ควรนำการศึกษาด้านทรัพย์สินทางปัญญาเข้าสู่โรงเรียนโดยเร็วที่สุด

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเห็นพ้องกับกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีว่า การศึกษาด้านทรัพย์สินทางปัญญาควรได้รับการบูรณาการเข้ากับการเรียนการสอนในโรงเรียน โดยเริ่มต้นจากการฝึกอบรมครูและการพัฒนาหลักสูตร

ระหว่างวันที่ 24-28 พฤศจิกายน ณ กรุงฮานอย สำนักงานทรัพย์สินทางปัญญา กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ร่วมกับสถาบัน WIPO Academy และองค์กรระหว่างประเทศอื่นๆ ได้จัดกิจกรรมต่างๆ เพื่อส่งเสริม การศึกษา และนวัตกรรมด้านทรัพย์สินทางปัญญา (IP) สำหรับเยาวชนในเวียดนามและภูมิภาคอาเซียน

ในการประชุมระหว่างตัวแทนจากกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และผู้เชี่ยวชาญระดับนานาชาติในชุดกิจกรรมนี้ ฝ่ายต่างๆ ได้หารือเกี่ยวกับการพัฒนาระบบนิเวศนวัตกรรมที่เชื่อมโยงกับการศึกษาด้านทรัพย์สินทางปัญญา ฝ่ายเวียดนามเห็นด้วยอย่างยิ่งถึงความสำคัญของการศึกษาด้านทรัพย์สินทางปัญญาสำหรับนักเรียน แต่ก็แบ่งปันความท้าทายเกี่ยวกับวิธีการนำไปปฏิบัติเมื่อแม้แต่ครูเองก็ยังขาดความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา

การสร้าง วัฒนธรรมด้านทรัพย์สินทางปัญญาเริ่มต้นในโรงเรียน

นางเลอ วัน อัญ ผู้อำนวยการศูนย์แฟบแล็บ โรงเรียนโพลีเทคนิคตาควางบู โรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายตาควางบู กรุงฮานอย กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ทางโรงเรียนได้ดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์มากมายในหลากหลายรูปแบบ ตัวอย่างเช่น การบูรณาการบทเรียน STEM เป็นภาษาอังกฤษเข้ากับหลักสูตร การสอนวิชาสำรวจ วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย การสอนการเขียนโปรแกรม และการสอนเกี่ยวกับอินเทอร์เน็ตของสิ่งต่างๆ (IoT) ให้แก่นักเรียน… หรือการจัดการแข่งขันเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ การให้นักเรียนสร้างวิดีโอวิทยาศาสตร์… ล่าสุด ทางโรงเรียนยังได้เริ่มให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันที่เกี่ยวข้องกับการเป็นผู้ประกอบการ ซึ่งก่อให้เกิดความจำเป็นในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับสิทธิในทรัพย์สินทางปัญญา

นายเหงียน ฮว่าง เกียง รองผู้อำนวยการสำนักงานทรัพย์สินทางปัญญา กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่าวว่า ทรัพย์สินทางปัญญาได้กลายเป็นกลยุทธ์ที่สำคัญยิ่งในบริบทของการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ทั้งในระดับโลก และระดับภูมิภาค

ภาพถ่าย: กวีเหียน

“ในระหว่างกระบวนการจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียน เราพบปัญหาบางอย่างที่เกิดจากคำถามง่ายๆ เช่น เมื่อเด็กๆ มีความคิดสร้างสรรค์ พวกเขาจะปกป้องความคิดนั้นได้อย่างไร พวกเขาได้รับอนุญาตให้ใช้ความคิดของผู้อื่นเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์หรือไม่ การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในเยาวชนจำเป็นต้องควบคู่ไปกับการให้ความรู้เกี่ยวกับจริยธรรมและกฎหมายในกระบวนการสร้างสรรค์ ดังนั้น เราจึงหวังที่จะทดลองบูรณาการเนื้อหาเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญาเข้ากับหลักสูตร STEM ของโรงเรียน” นางเลอ วัน อานห์ กล่าว

นาย Tran Nam Tu รองผู้อำนวยการกรมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสารสนเทศ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ด้วยมติคณะกรรมการกรมการเมืองที่ 57 และ 71 ว่าด้วยความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนในเวียดนามมีโอกาสที่ดีในการส่งเสริมการพัฒนาการศึกษาด้าน STEM ซึ่งเป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาระบบนิเวศนวัตกรรม ในบริบทนี้จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับสิทธิในทรัพย์สินทางปัญญา “นี่ไม่ใช่แค่การช่วยให้พวกเขาสามารถปกป้องทรัพย์สินทางปัญญาของตนเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเคารพในผลงานทางปัญญาของผู้อื่นด้วย” นาย Tran Nam Tu กล่าว

นายเหงียน ฮว่าง เกียง รองผู้อำนวยการสำนักงานทรัพย์สินทางปัญญา กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้แบ่งปันมุมมองของเขาว่า "ทรัพย์สินทางปัญญา (IP) ได้กลายเป็นกลยุทธ์ที่สำคัญยิ่งในบริบทของการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทั่วโลกและในระดับภูมิภาค เปิดโอกาสให้เกิดรูปแบบความคิดสร้างสรรค์ใหม่ๆ มากมาย และเปลี่ยนแปลงวิธีการเรียนรู้ การทำงาน และการสร้างความรู้ของผู้คนอย่างมีนัยสำคัญ IP ไม่ใช่เพียงเครื่องมือทางธุรกิจที่ให้ประโยชน์แก่บริษัทขนาดใหญ่เท่านั้น แต่ยังเป็นมาตรวัดศักยภาพในการสร้างสรรค์ คุณภาพความรู้ และการประเมินระดับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมของแต่ละประเทศ การพัฒนาระบบทรัพย์สินทางปัญญาของชาติอย่างสอดคล้องและยั่งยืนนั้น การศึกษาด้านทรัพย์สินทางปัญญาสำหรับคนรุ่นใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษา เป็นหนึ่งในภารกิจที่จำเป็นซึ่งองค์การทรัพย์สินทางปัญญาโลก (WIPO) ได้ยืนยันไว้ ซึ่งจะช่วยสร้างวัฒนธรรมด้านทรัพย์สินทางปัญญาในชุมชนอย่างค่อยเป็นค่อยไป"

ศาสตราจารย์ เลอ อานห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งเวียดนาม

ภาพถ่าย: Quy Hien

แม้แต่ครูก็ยังไม่เข้าใจ

นางเลอ วัน อัญ กล่าวเพิ่มเติมว่า นักเรียนให้ผลตอบรับที่ดีมากและมีความสนใจในสิทธิทรัพย์สินทางปัญญา (IPR) เป็นอย่างมาก แต่โรงเรียนกำลังประสบปัญหาเนื่องจากยังใหม่กับเครื่องมือนี้ ครูเองก็ยังไม่ได้รับการฝึกอบรมด้าน IPR “เราหวังว่าจะมีโอกาสส่งครูไปฝึกอบรมเพื่อให้พวกเขาสามารถเข้าใจและนำความรู้ไปใช้ในกระบวนการปฏิบัติจริงในการจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียน แต่สิ่งสำคัญที่สุดคือ เราต้องการเข้าถึงโปรแกรมแนะแนวเกี่ยวกับ IPR สำหรับนักเรียนโดยเร็วที่สุด โดยเฉพาะนักเรียนมัธยมปลาย” นางเลอ วัน อัญ กล่าว

นายเหงียน หู คาน รักษาการผู้อำนวยการสถาบันทรัพย์สินทางปัญญาแห่งชาติ กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่าวว่า หนึ่งในความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดในการพัฒนายุทธศาสตร์ทรัพย์สินทางปัญญาสำหรับช่วงปี 2025-2030 คือ ศักยภาพของครู อาจารย์ ตลอดจนที่ปรึกษาและเจ้าหน้าที่ปฏิบัติงาน ครูและอาจารย์ส่วนใหญ่ของเราไม่ได้รับการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการด้านทรัพย์สินทางปัญญา และตอนนี้พวกเขาต้องสอนวิชานี้ให้กับนักศึกษา การแก้ไขความท้าทายนี้ในระยะเวลาอันสั้นเป็นงานที่ยากลำบาก

ความท้าทายอีกประการหนึ่งคือระบบการจัดการสิทธิ์ในทรัพย์สินทางปัญญาในระดับท้องถิ่นและในโรงเรียนสำหรับวัยรุ่นยังอ่อนแอ “ในแง่เทคนิคล้วนๆ เราขาดแนวทางอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับสิทธิ์ในทรัพย์สินทางปัญญาสำหรับผลิตภัณฑ์ที่สร้างโดยผู้เยาว์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ไม่มีแบบสัญญาสำหรับการร่วมมือระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง ผู้ให้คำปรึกษา และผู้สนับสนุน” นายแคนกล่าว

นายเจิ่น นัม ตู รองผู้อำนวยการกรมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสารสนเทศ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ภาพถ่าย: Quy Hien

เราจะเริ่มต้นจากตรงไหนดี?

ศาสตราจารย์เลอ อานห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งเวียดนาม กล่าวว่า หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ได้เพิ่มวิชาใหม่คือ เศรษฐศาสตร์และนิติศาสตร์ ซึ่งมีเนื้อหาบางส่วนที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการ แม้ว่าจะอยู่ในระดับที่จำกัดมากก็ตาม ปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังวางแผนที่จะนำการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์เข้าสู่หลักสูตรการศึกษาทั่วไปตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และกำลังขอความคิดเห็นสำหรับโครงการนำร่องในปีการศึกษา 2025-2026 ซึ่งเป็นบริบทที่เหมาะสมสำหรับภาคการศึกษาในการบูรณาการเนื้อหาด้านทรัพย์สินทางปัญญาเข้ากับการเรียนการสอนในโรงเรียนทั่วไป

เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับสิทธิในทรัพย์สินทางปัญญา (IPR) อย่างมีประสิทธิภาพ จำเป็นต้องพิจารณาประเด็นเรื่องสิทธิควบคู่ไปกับประเด็นเรื่องความรับผิดชอบ เพราะสิทธิเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญเบื้องหลังความคิดสร้างสรรค์ของคนรุ่นใหม่ คำถามคือ เป็นไปได้หรือไม่ที่จะสร้างสภาพแวดล้อมที่เคารพทั้งความคิดสร้างสรรค์และ IPR เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนตระหนักถึง IPR หรือควรเริ่มต้นด้วยการนำการศึกษาเรื่อง IPR เข้าสู่โรงเรียนก่อน แล้วจึงสร้างสภาพแวดล้อมที่เคารพวัฒนธรรม IPR? ศาสตราจารย์เลอ อานห์ วินห์ กล่าวว่า "นี่แทบจะเหมือนกับปัญหาไก่กับไข่ ในมุมมองของเรา วิธีที่ดีที่สุดคือการนำการศึกษาเรื่อง IPR เข้าสู่โรงเรียนตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อเพิ่มความตระหนักรู้ของนักเรียน"

ศาสตราจารย์เลอ อานห์ วินห์ กล่าวว่า ขั้นตอนแรกคือการพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับการเคารพสิทธิในทรัพย์สินทางปัญญา (IPR) ตัวอย่างเช่น เริ่มต้นด้วยการสอนเกี่ยวกับการใช้ซอฟต์แวร์ที่มีลิขสิทธิ์อย่างถูกต้อง เนื้อหาเกี่ยวกับ IPR สามารถบูรณาการเข้ากับวิชาที่มีอยู่แล้ว ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการเคารพ IPR จะส่งผลต่อชีวิตของพวกเขาอย่างไร แต่ก่อนอื่น จำเป็นต้องประเมินและวิจัยสถานการณ์ปัจจุบันของความตระหนักรู้ในหมู่นักเรียนและโรงเรียนเกี่ยวกับประเด็น IPR ก่อน จากนั้นผู้เชี่ยวชาญจะพัฒนาสื่อแนะนำสำหรับครูและสื่อสำหรับนักเรียนโดยอิงจากการประเมินนี้

นาย Tran Nam Tu กล่าวว่า "ไม่เพียงแต่นักเรียนมัธยมและนักศึกษามหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ครูและอาจารย์ก็จำเป็นต้องมีความรู้เกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญาด้วย ควรเริ่มต้นด้วยการฝึกอบรมครู อาจารย์ และนักวิทยาศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะและความสามารถด้านทรัพย์สินทางปัญญาและการบริหารจัดการทรัพย์สินทางปัญญา"

สร้างวัฒนธรรมการคุ้มครองสิทธิในทรัพย์สินทางปัญญา

นาย Tran Nam Tu กล่าวว่า ปัจจุบันมหาวิทยาลัยบางแห่งได้กำหนดให้ทรัพย์สินทางปัญญา (IP) เป็นวิชาบังคับในหลักสูตรการศึกษา ขณะที่บางแห่งใช้เป็นวิชาเลือก เมื่อจบหลักสูตรแล้ว นักศึกษาจะมีความรู้ ได้รับใบรับรอง และที่สำคัญคือ มีความสามารถในการประยุกต์ใช้เครื่องมือด้านทรัพย์สินทางปัญญาในทางปฏิบัติ สำหรับระบบการศึกษาทั่วไป กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทำงานร่วมกับกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อวิจัยและนำการศึกษาด้านทรัพย์สินทางปัญญามาใช้ในโรงเรียนในเร็ววัน

นายตู กล่าวว่า "เราจะทำงานร่วมกับกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้ประโยชน์จากการสนับสนุนและความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญทั้งในและต่างประเทศ เพื่อร่วมกันสร้างวัฒนธรรมด้านทรัพย์สินทางปัญญา เพื่อให้ประชาชนชาวเวียดนามทุกคนมีความรู้ใหม่ในการปกป้องตนเองและเคารพในทรัพย์สินทางปัญญาของผู้อื่น"

ที่มา: https://thanhnien.vn/som-dua-giao-duc-so-huu-tri-tue-vao-nha-truong-185251128233211992.htm