ได้รับการสนับสนุนจาก AI มากที่สุด ได้แก่ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ และวิทยาการคอมพิวเตอร์

สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ในระดับการศึกษาหลากหลายระดับ

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ "การพัฒนาสมรรถนะด้าน AI สำหรับผู้เรียน" ซึ่งจัดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้โดยมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ร่วมกับ Meta Group สมาคมข้อมูลวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งเวียดนาม และนิตยสาร One World ศาสตราจารย์ เลอ อัญ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์ การศึกษา แห่งเวียดนาม กล่าวว่า ได้มีการสำรวจเพื่อพัฒนาโครงร่างสมรรถนะด้าน AI สำหรับผู้เรียน โดยดำเนินการกับนักเรียนมัธยมต้นกว่า 11,000 คน ภายในสิ้นปี 2023

ในบรรดานักเรียนที่เข้าร่วมตอบคำถาม 87% มีความรู้เกี่ยวกับ AI ในระดับหนึ่ง เช่น วิธีการเข้าถึงหรือการทดลองใช้ AI ในเกมและการเรียนรู้ นักเรียนยังให้คะแนนการใช้ AI ว่ามีประสิทธิภาพมาก นอกจากนี้ สถาบันยังได้ทำการสำรวจครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายเกือบ 35,000 คนเมื่อสิ้นปี 2024 และผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่า 76% ของครูรายงานว่าใช้ AI ในการสอน ครูให้คะแนนการประยุกต์ใช้ AI ในการสอนว่ามีประสิทธิภาพสูง

นางเหงียน ถิ เญียบ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับผู้มีพรสวรรค์ ชู วัน อัน ( ฮานอย ) เชื่อว่ามีความเหลื่อมล้ำระหว่างจังหวัดและเมือง ระหว่างโรงเรียนในเมืองและชนบท และระหว่างโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนรัฐบาล ตัวอย่างเช่น ในฮานอย การประยุกต์ใช้ AI ในโรงเรียนเอกชนมีการจัดการอย่างเป็นระบบและมีระเบียบ แต่ในโรงเรียนรัฐบาล แม้ว่าพวกเขาต้องการที่จะนำการฝึกอบรม AI มาใช้ แต่ก็เผชิญกับข้อจำกัดด้านงบประมาณ “เรากำลังพยายามให้ครูแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับวิธีที่ชาญฉลาดที่สุดในการประยุกต์ใช้ AI โรงเรียนส่วนใหญ่สนับสนุนให้นักเรียนใช้ AI แต่ก็มีการควบคุมอยู่บ้าง” นางเหงียน ถิ เญียบ กล่าว ผู้อำนวยการยังเสนอแนะถึงความจำเป็นในการมีกรอบกฎหมาย เป้าหมายที่ชัดเจน และแผนงานสำหรับนักเรียน ครู และโรงเรียนในการประยุกต์ใช้และพัฒนา AI ในการเรียนการสอน เพื่อจำกัดการใช้ AI ในทางที่ผิดโดยนักเรียน ซึ่งอาจส่งผลเสียต่อการคิดเชิงวิเคราะห์และความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาในระหว่างกระบวนการเรียนรู้

นักเรียนโรงเรียนประถมเจิ่นฮุงดาว (เขตเกาองลาน นครโฮจิมินห์) ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ AI ในระหว่างบทเรียนและกิจกรรมชมรม ภาพถ่าย: ดัง ตรินห์

จากการสำรวจนักศึกษาประมาณ 500 คนจากหลากหลายหลักสูตรในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในกรุงฮานอย พบว่า 98.9% ของผู้ตอบแบบสอบถามระบุว่าใช้ AI ในการเรียนหรือเพื่อความบันเทิง รองศาสตราจารย์ หว่าง มินห์ ซอน อธิการบดีมหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม กรุงฮานอย เชื่อว่าการศึกษาเป็นสาขาที่จะได้รับผลกระทบและได้รับประโยชน์มากที่สุดจากการนำ AI มาใช้ รองศาสตราจารย์ หว่าง มินห์ ซอน เน้นย้ำว่าบัณฑิตในปัจจุบันจะต้องการความสามารถที่แตกต่างจากในอดีตอย่างมาก ปัจจุบันเมื่อสำเร็จการศึกษา นักศึกษาไม่เพียงแต่ต้องการความรู้ด้านวิธีการเท่านั้น แต่ยังต้องการความรู้พื้นฐานด้าน AI และทักษะดิจิทัลด้วย

ดังนั้น จึงจำเป็นต้องบูรณาการปัญญาประดิษฐ์ (AI) เข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนโดยทันที ไม่เพียงแต่เพื่อตอบสนองความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของตลาดแรงงานหรือข้อกำหนดของงานหลังสำเร็จการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้และใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีล่าสุดในการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาอีกด้วย

การพัฒนากรอบความสามารถด้านปัญญาประดิษฐ์

ศาสตราจารย์เลอ อานห์ วินห์ แจ้งว่า โครงการปัญญาประดิษฐ์ (AI) กำลังอยู่ในช่วงทดลองโดยสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งเวียดนาม ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนทดลอง โดยมี 16 คาบเรียนต่อปีการศึกษา หน่วยงานนี้ได้พัฒนาหลักสูตร AI สำหรับการศึกษาทั่วไป ซึ่งโรงเรียนต่างๆ สามารถนำไปกำหนดระเบียบการประยุกต์ใช้ AI ในโรงเรียนของตนได้ สถาบันฯ จะพัฒนาโครงร่างความสามารถด้าน AI สำหรับนักเรียนและครูระดับมัธยมศึกษาต่อไป

เกี่ยวกับการนำ AI มาใช้ในหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศาสตราจารย์เลอ อัญ วินห์ กล่าวว่า ปัจจุบันมีมุมมองอยู่ 3 แนวทาง คือ ประการแรก การบูรณาการ AI เข้ากับทุกวิชาอย่างเต็มรูปแบบ ประการที่สอง การมอง AI เป็นส่วนหนึ่งของวิทยาการคอมพิวเตอร์ และประการที่สาม การแยก AI ออกเป็นวิชาต่างหาก ทางสถาบันมีความเห็นว่าควรบูรณาการ AI เข้ากับวิชาพื้นฐานทั่วไปเพื่อหลีกเลี่ยงความซ้ำซ้อน กรอบหลักสูตรได้รับการตรวจสอบโดยกรมการศึกษาทั่วไป กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแล้ว และจะเริ่มนำไปใช้ในเร็วๆ นี้

รองศาสตราจารย์ ดร. โด วัน ฮุง หัวหน้าภาควิชาสารสนเทศและบรรณารักษศาสตร์ มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กล่าวว่า จากการปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญ นักวิจัย อาจารย์ และนักศึกษา และอ้างอิงกรอบความสามารถด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ (AI) ระดับนานาชาติที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย มหาวิทยาลัยได้ร่วมมือกับพันธมิตรในการพัฒนากรอบความสามารถด้าน AI สำหรับนักศึกษา โดยเอกสารฉบับนี้จะช่วยให้สถาบันฝึกอบรม อาจารย์ และนักศึกษา สามารถกำหนดทิศทางการเรียนรู้ พัฒนาทักษะด้าน AI และปรับตัวให้เข้ากับบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ เปลี่ยน AI ให้เป็นผู้ช่วยที่มีประสิทธิภาพโดยไม่พึ่งพา AI มากเกินไป

รองศาสตราจารย์โฮอัง มินห์ ซอน เน้นย้ำว่า มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยได้กำหนดให้การพัฒนาเทคโนโลยีดิจิทัลและการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เป็นหนึ่งในเสาหลักของยุทธศาสตร์การพัฒนาจนถึงปี 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 จากนั้นจะสร้างแบบจำลองเพื่อพัฒนาศักยภาพด้าน AI สำหรับบุคลากรฝ่ายบริหาร อาจารย์ และนักศึกษาในทุกมหาวิทยาลัย

สร้างกรอบกฎหมายที่แข็งแกร่ง

ดร. ตรัน วัน ตุง ประธานสมาคมข้อมูลวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งเวียดนาม เชื่อว่าเมื่อเทคโนโลยีกลายเป็น "เพื่อน" ที่ใกล้ชิดที่สุดของมนุษยชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคนรุ่นใหม่ ความรับผิดชอบในการชี้นำและให้ความรู้ด้านทักษะดิจิทัลจึงยิ่งมีความเร่งด่วนมากขึ้น กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกำลังร่างกฎหมายเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ พร้อมกับร่างกฎหมายอื่นๆ อีกหลายฉบับในปีนี้ เพื่อสร้างกรอบกฎหมายที่แข็งแกร่งสำหรับการประยุกต์ใช้ การจัดการ และการพัฒนาเทคโนโลยีนี้

ที่มา: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm