ช่างฝีมือควรเป็นช่างฝีมือที่แท้จริง และครูควรเป็นครูที่แท้จริง!

08:10, 30/11/2023

มีผู้คนนับล้านทำงานเป็นครู แต่ไม่ใช่ทุกคนที่เป็นนักการศึกษาในความหมายพื้นฐานที่สุดของคำนี้ หลายคนสอน แต่เป็นเพียง "ผู้ช่วยครู" เท่านั้น

เมื่อนักเรียนสนใจการเรียนน้อยลงและสนใจการลงมือทำมากขึ้น

ในการเป็นครู คุณต้องจบการศึกษาระดับปริญญาตรีจากมหาวิทยาลัยก่อน กฎหมาย การศึกษา ฉบับปัจจุบันกำหนดไว้เช่นนี้ ยกเว้นครูอนุบาล (ซึ่งต้องการเพียงปริญญาตรี) อย่างไรก็ตาม การจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยฝึกอบรมครูจะให้เพียงปริญญาตรีด้านการศึกษาเท่านั้น ไม่ใช่ตำแหน่งครูประจำการ ผู้ที่จบปริญญาตรีด้านการศึกษาจะต้องเข้ารับการฝึกงานสอนจนกว่าจะได้รับการพิจารณาว่ามีความสามารถในการสอนในห้องเรียนก่อนที่จะได้รับการจ้างงานเป็นครู จากนั้นครูจะต้องใช้เวลาสอนเป็นจำนวนมากเพื่อสะสมความรู้ ประสบการณ์ ทักษะทางวิชาชีพ และจริยธรรมที่เพียงพอจึงจะสามารถเป็นครูประจำการได้

ครูและนักเรียนวิชาสารสนเทศประยุกต์ - 02THA4 รุ่นปี 2023-2025 ระบบ 9+3 วิทยาลัยอาชีวศึกษาเตย์เหงียน (ภาพประกอบ)

สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าข้อกำหนดแรกในการเป็นครูคือต้องมีความรู้ในระดับมหาวิทยาลัยที่เพียงพอ อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง นักศึกษาส่วนใหญ่ในมหาวิทยาลัยในปัจจุบันสนใจการเรียนน้อยกว่าการ "ลงมือทำ" อาจารย์ในมหาวิทยาลัยฝึกอบรมครูกล่าวว่า ยกเว้นนักศึกษาที่มีความสามารถไม่กี่คนที่ชื่นชอบการเรียนรู้ นักศึกษาส่วนใหญ่ไม่ค่อยอยากเข้าเรียนหรืออ่านหนังสือในห้องสมุด แต่พวกเขากระตือรือร้นมากกับกิจกรรมนอกหลักสูตร โดยเฉพาะอย่างยิ่งการฝึกปฏิบัติการสอนและการฝึกงานในโรงเรียนมัธยม พวกเขาชอบ "การลงมือทำ" มากกว่า "การเรียน"

ถ้าพวกเขาไม่ชอบฟังบรรยายและแทบไม่เคยอ่านหนังสือ แล้วพวกเขาจะหาความรู้มาเป็นครูได้อย่างไร? แต่พวกเขาก็ยังสามารถสอนหนังสือได้ ยังคงฝึกงานและฝึกปฏิบัติ และยังสามารถเก็บหน่วยกิตได้มากพอที่จะจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยได้

นักศึกษาเหล่านี้จบปริญญาตรีมา แต่ต้องการเรียนรู้การเป็นช่างฝีมือ ซึ่งเป็นงานที่เน้นทักษะภาคปฏิบัติมากกว่าทฤษฎี ผลที่ตามมาคือ พวกเขาไม่ใช่ทั้งช่างฝีมือที่มีทักษะอย่างแท้จริง และไม่ใช่ครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสม!

ครูและผู้สอน

ในภาษาเวียดนาม เฉพาะผู้ที่มีความเชี่ยวชาญในระดับหนึ่งเท่านั้นจึงจะถูกเรียกว่า "ผู้เชี่ยวชาญ" หรือ "มืออาชีพ" ตัวอย่างเช่น นักเขียนและนักข่าวต้องมีความเป็นมืออาชีพและมีทักษะสูงจึงจะถูกเรียกว่า "นักเขียน" หรือ "นักข่าว" ได้ ในทำนองเดียวกัน ครูคือผู้ที่มีความเชี่ยวชาญในวิชาชีพครูระดับสูง

เมื่อเปรียบเทียบข้อกำหนดที่ชัดเจนนั้นกับความเป็นจริงในปัจจุบัน จะเห็นได้ว่า แม้จะมีผู้คนจำนวนมากทำงานในวิชาชีพครู แต่ไม่ใช่ทุกคนที่เป็นนักการศึกษาที่แท้จริง ครูที่มีประสบการณ์หลายคนยังคงเป็นเพียง "ช่างเทคนิคการสอน" เท่านั้น

อาจารย์เหงียน ง็อก กี ผู้เป็นตำนาน ซึ่งเป็นอัมพาตแขนทั้งสองข้างและเขียนหนังสือด้วยเท้า และเป็นผู้เขียนหนังสือ "ฉันไปโรงเรียน" เคยกล่าวไว้ว่า ครูไม่ใช่แค่ช่างฝีมือที่สอนเท่านั้น ความรู้เพียงอย่างเดียวก็เพียงพอแล้ว หากเป็นเพียงเรื่องความรู้ นักเรียนก็ไม่จำเป็นต้องไปโรงเรียน พวกเขาสามารถอยู่บ้าน อ่านหนังสือ และแสวงหาความรู้จากแหล่งอื่นๆ ได้มากมาย ครูแตกต่างจากช่างฝีมือตรงที่ ครูต้องปลูกฝังแรงบันดาลใจให้นักเรียนเป็นคนดี ช่วยให้พวกเขามีวุฒิภาวะมากขึ้นหลังจากบทเรียนแต่ละครั้ง ครูไม่ใช่แค่คนที่สอนทักษะและถ่ายทอดความรู้ แต่ยังเป็นคนที่สร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้และปลูกฝังคุณธรรมในตัวนักเรียนด้วย

ครูแตกต่างจาก "นักเทคนิคการสอน" อย่างไร? ในแง่ของวิชาชีพ "นักเทคนิคการสอน" จะปฏิบัติตามตำราเรียน หนังสืออ้างอิง หลักสูตรมาตรฐาน และแผนการสอนอย่างเคร่งครัด แต่ครูจะสร้างสรรค์การบรรยายในแบบฉบับของตนเองที่ไม่เหมือนใคร และไม่พูดซ้ำซาก ที่สำคัญกว่านั้น ในแง่ของภารกิจ "นักเทคนิคการสอน" จะปฏิเสธหากได้รับค่าตอบแทนที่ไม่คุ้มค่า แต่ครูจะยอมรับการสอนแม้ว่าจะไม่ได้รับค่าตอบแทนใดๆ เพราะสิ่งที่พวกเขาได้รับนั้นไม่ใช่แค่เงิน (ตามคำกล่าวของ ดร. เหงียน ง็อก มินห์)

ช่างฝีมือตัวจริง ก็คือช่างฝีมือตัวจริง!

บางคนแย้งว่าการเป็น "ผู้ช่วยสอน" ก็ดีเช่นกัน ตราบใดที่ยังปฏิบัติหน้าที่การสอนของตนได้ หากเราเรียกร้องให้ครูทุกคนเป็นนักการศึกษาที่แท้จริง เราจะหาทรัพยากรบุคคลเพียงพอสำหรับระบบการศึกษาได้อย่างไร?

ฉันเองก็เป็นคนหนึ่งที่เรียนหนังสือมา 16 ปี ตั้งแต่ประถมจนถึงมหาวิทยาลัย และได้รับการสอนจากครูหลายท่าน รวมถึง "ผู้ช่วยครู" ด้วย ฉันเองก็เคยมีส่วนร่วมในการสอนและทำงานในหลากหลายอาชีพ ฉันจึงรู้ว่าการเป็นครูนั้นยากมาก แต่ถ้าคุณอยากเป็นครู คุณก็ต้องเป็นครูให้ได้

คุณอาจเริ่มต้นอาชีพครูในฐานะ "ครู" แต่ "ครู" คนนั้นต้องพยายามอย่างหนักเพื่อเป็นครูที่แท้จริง หากต้องการประกอบอาชีพครูต่อไป เพราะการสอนเป็นอาชีพที่มีเอกลักษณ์ ผลผลิตของการศึกษาไม่ใช่สินค้าเหมือนสินค้าอื่นๆ ที่ตอบสนองความต้องการของมนุษย์ ผลผลิตของการศึกษาคือมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทางร่างกายและจิตใจ มีทักษะในการเอาตัวรอด มีคุณธรรม และมีจิตวิญญาณ การสอนเป็นอาชีพที่แตกต่างจากอาชีพอื่นๆ เพราะมีภารกิจอันศักดิ์สิทธิ์ เป็นหน้าที่อันสูงส่งที่ได้รับมอบหมายจากสวรรค์และโลก กล่าวโดยสรุปคือ "การบ่มเพาะคน"

วิชาชีพครูต้องการมาตรฐานสูงจากครูผู้สอน นั่นคือความเป็นจริง ดังนั้นบุคลากรทางการศึกษาในปัจจุบันจึงยังไม่สามารถตอบสนองความต้องการนี้ได้ ดังนั้น การเป็น "ผู้ช่วยครู" จึงเป็นที่ยอมรับได้ แต่ผู้ช่วยครูนั้นต้องเป็นผู้ช่วยครูที่แท้จริง ครูที่สอนจบคาบเรียนตามหลักสูตรและกฎหมายการศึกษาถือว่าเพียงพอแล้ว และพวกเขาควรค่อยๆ พัฒนาตนเองให้เป็นครูที่แท้จริง เมื่อผู้ช่วยครูเป็นผู้ช่วยครูที่แท้จริงแล้ว ครูจึงจะเป็นครูที่แท้จริงได้!

มินห์ ตู

แหล่งที่มา