“ ในเดือนธันวาคม ปี 2024 ฉันสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโอ๊คแลนด์ (AUT นิวซีแลนด์) ปัจจุบันฉันกำลังศึกษาต่อปริญญาโทที่ AUT และปริญญาโทที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด (สหรัฐอเมริกา)” อลิซา แฟม (แฟม วี อัน อายุ 14 ปี) นักศึกษาปริญญาตรีที่อายุน้อยที่สุดในนิวซีแลนด์และเวียดนาม กล่าวเปิดบทสนทนา
อลิซาเกิดที่ฮานอยและย้ายมานิวซีแลนด์เมื่ออายุ 7 ขวบ สามปีที่แล้ว ตอนอายุ 11 ขวบ เธอกลายเป็นนักเรียนที่อายุน้อยที่สุดของ AUT นอกจากนี้ เธอยังเป็นสมาชิกของ Mensa New Zealand (กลุ่มคนที่มีไอคิวอยู่ในกลุ่ม 2% แรก ของประชากรโลก )
ที่น่าสังเกตคือ ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2568 ณ รัฐสภาอังกฤษ (ลอนดอน) อลิซาได้รับการยกย่องจากรางวัล Global Child Prodigy Award ให้เป็นหนึ่งใน 100 อัจฉริยะระดับโลกด้าน การศึกษา นับเป็นครั้งที่สองที่เธอได้รับตำแหน่งนี้
อลิซาได้รับเกียรติให้เป็นหนึ่งใน 100 อัจฉริยะระดับโลกด้านการศึกษา
เด็กอัจฉริยะยังต้องเผชิญกับความท้าทายในวิทยาลัยด้วย
สามปีผ่านไป “เด็กอัจฉริยะ” ผมสั้นโอบกอดใบหน้าอ้วนกลมของเธอได้เติบโตขึ้น แต่ยังคงความไร้เดียงสาและความซุกซนที่เข้ากับวัยของเธอ อลิซายิ้มอย่างสดใสขณะเล่าเรื่องราวของเธอ ดวงตาของเธอเปล่งประกายด้วยความสุขและความมั่นใจของคนที่ค้นพบเส้นทางของตัวเอง
อลิซากำลังศึกษาปริญญาตรีสาขาการสื่อสาร เอกการสร้างแบรนด์และการโฆษณา ที่มหาวิทยาลัย AUT เธอเป็นคนเรียนรู้เร็ว ในขณะที่นักศึกษาคนอื่นๆ เรียนเพียง 4 วิชา แต่อลิซามักจะเรียน 6-7 วิชาในแต่ละภาคเรียน และเรียนพิเศษในช่วงฤดูร้อนโดยไม่รู้สึกกดดัน
อลิซาเล่าความลับให้ฟัง เธอยืนยันว่าเวลาเรียนของเธอไม่ได้นานเกินไปเมื่อเทียบกับเพื่อนคนอื่นๆ แต่พอได้นั่งลงที่โต๊ะ เธอจะมีสมาธิจดจ่ออย่างเต็มที่ “ ฉันชอบวาดรูป ซึ่งปกติใช้เวลา 2-3 ชั่วโมงต่อวัน ดังนั้นฉันจึงมักจะตั้งใจเรียนให้เสร็จเร็ว จะได้มีเวลาทำงานอดิเรกมากขึ้น”
นอกจากการตั้งใจเรียนแล้ว อลิซายังมักจะมาโรงเรียนก่อนเวลาเรียน 1 ชั่วโมง และอยู่ที่ห้องสมุดเพื่ออ่านหนังสือด้วยตัวเองตั้งแต่ 15.00 น. ถึง 19.00 น. ด้วยเหตุนี้ เมื่อกลับถึงบ้าน เธอจึงได้แต่หาความบันเทิงและพักผ่อน นอกจากนี้ อัจฉริยะชาวเวียดนามคนนี้ยังเตรียมบทเรียนไว้ที่บ้านเสมอ โดยเฉพาะสำหรับชั้นเรียน 8 ชั่วโมง เธอเข้าใจดีว่าไม่ว่าความสามารถในการซึมซับข้อมูลของเธอจะสูงแค่ไหน แต่ในวันหนึ่งที่โรงเรียนยาวนาน ความเร็วของเธอจะลดลง
ดังนั้น อลิซาจึงไม่ควรปล่อยให้ตัวเองคิดมากจนต้องรอเรียนจบแล้วค่อยทบทวนบทเรียน การเตรียมตัวล่วงหน้าจะช่วยให้อลิซาเข้าใจบทเรียนได้เร็วขึ้น ตอบคำถามของอาจารย์ผู้สอนได้ง่ายขึ้น และถามคำถามสำคัญๆ ได้อย่างสะดวก
“หลายคนคิดว่าฉันเป็นอัจฉริยะ ดังนั้นฉันจึงเข้าใจทุกสิ่งที่ได้ยิน แต่ในความเป็นจริง ทุกคนต่างก็มีปัญหาในการหาความรู้ใหม่ๆ สำหรับฉัน อัจฉริยะไม่ใช่คนที่เรียนรู้ได้เร็วกว่าคนอื่น แต่เป็นคนที่มุ่งมั่นและแน่วแน่ในเป้าหมายมากกว่า” เธอกล่าว
อย่างไรก็ตาม แม้อลิซาจะมีความสามารถโดดเด่น แต่เธอก็ยังคงประสบปัญหาบางอย่างในช่วงที่เรียนมหาวิทยาลัย แต่ละชั้นเรียนของอลิซามีนักเรียนมากถึง 60-70 คน เพื่อนร่วมชั้นของเธอมีอายุ 20-30 ปี หรือแม้แต่ 30-45 ปี ต่างก็มีเป้าหมายการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน
เมื่อถูกครูสุ่มมอบหมายให้เข้ากลุ่มศึกษา เพื่อนร่วมชั้นของอลิซาบางคนมักคิดแค่เรื่องผ่านวิชา (ได้เกรด C) ในขณะที่เธอตั้งเป้าหมายสูงสุดไว้เสมอ (ได้เกรด A) เพื่อดึงศักยภาพในการเรียนรู้ของเธอออกมาใช้
ด้วยเหตุนี้ อลิซาจึงต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่เพื่อนร่วมชั้นขาดสมาธิ ไม่ตั้งใจทำงาน และไม่ตอบกลับข้อความหรืออีเมล ครั้งหนึ่ง ก่อนถึงกำหนดส่งงาน เพื่อนร่วมชั้นวัย 41 ปีคนหนึ่งถึงกับประกาศว่าเธอกำลังอยู่ในโรงพยาบาลเพื่อเตรียมตัวคลอดลูก
อลิซาและวิกกี้ โง (โง โงก เชา) น้องสาวของเธอ ระหว่างการพบปะกับเดวิด ซีมัวร์ รอง นายกรัฐมนตรี นิวซีแลนด์ วิกกี้เป็นสมาชิกของ Mensa และสำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยเมื่ออายุ 14 ปี
ตอนแรกอลิซารู้สึกสับสน งุนงง และถึงกับร้องไห้ เพราะไม่รู้ว่าจะรับมือกับการขาดความร่วมมือนี้อย่างไร ในภาคเรียนแรก อลิซารู้เพียงวิธีการทำงานให้เพื่อนเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพโดยรวม แต่ตั้งแต่ภาคเรียนที่สอง เธอได้เรียนรู้วิธีการจัดการกลุ่มและประสานงาน อลิซาเริ่มกำหนดเส้นตาย จัดการประชุมกลุ่มอย่างกระตือรือร้น และกระตุ้นให้ทุกคนทำงานให้สำเร็จ
อย่างไรก็ตาม การกำหนดเดดไลน์กับเพื่อนร่วมชั้นที่อายุมากกว่าเธอ 25-30 ปีนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย เธอต้องเผชิญกับอุปสรรคทางจิตใจ และต้องเรียนรู้ที่จะปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์
“ฉันยังได้เรียนรู้วิธีปกป้องตัวเองและปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานด้วยการบันทึกรายงานการประชุมและส่งให้กลุ่มทั้งหมดและครูเพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งในอนาคต ” เธอกล่าว
ภายในเวลาเกือบ 2 ปี อลิซาเรียนจบไปแล้ว 22/24 วิชา คาดว่าจะสำเร็จการศึกษาเร็วกว่ากำหนดตามแผนเดิม อย่างไรก็ตาม ใน 2 วิชาสุดท้าย อาจารย์ผู้สอนมีตารางเรียนที่ขัดแย้งกัน เธอจึงต้องรออีกปีหนึ่งจึงจะเรียนจบหลักสูตร
การเรียนปริญญาโทสองใบควบคู่กัน
ในช่วงปลายปี 2024 หลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยด้วยเกียรตินิยม อลิซาต้องตัดสินใจเลือกระหว่างการเรียนปริญญาโทในนิวซีแลนด์ ไปสหรัฐอเมริกาโดยตรงเพื่อศึกษาต่อปริญญาเอก หรือทำงานให้กับบริษัทข้ามชาติ
อย่างไรก็ตาม หลังจากที่พบว่าหลักสูตรระดับปริญญาตรีของเธอเหมาะสมและได้รับประสบการณ์จริงจากการทำงานเป็นผู้ช่วยวิจัยให้กับอาจารย์ เธอจึงตระหนักถึงความสำคัญของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในการแก้ไขปัญหาสังคมมหภาค
“ฉันทำการศึกษาเกี่ยวกับความไม่แยแสของนักศึกษาต่อกิจกรรมการประท้วงในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในนิวซีแลนด์ กระบวนการนี้ทำให้ฉันเข้าใจความเป็นจริงทางสังคมอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ฉันเข้าใจว่าฉันสามารถไปทำงานได้ทุกที่ทุกเวลา แต่เมื่อฉันยังเป็นเด็ก ฉันจึงจะสามารถแก้ไขปัญหาสังคมขนาดใหญ่ผ่านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ได้” อลิซา เล่า
ต้นปี 2568 เธอตัดสินใจเรียนปริญญาโทสาขาปัญญาประดิษฐ์และความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์ที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีออสเตรเลีย (AUT) “ฉันสนใจมากเพราะหลายคนบอกว่าปัญญาประดิษฐ์และความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์นั้นยากและนำไปประยุกต์ใช้ได้จริง นอกจากนี้ ฉันยังได้รับการสนับสนุนจากอาจารย์ในสาขานี้ ฉันจึงลองดูว่าจะไปได้ไกลแค่ไหน” อลิซาอธิบาย
หลักสูตรนี้กำหนดให้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์หรือคณิตศาสตร์ เพื่อตอบสนองความต้องการนี้ อลิซาจึงได้ศึกษาหลักสูตรเทคโนโลยีสารสนเทศของมหาวิทยาลัยด้วยตนเองผ่านหลักสูตรออนไลน์ฟรีตลอดช่วงฤดูร้อน
เธอส่งวิทยานิพนธ์ปริญญาโทและผ่านการสัมภาษณ์เชิงวิชาชีพกับคณะกรรมการประเมินผล หลังจากนั้น 2 เดือน เธอได้รับการตอบรับเข้าศึกษาโดยยกเว้นข้อกำหนดการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี ขณะเดียวกัน อลิซาก็ได้ศึกษาต่อปริญญาโทใบที่สองที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด (การศึกษาทางไกล) เธอเลือกเรียนจิตวิทยาเพื่อให้เข้าใจจิตวิทยา พฤติกรรมมนุษย์ และการทำงานของสมองอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น
เป้าหมายสูงสุดของอลิซาคือการเชื่อมโยงสองศาสตร์นี้เข้าด้วยกัน เธอต้องการทำความเข้าใจในแง่มุมที่มนุษย์สามารถทำได้ และ AI ทำไม่ได้/ไม่ได้ทำ จากนั้น อลิซาจึงหาวิธีควบคุมและชี้นำ AI เพื่อให้มั่นใจว่าเทคโนโลยีจะให้บริการมนุษย์ได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีความรับผิดชอบ แทนที่จะถูกควบคุมโดยมนุษย์
เธอตั้งเป้าที่จะเรียนจบปริญญาโทที่นิวซีแลนด์ในช่วงปลายปีนี้ และปริญญาโทที่ฮาร์วาร์ดภายในหนึ่งปี จากนั้นจึงจะเรียนต่อปริญญาเอกเมื่ออายุ 15 ปี
นอกจากการเรียนและค้นคว้าแล้ว อลิซายังใช้เวลาเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคมอีกด้วย
การเรียนไม่ใช่เพื่อชื่อแห่งอัจฉริยะ
อลิซาบอกว่าเธอไม่ได้ถูกกดดันจากตำแหน่งอัจฉริยะ เป้าหมายในการเรียนของเธอคือการค้นพบความสามารถของตัวเอง ไม่ใช่การสร้างสถิติหรือไล่ล่าตำแหน่ง
“ฉันไม่สนใจว่าจะได้รับเกียรติในฐานะอัจฉริยะ แต่ฉันอยากเป็นที่รู้จักในฐานะคนที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาสังคมโดยรวม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเวียดนาม” อลิซาตระหนักดีว่าการเรียนรู้ที่เร็วขึ้นช่วยประหยัดเวลาของเธอได้ประมาณ 7-10 ปีเมื่อเทียบกับเพื่อนร่วมรุ่น ซึ่งจะช่วยให้เธอมีส่วนร่วมกับสังคมได้เร็วขึ้นและมีเวลามากขึ้นในการทำงานที่เป็นประโยชน์
หลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย อลิซากล่าวว่าเธอได้ก้าวเข้าสู่ช่วงที่สองของชีวิต นั่นคือ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการเป็นผู้ประกอบการ ปัจจุบันเธอกำลังพัฒนาแนวคิดทางธุรกิจที่มุ่งเน้นการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและการพัฒนาอย่างยั่งยืน
ด้วยเหตุนี้ อลิซาจึงต้องการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี AI ความปลอดภัยทางไซเบอร์ และอัลกอริทึมบล็อคเชนในด้านการปกป้องสิ่งแวดล้อม โดยสร้างแพลตฟอร์มแบบเปิดที่ให้ผู้ใช้สามารถปลูกต้นไม้และสร้างรายได้จากสิ่งนี้ (ผ่านการขายใบรับรองคาร์บอน)
“แม้แต่เด็กอายุ 5-7 ขวบก็สามารถเริ่มปลูกพืชและสร้างรายได้แบบพาสซีฟได้ ฉันได้นำเสนอแนวคิดนี้ให้กับนักลงทุนบางรายและได้รับเสียงตอบรับที่ดี” เธอกล่าว
แม้จะเรียนปริญญาโทมาสองใบและมีโปรเจกต์สตาร์ทอัพตั้งแต่อายุ 14 ปี แต่อลิซาก็ยังคงความไร้เดียงสาแบบเด็กๆ ไว้ได้ เธอยังคงชอบนอนตื่นสาย วาดรูป เล่นกีฬา กอดตุ๊กตาสุนัขระหว่างเรียน และพูดคุยกับเพื่อนๆ ในวัยเดียวกัน
“ฉันยังคงหลงทางอยู่เรื่อยๆ เพราะว่าโรงเรียนใหญ่เกินไป หรือไม่ก็ต้องขอให้พี่สาวชี้เส้นทางรถบัสให้ฉัน เพราะฉันทำผิดอยู่เรื่อย” เธอหัวเราะคิกคักพลางพูดถึงจุดอ่อนของตัวเองอย่างเขินอาย
นอกจากนี้ อลิซายังมักใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์กับครอบครัวและเพื่อนสนิท เข้าร่วมกิจกรรมทางสังคมในนิวซีแลนด์และโครงการชุมชนในเวียดนาม เธอและน้องสาวได้ทำกิจกรรมต่างๆ ในโครงการ Wisdom House และ Charity Bookcase ตั้งแต่อายุ 9 ขวบ โดยบริจาคหนังสือจำนวนมากให้กับเด็กๆ ในบ้านเกิดของพวกเขา
ในอนาคตอันใกล้นี้ อลิซาวางแผนที่จะไปเยือนเวียดนาม เธอหวังว่าจะได้พูดคุยกับนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายที่นี่ เพื่อแนะนำวิธีการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ และช่วยหาทุนการศึกษาไปเรียนต่อต่างประเทศ “นอกจากนี้ ฉันยังอยากเรียนวิชาประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และวรรณคดีในโรงเรียนต่างๆ ในเวียดนาม เพื่อเติมเต็มความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมประจำชาติของฉัน” เธอกล่าว
(ที่มา: Zing News)
ลิงค์:https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html
ที่มา: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html
การแสดงความคิดเห็น (0)